叱り方の原則

１　叱れない教師の気持ち
①優しい教師でいたい
②人気者でいたい
③気持ちが小さい
④クレームがこわい

２　だめな叱り方
・人間の脳は二階建て
◯１階は動物脳（本能・感情）
◯２階は人間脳（考える・コントロール）・だめな叱り方はこの動物脳を刺激する
・３F（防衛反応）がおこる
　Fight（闘う）Flight（逃げる）Freeze（固まる）
・人間脳と動物脳は同時に働かない
・人間脳が働かないので反省できない
・同じことを繰り返してしまう
・うそをつくようになる
・しっかりしたクラスになる　静かなクラスになる…教師がいるときはできる　
・隠れて悪いことをするようになる

「静かではないが　騒がしくない　きちんとしていないが　乱れていない」…理想

★だめな叱り方の典型
①虐待・体罰
②怒鳴る（トラウマ）
③責める
④急がせる
⑤脅す
⑥なんで・どうして
⑦否定語をつかう
⑧長い
⑨過去を持ち出す
⑩同じことで
⑪特性の無理解
⑫〜つもり（よかれと思って　指導だから）

３　正しい叱り方
☆子供らしさを失わせない
☆人間脳を働かせる

①気づかせる＋考えさせる
　※給食中に走っている場合
　一言目→あれ？（気づかせる）
　二言目→どうしたらいい？（考えさせる）
②短い
　※授業に遅れて来た場合
　一言目→遅れて来た人は立ちなさい
　二言目→チャイムが鳴ったらすぐに教室にもどってらっしゃい。
　　　　　わかった人は座りなさい。
③事情◯詰問✗
　詰問→どうして遅れたんですか？
　事情→どうして遅れたのかな？
　※語尾の「か」と「な・の・ね」の違い
④パターン化はよい
　☆叱られ方を身につけさせる
　・何があったのか言ってごらん。（報告）
　・どうしますか？（謝罪）
　・今度からどうしますか？（※今度から気をつけます◯　もうしません✗）（反省）
　・これで終わりです（宣言）
⑤集団の目を意識する
　・教室で叱る（チャイムに遅れて教室に来た）…集団の目を意識する　秩序を乱した子を見逃さない　
　・✗優しさ優先　◯集団の秩序を優先　◯優しくすることはあとからでもできる
　・恥をかかせることや傷つけることはだめ
saitani