なるべく読みやすい環境論から始める

午後からも諮問試験が続く・・・浩斗（津２年）。

通信制の兄チャン、いつものように３枚。続いて中３の悠二。

そして授業が始まる。

環境保護の問題だが、concerve と preserve の違いについて話す。人間のために環境を保護する場合は conserve を用い、動物や植物のためだけに保護するなら preserve を用いる。日本の場合はほとんどが conserve だが、後者の例としては白神山地がこれにあたる。

授業が終わってから諮問試験が続く。やったばかりの愛媛大学・・・心路（津西３年）、幸太朗（津３年）、勇人（高田Ⅱ類３年）と続く。

愛媛大学のプリントにミス、industrial → industrious と訂正をお願いします。

次回の授業は明後日、ブラックホールとピジン言語について。

朝から始まる

連休の二日目、いつものように諮問試験から始まる・・・祐（津東３年）。

まだまだたどたどしい部分はある、自然によどみなく答えるというレベルには達していないが、これを続けることでいつか・・・そのいつかが感じられてきたら英語の偏差値が動き始める。

午後４時から英語の授業。愛媛大学と立教大学、ともに環境論。

平岡（三重大学医学部２年）の化学基礎・化学はお休みです。