シラバス2020後期 生徒指導・進路指導(初中等) 831教室用 教育２年

2020後期　831教室用　生徒指導・進路指導(初中等)教育２年　

【講義の目的・到達目標・概要】　　　　　　　 水曜２限　担当：川島・岸田　

この授業は、クラス分け授業です。831と835教室で半分のクラスずつ授業をします。
　内容：「生徒指導」とはなにか、進路指導を含めて考えます。講義をし、小テストをすると同時に討論およびレポートの提出によって一緒に考えて行きたいと思います。教科書を使用して授業をすすめてゆきます。副読本の読書感想文提出後にグループでの討論および質問の回答なども行う予定です。後半は、岸田が担当し、ケースを中心に対応を学びます。
【講義の進め方・講義の形態】
　教科書に従って講義を行い、数回の小テストをおこなう。副読本についてのレポートと討論も行う。レポートには、質問を書いてもらえたら、「松大かわティブログ」で答えます。
【成績評価の仕方】
川島の分の成績は、読書感想（2000文字）のレポート＝50点、討論感想（1200文字）レポート＝40点、小テスト60点で、レポートは、提出期日を遅れると受け取りません。レポートはワープロで提出してください。合計点の60%以上で単位がでます。岸田の成績は，各回のレポートを評定して点数化し，また演習への取り組みの姿勢を評価します。
【テキスト】(川島) 1.臨床心理学からみた生徒指導・教育相談」川島 , 勝倉編「TEAMSで配布」  
教科書2 副読本(川島)：①友だち地獄―空気を読む」世代のサバイバル　ちくま新書　土井隆義著
教科書3 副読本(川島)：②「発達障害の子どもたち」杉山 登志郎著（ 講談社現代新書）
教科書(岸田)１．「文部科学省　生徒指導提要」　　各授業後に事後レポート提出　Ａ４、1枚
【講義計画】

1)　9月30日　授業の説明とオリエンテーション　  　　　　　　　　　  　　　　　  　川島
2) 10月7日　生徒指導を考える　　教科書を使用して　     　　　　   　　　　　  　川島
3)10月14日　発達を考慮した生徒指導・進路指導とはなにか 　友達地獄 前半　　　　　川島
4) 10月21日　友だち地獄―「空気を読む」の討論と質問の回答 　友達地獄 後半　　　川島
5) 10月28日　システム・アプローチの利用を考える　友達地獄　討論の感想文　　　　川島
6) 11月  4日　軽度発達障害への対応(進路指導を含む）発達障害の子どもたち前半　　　川島
7) 11月11日「発達障害の子どもたち」についての　討論　発達障害の子どもたち後半　川島
8) 11月18日　学校を地域の連携を考える　討論の感想文　　　　　　　　　　　　　　川島

9) 11月25日　非行・暴力等にどう対応するか　事前　テキスト　Ｐ152～172熟読 　岸田
10)12月 2日　いじめ・虐待・自殺等にどう対応するか　事前テキストＰ173～184熟読岸田
11)12月 9日  不登校・中退等にどう対応するか　事前　テキスト　Ｐ187～191熟読　岸田
12)12月16日　児童生徒理解の方法とアセスメント（演習含）事前テキスト第3章熟読　岸田
13)12月23日　事例研究①「不登校」（グループ学習）事前配布する資料の熟読と報告記入岸田
14) 1月 6日　事例研究②「集団不適応・いじめ」（グループ学習）事前配布する資料の熟読岸田
15) 1月20日　まとめ　-　（グループ学習）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　岸田

【学生へのメッセージ】レポートには、質問を書いてください、松大かわティブログで答えます。
【重要】本を読んでのレポートと討論があります。尚、締め切り日をすぎたレポートは一切受け取りません。　　

★レポートのネットからのコピペ、授業中のスマホでは禁止です。単位が出ません。

シラバス 2020後期 教育と発達 （総経・人間_教職科目） 木曜１限

202009後期　　　教育と発達 　　　（総経・人間_教職科目）　2単位　

【講義の目的・到達目標・概要】　　　　　　　　　木曜１限　担当：岸田・川島　　　　教室
　学校での教育活動に必要な、学習と発達に関する教育心理学の基本的な理論や考え方について講義します。教科書を使用して授業をすすめて行きます。副読本の読書感想文提出後にグループでの討論および質問の回答なども行う予定です。前半は岸田、後半は川島が担当します。
【講義の進め方・講義の形態】

教科書に従って講義を行います。後半は数回の小テストをおこなう。副読本についてのレポートと討論も行う。レポートには、質問を書いてもらえたら、「松大かわティブログ」で答えます。
【成績評価の仕方】
　岸田の成績は，各回のレポートを評定して点数化し，また演習への取り組みの姿勢を評価します。川島の分の成績は、読書感想（2000文字）のレポート＝50点、討論感想（1200文字）レポート＝40点、小テスト60点で、レポートは、提出期日を遅れると受け取りません。レポートはワープロで提出してください。合計点の60%以上で単位がでます。
【テキスト】

