条幅の１０月号課題の中で、
一文字だけ、単独で書きたくなった字を、
半紙に書いてみました。
どんなふうになるのか、
ただ、ちょっと落書きにしただけです。
やっぱり、条幅の全体の作品の中に置いたほうが
行の中でそれぞれの字が生きてくるのですね。
でもたまにこの字だけ抜いて書いてみた字に出会います。
自由に 気ままに たのしく
お彼岸は過ぎましたが、
うちの庭の彼岸花がお彼岸ごろから
咲き始めて、やっとほぼ咲きそろいました。
去年より花が小さめです。
亡父が球根を植えたそうで、
球根は年々花が小さくなるようですね。
私は、植物にまったく疎いので、
よくわかりませんが。。。
ちょっと落書きしてみました。
来年も咲いてね…
自由にのびのびと…
前回、小学生用の楷書の手本をアップしましたが、
中学生になると、一段と書道らしくなる、
ということで、
中学1年生の１０月号課題 の手本です。
行書です。
小学生の楷書から、流れのある行書をお稽古します。
行書は、大人の中級課題ですから、
中学生とはいえ、ほどんど大人の仲間入りですね。
のぎへん のしなやかさ
「火」の点々から頭に向かってはねて、
筆意を意識して順筆で押さえてから、
「火」の左はらいへ、
そして、行書では最後は止めます。
「色」は、最後の横を長くのばして
上の重さを支えます。
この流れのある筆遣いをわかってくると、
「書いた～」と、うきうきします。＾＾
「書いた～」「書けた～」がたのしい＾＾
小学生が学校で習う「習字」は、
やっぱり基本中の基本です。
大人が楷書を書く時にも
小学生の教本が役に立ちます。
１０月号の小学３年生の課題は、
季節柄 運動会を連想しますね。
この「赤白」は、基本の点画がたくさんです。
大人の初心者向けにもいいかもしれません。
教室の大人の方はみなさん、
小学校以来初めてとおっしゃる方ばかり、
いざ始めるといろいろな気づきがあって
たのしそうです。
いざ始めるといろいろな気づきがあって
たのしそうです。
仮名は、速く書いているようで、
スピードは実はゆっくりです。
なので、半紙を選ばないと、
滲みが多い半紙だと、
墨を紙に吸われてすぐにかすれます。
細い線の課題なので、滲まないような半紙を選びました。
そうしたら、かえって墨付けがわからなくなりました。
変なところでかすれて、あってはならないところでチョイ足し。。。
画像で見ると、「日」 「万」 「三」 が主な墨付けが適当かと。
でも、「日」から「～那志」まで一気には書けません。
といって「も」で付けたら、「万」では付けられません。
ん～～ん、でも「も」で付けるのがいいかも。。。
左半分が上の句なので、左側から書きだします。
「読み」
日くるれば あうひともなし
まさきちる
みねのあらしの
おとばかり して
【変体仮名】
日久るれ盤 阿ふ人も那志
万佐きち流
三ね能あらし の
於と者可り 志て
「解説」
日が暮れると逢う人影もない
静けさの中 風がまさ木の葉を
散らす音ばかりが聞こえる
ｂｙ 源 俊頼（みなもとのとしより）
ゆっくりゆったり、、、