玄白ら、「解体新書」を出版する

「中国の医学書の人体図」と「解体新書の人体図」を同時に提示する。

子どもたちは、こういう「気持ち悪い（？）」絵が大好き。
盛り上がる。

どちらも医学書であることを説明した後
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もし自分が手術をしてもらう場合、
どちらの医学書を使って手術してもらいたいか
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と発問した。

子どもたちは、「解体新書」を選択した。

このように、江戸時代後半、「医学」が進歩してきたことを確認し、
その他にも様々な学問が発達していったことを伝える。
子どもたちは自然に学習課題を設定する。

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新しい学問は、世の中に
どのような影響を与えたのか
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杉田玄白を紹介し、オランダの医学書を翻訳していった苦労を調べる。
「フルヘッヘンド」（←ターヘルアナトミアには、なかったという説もある）から、
「盛り上がる」＝「鼻・胸」＝「落ち葉の集まり」
などの説明で、当時の苦労を読み取る。



そして、解剖の見学の図から、日本で初めて「腑分け」をしたことについて調べる。

すると、子どもたちが

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先生、（春に行った）市の博物館で
解体新書が展示されてましたよね
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と言ってきた。

そこで、なぜ、一関市と解体新書がつながっているのかを
説明した。

一つは「豊吉の墓」

市内にあり、「腑分け」をされた罪人の墓だ。
日本の歴史の中でもかなり早い段階で腑分けを行った場所であり、
そんな場所が身近にあったことを子どもたちは驚いていた。

もう一つは「大槻玄沢」
一関市の有名人、大槻三賢人。

医者である玄沢は、師匠の杉田玄白、前野良沢の字を一字ずつもらって
「玄沢」と名乗っている。

その辺りは「地域教材」の良さ。
子どもたちの食いつきも良かった。

その後
医学の他にどんな学問が広がったかを調べ学習。
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・本居宣長＝国学（古事記伝）

・高野長英＝蘭学（幕府の政策を批判）

・伊能忠敬＝天文学（測量で日本地図を作製）
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ただ、調べるだけでは定着しないので、
エピソードとともに説明。
・高野長英が奥州市出身で、液体で顔を焼いて整形したこと
・伊能忠敬は５０歳を過ぎてから勉強を始め、海岸線をひたすら歩いたこと
などは、子どもたちは興味津々で聞いていた。
エピソード記憶で、しっかり定着を図りたいと思った。

準備や教材研究が若干足りない１時間だったが、なんとか流れて、良かった。