私立校・中高一貫校生専門アルファ
私立校・中高一貫校生専門アルファのブログ。講習のお知らせや日頃の勉強について、基本的に毎日書いています。




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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

続けてのお知らせをさせて頂きます。


中高一貫校生専門塾アルファでも、明日から、
春休みの宿題、不得意科目・弱点補強、次学年の予習を予定した
春期講習をご用意しております。


春休みが始まる今、
ぜひ、再度、ご検討頂ければと思います。


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2012年中高一貫校生専門春期講習
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【日時】

 春期講習前期(春休み宿題中心)
 3月17日(土)、21日(水)~24日(土)

 春期講習中期(不得意科目・弱点補強中心)
 3月26日(月)~3月31日(土)

 春期講習後期(英数予習コース)
 3月30日(水)~4月3日(日)

 平日 16:00~20:00
 土日 13:00~20:00
(他の受講時間をご希望の方はご相談下さい)

 ※いずれか、1日1回1時間の受講から可能。


【内容】

 1対1の個人指導
 春休み宿題・補習のアドバイス授業。
 新学年一学期の範囲の予習。
 新学年一学期中間テストに向けての勉強計画の相談。
 一年間の成績取得相談、進学・進級相談。


【教科】

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【住所】
東京都豊島区西池袋5-8-9 藤和池袋コープ2F(地図

【TEL・FAX】
03-6912-7063

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本日は塾からのお知らせをさせて頂きます。


立教専門塾池袋栄冠ゼミでは、明日から、
春休みの宿題、不得意科目・弱点補強、次学年の予習を予定した
春期講習をご用意しております。


春休みが始まる今、
ぜひ、再度、ご検討頂ければと思います。


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2012年立教新座・池袋中学・高校生専門春期講習
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【日時】

 春期講習前期(春休み宿題中心)
 3月17日(土)、21日(水)~24日(土)

 春期講習中期(不得意科目・弱点補強中心)
 3月26日(月)~3月31日(土)

 春期講習後期(英数予習コース)
 3月30日(水)~4月3日(日)

 平日 16:00~20:00
 土日 13:00~20:00
(他の受講時間をご希望の方はご相談下さい)

 ※いずれか、1日1回1時間の受講から可能。


【内容】

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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

成績に関して、必ず見直して下さいと言いましたが、
付け加えて、一年間のテスト結果を見直してみましょうと提案します。


中高一貫校では、基本的には「成績」、これで進学・進級が決定します。


だから一回一回のテスト結果なんて関係ないと思われるかもしれません。
それも終わったテストの結果のことなんて、テスト用紙すら、解答用紙すら、
もうないと言う方もいるかもしれませんが、
そこを部屋を整理するついででも構いませんので、ぜひ過去のテスト用紙・
解答用紙を掘り起こしてみて下さい。


掘り起こしたテストを見て、改めて、自分はどの教科を何点取ったのか、
どんな問題を間違えたのか、今やってみて解けるかどうか、
暇つぶしがてらで構いません、確認してみてください。


そうして、「今思えば、見返せば、なんでこんな問題、なんでこんな点数・・・」
といった思いが出てくるはずです。
逆に、自分はこんな(低い点数を取る)のが当たり前、と納得して、
あきらめてしまう方もいるかもしれませんが。


そのテストには、過去の自分が、自分の思いが残っているはずです。


それを忘れないためにも、もう一度見返して下さい。


と、精神論の効果はここまでとして、
次に、具体的にやってもらいたいことがあります。


それは「自分分析」です。


テストの点数の上がり下がり、各テストの正答率は? 4択問題の正答率は?
記述問題の正答率は? 間違えた箇所の傾向は? など、
そこには必ず傾向があります。


この傾向をつかむ作業を行うのは、春休みが最適です。


新学年になってしまうと、「学年が変わる」=「自分“も”変わった」と
勘違いされる方が多いです。


実際に気持ちの上では、今学年こそ、勉強に、部活に、プライベートに、趣味に
充実した学校生活を送ろうと心機一転しているかもしれませんが、
過去の自分を知らずして、変わろうと思っても、何も変わることができません。


そんなことはないと言う方は、毎年経験されていると思いますが、
じゃあ、「具体的に」「どこが」「どう変わり」
その結果「どうなった」とはっきり示せるでしょうか?


