注視活動と手先を使う自立活動

特別支援学校の小学部で、聞かれた名詞を指さして答えられる認知発達の子。
いくつかのイラストの中から、「りんごはどれ？」「みかんはどれ？」
と聞かれて指をさすことができます。しかし、「すわるものはどれ？」
「かくものはどれ？」と聞かれると分かりません。動詞は分からないのです。
2歳くらいの認知発達の子です。

その子は、注視ができないことに気づきました。
音はよく聞いています。声がすると、「〇〇君きた」飛行機の音に「何の音？」
とすかさず聞いてきます。しかし、相手をじっと見ることができません。
目線も合わない感じです。
そして、手首が返せず、指先を起用には動かすことができません。

・大きめの筒を握って穴に入れることはできました。
・しかし、おはじきを細い穴に入れることはできません。
　おはじきは、形が平べったいので向きを変えて入れることができないのです。

・ビー玉を入れる自立活動が必要と感じました。
・最初は大きなビー玉、そして小さいビー玉。

・注視の活動も必要です。
・くるくるチャイムがぜひ欲しい。
・グーグルバーンもいいです。