書道教室 小学２年生７月号課題 七夕！

小学２年生は、「七夕」が課題です。

もうすぐですね、たなばた。

今年の７月７日のお天気は、、、？

おりひめ　と　ひこぼし　会えるといいですね。

「七」をカッコよく書くには、

まず一画目の横線を結構斜めに、

そして長く書きます。

二画目の縦は、「七」の左横に書くイメージが強いですが、

やや真ん中辺に書きます。

「夕」の、短い斜めの線　と　長い斜めの線は

だいたい平行に。

二画目の横線は、やや右下へ。

その他にもちょっと今までのイメージ（既成概念）

を変えると、「？！」と思うくらい別の字になります。

既成概念を取り払うには、画数が少ないやさしい字から。

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書道教室 小学４年生 ７月号課題

書き順はだいじょうぶかな？

と、聞くと、やっぱり、、、

「島」は、頭の「ノ」の次、縦を先に書くのです。

横に行ったら間違いです。

たとえば、上の部分だけ「白」と思うと、

「ノ」の次は、縦です。それと同じです。

縦を長く書いて、横線は等間隔に、段々長く、、

それが難しいんですよね。。。

「か」は、元は「加」だけど、

左の斜めの線は、払わないで、止めるのです。

書きながらでないと説明が難しいので、

そこはここでは省きます。

日本語、、、止めるとか払うとかハネルとか

いろいろ決まりごとがありますが、

学校で先生方が教えるのに統一されていないと、

教わる側が先生によってまちまちになって混乱する、

という理由があるようです。

元の字がひらがなになった過程とか、

線の流れとか、解説すると、

腑に落ちるのか、すぐに覚えてくれます。

書道教室はたまに国語の時間になります。＾＾

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書道教室 小学３年生課題 七夕ですから～

季節柄、ふさわしい課題です。

筆の基本線の集まりのような、、、

「天」では、横線と払い、

「川」では、縦線と長さ、間隔、

「の」が、もしかしたら一番難しいかもしれません。

筆を返したり、毛先を整えるのに一旦持ち上げたり。

七夕つながりで、、、

ベルギーからひらがなを習いに来ている、

５歳の女の子が、七夕飾りの短冊に

「おひめさまになりたい」と書きたかったけど、

字がわからなかった、、、

その日は、「おひめさまになりたい」と、

ひらがなの書き順から説明して、

何枚も練習していました。

かわいいですねぇ。。。

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書道 仮名 ７月号課題

自分の課題の練習です。

水くきのふりにし筆の

あとみれば

いにしへ人は

よくかきに

けり

［変体仮名ではこう書いてあります。］

水くきのふり尓し筆能

あと三れ者

い尓しへ人八

よ久かき二

希里

流れをよどみなく、、、、

線の伸びよく、、、、

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書道教室 小学６年生７月号課題

７月号　毛筆の課題です。

小学生も６年生となると、漢字ばかりです。

書き順は、６年生だと説明しなくても

ちゃんと覚えています。さすがです。

字の形と、強くするところを話すと、

あとは練習しだいで上達します。

小さいころからの積み重ねですね。

「白」は全体をひし形に。

「馬」は上部が大きくならないように。

「登」は、屋根になるハツガシラを広く。

「山」は、各線の頭にアクセントを。

自分の筆の動きに注意しながら、

練習していました。

一枚ごとに上手になるのを見ていて、

そういう成長とともに居られるよろこびを感じています。

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