別にこれは、上記のようなテストの結果だけのことでなくても構いません。
むしろ大人になれば、テストなんてありませんから、何か別のことで
示せるのであれば、それでも構いません。


ただ、“学生時代”は、“テスト”というわかりやすい指標があるから、
それを使って、示してみてはいかがでしょう。


回りくどく書きましたが、一年間のテスト結果を見直すことで、
分析することで、過去の自分をデータとして見た時、
次学年の自分の成長を、変化を、確認しやすいということです。


ぜひやってみて下さい。


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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

そろそろ、春休みも近づいて、友達との遊びの約束が
決まってきたと思います。


テストが返ってきてはいても、成績はまだもらってないので、
ばら色の春休みを思い描いているかもしれません。


ですが、“成績によっては”、勉強しなくてはならない、
塾に入れさせられるかもしれないので、
“念のため”、“一応”、自分自身でも、宿題・勉強の予定・計画を
立てておくことをオススメします。


成績次第では“遊びに行くな”、“勉強しろ”と言われるのは、
もうわかっていると思います。


それでも、1学期後の“夏休み”、2学期後の“冬休み”を
なんなく切り抜けてきたかもしれませんが、仏の顔も三度までと
なるかどうかわかりません。


親御さんに言われる前に、この春休みを
どう過ごすのか、事前に予定を見せて安心させておくのも手です。


予定・計画を立てていない、考えていない=勉強する気がまるでないと
思われてしまいますので、やっておいて損はないと思います。


ぜひ、春休みに入る前までには、(仮に見せかけでも)宿題・勉強を中心にした
予定・計画の中に、遊びの予定を組むような計画を立ててみて下さい。


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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

今日は“なんとなく勉強しなきゃいけないと思ってはいるけど、
なかなか(勉強に)踏み切れない”という方向けに書かせて頂きます。


学校で、クラスで、友達で頭がいい、
普段勉強してないように見えるのに、テストで点数をとる方、
共通しているのが、記憶の“継続”がうまい方だと私は思います。


一度覚えれば、二度と忘れないという、いわゆる天才を除き、
ほとんどの方が、“覚えたこと”を“継続して使う”から、
“物事”を記憶する、覚えるのが、一般的です。


この継続期間をどのくらいにとればいいのかは、個人差があると思いますが、
例えば、昨日の夜何を食べたか、何時に食べたか、誰と食べたかという
記憶を辿ってみて下さい。

昨日の夜が覚えられていたら、一昨日の夜は?、その前の日の夜は?・・・
と続けていって、すぐに思い出せない日が出てきたら、
それがあなたの継続期間だとしてみて下さい。


もちろん、こんなことが、本当に個人個人の記憶の指標になると思いません、
別に昨日の晩ご飯でなくとも、昨日の朝食、昨日のTV番組、
昨日したゲームの内容、なんでも構いません。


自分で“これなら”結構前のことでも記憶しているということを
指標にして下さい。


それともう一つ、●時~●時の間に、“何をやったか”という記憶も
辿ってみて下さい。


これは●時~●時と区切った時間帯で、“どの時間帯”のことは
どのくらい前まで覚えているかがわかるものとなります。
学校帰りの4時~6時でも構いません。


そうするとわかると思うのですが、
“毎日何気なくしていること”はなかなか記憶していないのに、
“毎日あるいは毎週の決まった時間帯のこと”は意外に記憶していることに
気付くと思います。


例えば部活動であれば、毎週●曜日の●時~●時は部活動をしていて、
今週は何々をやった、“その前”の週は何々をやった、
“その前の前の”週は・・・と覚えていると思います。


これは時間帯の習慣化と継続されたことだからこそ、
記憶できたのだと私は思います。


勉強においても、これがあてはまると思います。


例えば、問題が出されても、この問題は、いついつのどの時間に・・・、
とまで思い出さなくとも、「過去」に見たことがある、やったことがあると
思い出せる、覚えている方は、普段の授業を、時間帯での習慣化、継続された
こととして認識しているからだと思います。


この能力といいますか、時間帯の習慣化ができているかどうか、
記憶の“継続”がうまいかどうかの判断できる簡単な方法があります。


それは学校の時間割です。


塾の講師の方で、時折、何気なしに、前日の時間割、今日の時間割、
明日の時間割を聞く方おりました。


なぜ、そんなことを聞くのかと聞いたら、それは上記のような
時間帯の習慣化ができているかどうか、記憶の“継続”がうまいかどうかを
判断するためのものでした。


講師の方は以下のように見ていたようですが、
昨日・今日の時間割が言える→昨日・今日やったことを覚えている・思い出せる、
明日の時間割が言える→明日やることに対して準備ができている。