教科書(岸田)１．「教職に生かす教育心理学」石井, 中村 編集 みらい出版

教科書(川島) 1. 「図で理解する発達」川島一夫・渡辺弥生編（福村出版）　 

教科書2 ：「モンテッソーリ教育で子どもの本当の力を引き出す」藤崎達宏知的生きかた文庫
教科書3「子どもの才能は 3歳、7歳、10 歳で決まる 」林 成之著（幻冬舎新書）

【講義計画】　　

1)10月 1日　 オリエンテーション教育心理学・発達心理学とは何か　　　　　　　　　岸田
2)10月 8日　 ほめることの大切さ①   古典的条件づけと道具的条件づけ　　　　　　　岸田
3)10月15日　 ほめることの大切さ②  観察学習や自己強化による学習の概念　　　　　岸田
4)10月22日　 人のやる気を考える①  学習性無力感や統制、自己効力感の概念　　　　岸田
5)10月29日　 人のやる気を考える②  物事の結果の原因、内発的な動機づけ　　　　　岸田
6)11月 5日　 学校カウンセリングの大切さ     学校カウンセリングの考え方　　　　　岸田
7)11月12日　 学級とはなにか① 学級集団の特殊性や関係性、学級の雰囲気などについて岸田
8)11月19日　 学級とはなにか②  集団アセスメントの具体的な方法　　　　　　　　　岸田

9))11月26日  生命誕生の不思議② +[小ﾃｽﾄ]　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　川島
10)12月 3日　子どもの目に映るもの +[小ﾃｽﾄ] 　　①モンテッソーリ教育　　前半　　川島
11)12月10日  ﾚﾎﾟｰﾄと質問の話 討論　　　　　　   ①モンテッソーリ教育　　後半　川島
12)12月17日 　ピァジェの発達段階　+　[小ﾃｽﾄ]　　　①討論の感想レポート提出　　川島
13)12月24日  頭が良いってどういうこと? +[小ﾃｽﾄ]  ②子どもの才能は3歳　前半　川島
14) 1月　7日　 ﾚﾎﾟｰﾄと質問の話 討論　　　　　　　②子どもの才能は3歳　　後半　川島
15) 1月2１日　 感情とはなんだろう +[小ﾃｽﾄ]　　　　　②討論の感想レポート提出　　川島

 

【学生へのメッセージ】レポートには、質問を書いてください、松大かわティブログで答えます。
【重要】本を読んでのレポートと討論があります。尚、締め切り日をすぎたレポートは一切受け取りません。　　

★レポートのネットからのコピペ、授業中のスマホでは禁止です。単位が出ません。

シラバス 202009後期 教育相談（教育3年）木曜３限 511教室

202009後期　　　教育相談　　　　（教育3年）2単位　　木曜３限　

【講義の目的・到達目標・概要】                  　           　　担当：川島・岸田　　511教室

　「教育相談」とはなにか、カウンセリングを含めて考えます。講義をし、小テストをすると同時に討論およびレポートの提出によって一緒に考えて行きたいと思います。教科書として「臨床心理学からみた生徒指導・教育相談」「キ―ワードで学ぶ　特別活動　生徒指導・教育相談」をつかい教育相談について講義を進めて行きます。また、副読本の読書感想文提出後にグループでの討論なども行う予定です。みんなで生徒と教師の心理学を考えましょう。

【講義の進め方・講義の形態】    

　教科書に従って講義を行い、数回の小テストをおこなう。副読本についてのレポートと討論も行う。レポートに質問を書いてもらえたら、「松大かわティブログ」で答えます。【重要】①締め切り日をすぎたレポートは一切受け取りません。②レポートのネットなどからのコピーペーストは一度でも判明した時は単位が出ません。　　　　　　　http://blog.goo.ne.jp/kkawasm

【成績評価の仕方】

成績は、読書感想（2000字以上）のレポート＝60点、討論感想（1200文字）レポート＝50点、小テスト60点です。レポートはA4ワープロで提出してください。合計のパーセンテージが成績です。

