千切った形から・前編

　月・火曜は学校教育話。今回は図工での成功と失敗を語ります。
　札幌の１年生の図工で「ちぎった　かたちから」と言う教材があります。色画用紙を千切らせ、その形から発想を広げて何かに見立て、台紙に貼らせてクレヨンで描き足して絵にする…と言う教材です。
　コレ、普通に千切らせると、ただ細長く千切ったり、三角に千切ったりして終わりです。見立てるって言っても…いくら何でも、これでは大人でも難しいでしょう。
　かと言って、千切り方を指導しすぎると、子供たちは自分の作りたい形に千切ろうとします。これなら、見立てる必要なんかありません。
　だから、千切らせ方は非常に難しいです。そこで、今回は作戦を立てました。

１．適当な部分から中心前後まで千切って切り込みを入れさせる。
　　その後、切り込み先から外側まで千切らせる。
　　　※これにより、三角っぽい形で切り取る事が出来ます。
２．別な部分で「１」と同じ事を行わせる。
　　　※これにより、２ヶ所を千切り取る事になります。
３．後は、好きな所を好きな様に千切らせる。
　　ただし、多くても３回まで。
４．千切った切れ端は全部残しておく。
５．最も大きな切れ端を見立てに使う。
　　他の残った切れ端の内、あと１つだけ付け足しても良い事とする。
　　
　この指導では千切り方の見本を見せながら指導しますから、教師と似た形になりやすいと言う弱点があります。それでも、何も指導しないで千切らせたり、千切り方を指導し過ぎたりするよりは、多様な形の生まれる可能性が高くなります。
　実際、やってみると予想以上に多様な形が生まれました。過去１番の出来映えです。
　問題は、この後に２つあります…が、少々長くなりました。続きは次回とさせていただきます。

　…と言う事で、この最終段落まで読んでくださった皆様、本当にありがとうございます。今日または明日、皆様が良い一日を過ごせるよう願ってます。