実際に成績上位の方、テストで点数を稼ぐ方のほとんどが、
質問に対して、即座にそらで言えます。


誰でもそんなことできるだろうと思える非常に簡単なことですが、
これが意外や意外、できません。


毎日、毎週のことですが、前日に教科書を鞄に入れる時しか見ない方、
教科書を学校に置きっ放しにしている方は、できない方が多いです。
これは意識して記憶するようにしない限りできないからです。


時間割を意識して記憶しない=当然授業中の内容を記憶しない、
とここまで短絡的に結論付けするつもりはありませんが、
少なくとも時間割を覚えないということは、
授業にあまり興味がないということがにじみ出ているように思えます。


少し長くなりましたが、
時間帯の習慣化、記憶の“継続”に関しては
勉強に限らず、生活においても、社会に出ても、会社に入っても
必ず使える、使うことになりますので、学生時代から
鍛えておくことをオススメします。


そこで、冒頭にお話した“なんとなく勉強しなきゃいけないと思ってはいるけど、
なかなか(勉強に)踏み切れない”方は、この春休み、
時間帯を決めて、記憶を継続させてみましょう。


単純なところで言えば、一日漢字10個、英単語10個、それを次の日確認、
そしてさらに+10個づつと増やしていってみるなど、
自分の記憶がどれくらいのものかを図るのにもちょうどいい機会だと思います。


ぜひ、やってみて下さい。

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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

一貫して宿題すらやらないという方がおりますので、
書かせて頂きます。


せめて宿題、せめて復習、
できれば予習、できれば苦手科目の再勉強。


新学年が始まるまでの期間だからこそ、
取り戻せる、リードが取れるチャンスです。


まさか毎日毎日勉強漬けになれとは言いません。


友達と遊ぶのも、気晴らしで趣味に興じるのも、
家族と旅行、部活や習い事に一生懸命になるのも、
良いと思います。


ですが、“それ”だけで春休みを終えてしまうのでは、
あまりにももったいないです。


1年生は今年度一年やってきて、2年生は次学年つまり3年生になった時を考えて、
毎回の“テスト前”、毎学期ごと出される評価、成績のことを考えてみて下さい。


もっと時間に余裕があれば、なんで学校は自分のペースに合わせてくれないんだ、
と思ったことがあるでしょう。


その“時間の余裕”が、“自分のペース”が、自由に設定でき、
伸び伸びできるのが春休みです。


夏休みのほうが長くて、季節的にも昼間が長いので、夏休みのほうが、
自由で伸び伸びできると思われるかもしれませんが、
夏休みでは、“1学期の結果”と“大量の宿題”があるため、
実際は勉強に、宿題に追われるという感じで、
伸び伸びとなんかできなかったと思われます。


そのため、春休みのほうが、より伸び伸びと、
自分の自由にできる期間となります、そう感じます。


勉強以外にどうしてもやるたいことがあるんだというのであれば、
それをやるのもいいでしょう。


ですが、イコール、じゃあ勉強しなくてもいいんだ、
勉強なんかしない、となるのは「待った」です。


勉強以外にやりたいことがある、それをやるから、
「勉強しない」と決め付ける、一貫するのは間違っています。
それは「勉強以外にやりたいこと」をただ言い訳にしているだけです。


勉強以外にやりたいことがあるけど、時間が空いて、
暇になれば勉強するという選択肢も、残しておいて下さい。


少なくとも宿題はやらないといけませんので、その時間は
必ず確保するようにして下さい。


こう書いてしまいますと、何だ結局勉強しなきゃいけないのか、
と思われるかもしれませんが、最低限、宿題と復習をと言っています。


宿題なら、春休みに入る前に出されているはずですから、
春休みに入る前までに終わらせていれば・・・、
復習に関して言えば、今まで習ってきた箇所に関しては、
自分がよく知っているわけですから、今、今日から1週間もやれば・・・、
・・・の後はおわかりだと思います。


「自分のペース」で勉強できる期間なんですから、
春休みに入る前に終わらせるというペース配分も“あり”と
いうことです。
そうして春休みは、余裕があれば、時間が空けば、
次学年に勉強することを“見ておいてやる”ぐらいの
ペース配分、気持ちでの勉強することも可能です。