【テキスト】                                            

教科書 ①臨床心理学からみた生徒指導・教育相談」川島 一夫 , 勝倉 孝治編（おうふう出版）

②副読本：子ども虐待　　　　　　講談社現代新書　　　　西澤 哲

③副読本：「すごい「会話力」　　　　講談社現代新書　　　齋藤孝

④教科書(岸田)「文部科学省　生徒指導提要」　　各授業後に事後レポート提出　Ａ４、1枚

【講義計画】                                                                                                                      

1)10月 1日　授業の説明とオリエンテーション　教科書03章学校でのカウンセリングを考える　

2)10月 8日　　学校におけるブリーフセラピーの利用を考える　　　　　　　　　　　　川島

3)10月15日　　教科書09章　学校で孤立した児童・生徒を考える　子ども虐待 前半　川島

4)10月22日　　討論と質問回答　  　　感想レポート２　「子ども虐待」　後半　　　川島

5)10月29日　　教科書10章　スクールカウンセラーの利用を考える　討論レポート　川島

6)11月 5日　　教科書12章　虐待と家庭教育を考える　感想レポート３　会話力前半　川島

7)11月12日    討論と質問の回答　  　　　　　感想レポート４　会話力　後半　　　川島

8)11月19日　　教科書11章教師の心身の健康を考える　　討論感想レポート　　　　川島

9)11月26日　   個のアセスメントと集団のアセスメント（ミニテスト）　　　　　　岸田

10)12月 3日　　相談演習①―児童生徒の相談対応ロールプレイ（いじめ）　　　　　岸田

11)12月10日　 相談演習②―児童生徒の相談対応ロールプレイ（不登校）　　　　　岸田

12)12月17日　 相談演習③―児童生徒の相談対応ロールプレイ（非行）　　　　　　岸田

13)12月24日　   児童生徒への相談演習を振り返る（シェアリング方式　レポート）岸田

14 )1月  7日　  相談演習④―保護者の相談対応ロールプレイ　　　　　　　　　　　岸田

15) 1月21日　  事例に学ぶ校内相談体制の確立　　　　　　　　　　　　　　　　　岸田

【学生へのメッセージ・】レポートは基本的にワープロ・A4版で提出してください。レポートには、質問を書いてください、松大かわティブログで答えます。 【重要】本を読んでのレポートと討論があります。尚、締め切り日をすぎたレポートは一切受け取りません。

シラバス2020後期 生徒指導・進路指導(初中等) 835教室用 水曜2限

2020後期　835教室用　生徒指導・進路指導(初中等)教育２年　

【講義の目的・到達目標・概要】　　　　　　　　 水曜２限　担当：川島・岸田　

この授業は、クラス分け授業です。831と835教室で半分のクラスずつ授業をします。
　内容：「生徒指導」とはなにか、進路指導を含めて考えます。講義をし、小テストをすると同時に討論およびレポートの提出によって一緒に考えて行きたいと思います。教科書を使用して授業をすすめてゆきます。副読本の読書感想文提出後にグループでの討論および質問の回答なども行う予定です。後半は、岸田が担当し、ケースを中心に対応を学びます。
【講義の進め方・講義の形態】
　教科書に従って講義を行い、数回の小テストをおこなう。副読本についてのレポートと討論も行う。レポートには、質問を書いてもらえたら、「松大かわティブログ」で答えます。
【成績評価の仕方】
川島の分の成績は、読書感想（2000文字）のレポート＝50点、討論感想（1200文字）レポート＝40点、小テスト60点で、レポートは、提出期日を遅れると受け取りません。レポートはワープロで提出してください。合計点の60%以上で単位がでます。岸田の成績は，各回のレポートを評定して点数化し，また演習への取り組みの姿勢を評価します。
【テキスト】(川島) 1.臨床心理学からみた生徒指導・教育相談」川島 , 勝倉編「TEAMSで配布」  
教科書2 副読本(川島)：①友だち地獄―空気を読む」世代のサバイバル　ちくま新書　土井隆義著
教科書3 副読本(川島)：②「発達障害の子どもたち」杉山 登志郎著（ 講談社現代新書）
教科書(岸田)１．「文部科学省　生徒指導提要」　　各授業後に事後レポート提出　Ａ４、1枚

【講義計画】

1)  9月30日　授業の説明とオリエンテーション　   　　　　　  　　　　　　　　　　岸田
2) 10月7日　　非行・暴力等にどう対応するか　事前　テキスト　Ｐ152～172熟読 　岸田
3)10月14日　　いじめ・虐待・自殺等にどう対応するか事前テキストＰ173～184熟読岸田
4) 10月21日　不登校・中退等にどう対応するか　事前　テキスト　Ｐ187～191熟読　岸田
5) 10月28日 児童生徒理解の方法とアセスメント（演習を含）事前テキスト第3章熟読　岸田
6) 11月  4日　事例研究①「不登校」（グループ学習）事前配布する資料の熟読と報告記入岸田
7) 11月11日事例研究②「集団不適応・いじめ」（グループ学習）事前配布する資料の熟読岸田
8) 11月18日　まとめ　-　（グループ学習）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　岸田

9) 11月25日　生徒指導を考える　　教科書を使用して　     　　　　　　　　　  　川島
10)12月 2日　発達を考慮した生徒指導・進路指導とはなにか 　友達地獄 前半　　　　川島
11)12月 9日 　友だち地獄―「空気を読む」の討論と質問の回答 　友達地獄 後　　　川島
12)12月16日　システム・アプローチの利用を考える　友達地獄　討論の感想文　　　川島
13)12月23日　軽度発達障害への対応(進路指導を含む）発達障害の子どもたち前半　川島
14) 1月 6日　「発達障害の子どもたち」についての討論　発達障害の子どもたち後半　川島
15) 1月20日　学校を地域の連携を考える　討論の感想文　　　　　　　　　　　　　川島

【学生へのメッセージ】レポートには、質問を書いてください、松大かわティブログで答えます。
【重要】本を読んでのレポートと討論があります。尚、締め切り日をすぎたレポートは一切受け取りません。　　

★レポートのネットからのコピペ、授業中のスマホでは禁止です。単位が出ません。