「ミューズ林田・ピアノ教室」の林田です。
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Ｎちゃんは、
早くいろいろな曲が弾ける様になりたい、がんばりやさん。
レッスン４回目で両手が弾けてから自信も生まれ、
「できた！」との思いが、もっともっとの気持ちを
推し進めています。
お子さんのレベルが進み、ちょっとつまずくのが、
「付点音符」なのです。
学校の算数で分数がわかっていると
すぅ～～と、弾けてしまします。が、
年齢が小さく、進みが早く場合は結構「難産」なのです・・＞＜
Ｎちゃんには、
付点は「ついている音符の半分の意味」と
説明すると、すぅ～～と弾けました！
つまり、
＋ 
の長さの計算になることが、
理解できる事が大切ですね！
これが実際の曲になると、
大切な事は、メロディーと理論が生徒さんの中で結びつく事なのです。
生徒さんのレッスン進行状況と、
心身の発達状況とのバランスとりは、
指導者の力量が問われる？一つの関門です。
「ミューズ林田・ピアノ教室」の林田です。
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今日のレッスンのH君は、小学5年。
年中から通われ、ご両親がお仕事なので、
土曜の夕方と日曜の朝との併用で頑張っています。
中学受験も控えていて学校・塾・ピアノとフル回転ですが・・・！
御三家と言われる超・難関中学受験の説明会でも、
勉強のみでなく、芸術系のおけいこはぜひ続ける様にとの、
説明が多くあるそうです。
短い時間で、
色々な事をこなして行かなければならない現代の子どもは、
ノウハウは（プロセス）すっ飛ばし、
結論だけを求める傾向があります。
学校・塾でも受験を考えると
暗記させる傾向がやはり強くありますね・・・？
でも、「本当に将来必要な力」は何なのでしょうか？
レッスンでは、自分の思い・感じ方・考えを
出来るだけ引き出すように意識的に
「どうして？ なんでなんだろう？」の言葉を多く使います。
日本ではなかなか「起業」がなりたたない構図があります。
プレゼンテーション力・プログラム構築力の弱さ・・・と、
子ども達に必要な「将来の力」をレッスンを通して少しでも
伝えて行きたいと、日々のレッスンに励んでいます。