ぜひ、この「自由に伸び伸びと勉強できる春休み」を
充実したものにしてみて下さい。


特に、高校1年生になる、現中学3年生の方は、
受験生より先駆けて、3学期の時点で高校の勉強の範囲に入っているので、
その復習をすることがイコール予習になりますので、
ぜひやっておいて下さい。

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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

今週には、“今学年”の授業が終了すると思います。


長かった一年、つらかった一年、苦しかった一年、
そんな感慨深く、最後の授業を受けられる方は稀だと思います。


大抵の方が、ラッキー、もうこれで今学年の勉強とはおさらばだ、
さぁ次だる次、次の学年になれば、習う範囲も、習うことも、教わる先生も、
全く新しいことだし、自分の気持ち的にも、ゼロにリセットできて、
新規一転できる。


中学1年生、2年生で、面倒な単元・教科・先生に当たって、
もう嫌で嫌でこの一年が早く終わって欲しかった。


そんなことを考えている方が多いのがよくわかります。


私の塾でも、小学校、中学1年、または2年の時は、
教科の先生が、教科の単元・範囲が、難しかった・わかりにくかったから、
成績を落としてしまった、でも先生が変われば、単元が変われば、
元々嫌いな教科ではないから、すぐに成績を戻せると豪語する方が多いです。


そうして、今学年の授業が終了=今学年で習ったことは知識として無くてもOK=
今学年の勉強は終了、一生やらないと短絡的に考えます。


授業中、「この問題は、この範囲は、この知識は、受験の時に出るぞ」と
しょっちゅう言われている受験生からしてみたら、上記のような考え方をする
人間はいないと思うかもしれませんが、中高一貫校生の中には、
本気でそう思っている方が多いです。


というよりも、授業中「受験に出るぞ」なんて言われることがないのですから、
そう思うのが当たり前になっているでしょう。
受験がない=今習っていること、知識は、次の定期テストで出るだけで、
その後、一生見ることはない。


ほとんどの中高一貫校生はこう考えます、
そしてそれが垣間見えるのがテスト前です。


中高一貫校生だけと言っても過言ではありませんが、
「こんな問題、(次の定期)テストに絶対出ないから、覚える意味がない」という言葉を
平気で言います。
そして、その確固たる意思のもと、本当にその問題を、範囲を、知識を覚えようとしません。


その時は、その定期テストでは、それでうまくいくことがありますが、
これを続けていって、学年が上がるに連れて、つらい思いをする方を何人も見てきました。


受験生からして見れば、当然かもしれませんが、今年習ったことは、
次学年で、当たり前の知識として出てきて、最終的には受験で出てくる、
中学、高校に入って授業で出てくる。


これが学校の勉強となっています。


毎学年ごと、常に全く新しいことを教わることはありません。
元々習った知識を応用した考え方、解き方を少しずつ、“改良”していく、
“肉付け”していくものです。


ここまで話せばわかると思いますが、つまりは勉強において、
今学年の授業終了=今学年の勉強終了=今学年の知識はもういらない、使わない
なんてことはありえません。


中高一貫校生が陥りやすい危険な考え方の一つですので、
ぜひ、気をつけて下さい。


追伸で、ここまで書けば、春休みの宿題を“やらないでOK”なんて
考えはなくなると思います。
むしろ春休みの宿題で“次学年に向けて今学年の勉強の総復習をしておこう”と
思えるはずです。
春休みの宿題をサボることのないよう、苦言しておきます。

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ぜひご活用頂き、少しでも勉強のお役に立てれば、幸いです。


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テストが終わり、これからの4週間は、
皆さんが待ち望んでいた「自由」です。


テストの、成績の結果によっては、勉強しなさいといわれるかもしれませんが、
進級・進学ができるのであれば・・・と大目に見てくれる親御さんが
多いと思います。


しかしながら、一年間の「成績」の結果だけはよく見ておいてください。


その記録された、されてしまった成績の数字だけは
変えることができません。


次回のテスト、次学年で頑張ったとしても、その数字が変更されることは
ありません。


この意味をよく考えて、そして、今の成績の合計を計算し、
次学年で、どの教科をどのくらいの「成績」を取らなければ
ならないのか、これだけは必ずやっておいて下さい。


4週間の内、たった一日、一時間もあればできることです。


進学するまでの残りの学期数、テストの回数、そこで、
どの教科をどうするのか、どうしなければならないのか、
どうしたいか。


今学年の成績なんて関係ない、進学する時、3年次に頑張れば、
どうにかなる、なんて思って、記録された成績を無視していると、
実はその成績によって、進学が非常に厳しいことになります。


