いらいらしてた、か。

今日は夕べの娘のことで、学校に電話した。
夕べ娘が先生に「頭おかしいんちゃうか？」と言われて
ひどく傷ついて落ち込んでいたため。
発表会用の劇のシナリオを書いたら、それについて、
何が言いたいのかわからない、これじゃ頭おかしい、と
言われたって。
シナリオ書くのも初めてなのに、そこまで言われちゃ自信失うよね。

まずは担任本人には言わずにその上司である先生に電話した。
そしたらその後校長からもかかってきた。
そして最期に本人からかかってきた。
まずは誤解である、とのことで。
娘の書いたシナリオに小学生ならではの、ばか！とかそういう
よくない表現がされてたので、こういうの書く神経がどうかと思う、
というようなことを言ったと。
たしかにいらいらしていたところはあるので、たいへん申し訳ない
と言ったけど。でもまずは娘さんがこういうの書くから悪い
んですよ、と言いたげだった。
たしかにそのシナリオに限って娘はわたしに見せなかったので、
わたしにも諭されるとわかってたんでしょうね。
で、昨日は書き直しを言われ、どう書いていいかわからない、
というので、小６のとき書いたわたしの紙芝居用のシナリオが
残っていたので、それを見せて、参考にしてみ、と書かせてみた。
物語はたいてい起承転結という４つの構成になってる、ということも
話してみた。そして書き上げた作品を読むと、たしかに意味わからないと指摘
されそうな部分もあるので、こうしたらいいよ、というアドバイスも
した。娘は納得して、作品を書き、もっていった。
でもね、脚本家の仕事じゃないんだから、これじゃだめだよ！って
突っ返すだけではなく、じゃどうしたら書けるのか、
ちゃんと教えるのが教師でしょ。
頭ごなしにこれじゃだめ！意味わからない、書き直せ！ではね。
小学校の教師の資格なしでしょ。
子供は大人の雰囲気を感じ取るので、いらいらするときも
おありでしょうが、教えてくださいといえるような雰囲気で
いつもいてください、とお願いしておいた。それがあなたの
仕事でしょうよ。
もちろんこの先生のいらいら怒りが娘に対してだけではなく、
ほかの子もかなりひどい言われ方や怒られ方をしていたようで。
今回学校に連絡したことで、まあ、しばらくは改善されるだろう。
最初に本人に言わなかったことで、校長まで伝わったわけだから。
担任本人もわたしへの電話で、今回言ってくださったことが
よかったことだったと話していた。
誰かが言ってあげないと自分では気がつかないうちにイライラして
子供に当たっていた部分があったってこと。
しかし、子供はいい迷惑なんだよ。
人間だもの、いらいらもするけど、それをいかにおさえて
人間の教育ができるかが、先生と呼ばれるゆえんなので、
イライラしてました、は言い訳にはなりません。先生と呼ばれては
いけないです、そんな人は。
人間性まで判断して、教師の資格って決められないのが難しいです。

でも娘は純朴でかわいらしい。
そんなシナリオを最初に書いたわたしも悪かったし、反省してます、
だって。
まったくまだまだかわいらしいよ、君は！！
ますます、教師たるもの、しっかり教育にたずさわっていただきたい
です。

今日このごろわたしは憂鬱気味でぼんやりモード。
自分の仕事もいまは伝票整理など、整理に徹するときなので、
よけいにぼんやり。
何もかもがいいように思えず、元気になれない。
しかし！娘のことに関しては、がぜんやる気で電話してました。
わたしが守ってやらねば！と思って。
は～。
いつもこんなモードで生きてたら疲れるかもしれないけど、
ひょっとして楽しいんかなあ、などと、電話を切って一応の
解決を見せたら再びぼんやりに。
だめだめモードの今週です。
何度タロットカードの占いやっても同じなの。
いいことでないの。
タロットが当たるのかは？だけど、あれは自分の心が出る
ようですね。不思議なんだけど。
自分のなかにはじめからある答えを導き出すのがタロットですね。

ふ～。
寝よ。
明日もう一日がんばりしょ。