一年次の3学期分、二年次の3学期分、三年次の2学期分、
計8学期の成績で進学が決定するんです。


学校によりますが、主要5教科で、それぞれの学期で3以上の成績を
収めていないと、進学が不可ということだった場合、
8学期×3=24という数字を3年間の成績で出さなければなりません。


仮に、もうすでに1年次に、成績「1」を3回取ってしまった教科があった場合、
残り「21」分を、二年次、三年次の学期、つまり五学期で、取らなければ
なりません。


単純計算でわかると思いますが、1学期ごと、少なくとも成績「4」以上を取らなければ、
「24」に届きません。


この計算をすると、血の気がサァーと引くと思います。


そして、やるべきこと、目標が、目的が出来ると思います。


二年生は、残り2学期となりますが、上記の単純計算で、
残りの2学期、それぞれ成績MAXの「5」を取って(つまり成績10)、
それで「成績合計24」に届くかどうかを確認し、
もし届かないのであれば、学校の先生に必ず相談して下さい。


今回の成績が悪い方だけが面談になったからといって、
自分は関係ないなんて思っていると、ギリギリになって、
実は非常に厳しいことになっていた、ということになってしまいます。


中学生まではうっかりで済まされるかもしれませんが、
高校生になったら、毎テスト、毎学期、これを意識しておかないと、
本当に、何をどうしても進学ができないと2年次の2学期の時点で
決まってしまいます。


生徒にとっては忘れたいことかもしれませんが、
成績は確実に記録されています。


そしてそれを基に、進学が決定します。


学年末テストを終え、後は次学年に、自動的に進級するだけだと、
油断していると、最後の最後で手痛いしっぺ返しとなりますので、
必ず一年間の「成績」を確認し、残りの学期で取るべき「成績」を
きちんと知っておいてください。



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学年末テストいかがだったでしょうか?


またテスト中の方でも、手ごたえを感じてはいると思います。


テスト勉強に対して、3学期の授業、提出物に対して、実際にテストを受けてみて。


学年末テストは学年最後のテストですので、当然、または当たり前といったところで、
1学期・2学期よりも頑張った、と思う方々が多いと思います。


如何に先生・テストに対応し、如何に効率的に、如何にテスト直前に勉強したか、
私の日記を見ていて、または見てなくとも、そう思って、そう臨んだ方々が
多いと思います。


経験的に言わさせて頂きますが、ほとんどが勘違いです。


自分なりに頑張った、努力したと、気持ちは思っているかもしれませんが、
現実的、物理的な勉強時間、内容は1学期・2学期に比べて、薄いものとなっていると思います。


そんなことはない、自分はいつも以上に頑張った。
そう思う方のほとんどが、“1学期・2学期の中間、または期末テスト”の、
それぞれのテストの時よりは頑張った、だと思います。


学年末テストは、中間テストがありません、そして学年の最後のテストとして、
学年で習った範囲全てがテストに出てくることが多々あります。


つまり“2学期期末テスト前の時”よりは頑張った、では足りないということです。
1学期・2学期、それぞれの学期の中間テストと期末テスト、
それぞれを合計した勉強時間で、内容で、
やっと“学年末テストの勉強時間”と同等だといえます。


そんなこと、いまさら言われても思うかもしれませんが、三学期が始まる前に
言っておりました通り、三学期は救済の学期ですので、
今年年始から言ってました“普段からの努力”をしていれば、
そこまでの勉強時間を要することはなかったと思います。


社会に出ても、良いとこ取りで、なんとかやっていこうという甘い考えが
うまくいかなかったからと、文句や愚痴を言ってられませんよ。


説教くさい小言はここまでにしておきますが、それを踏まえての、
反省はいかがでしょうか?


結果が出てないから、まだわからないと言う方は、自分が思い描いている
点数の6割が実際の点数だと思ってください。


そうして、その仮の結果を踏まえて、今回の反省をしてみて下さい。


なぜ、今、この結果がわからない、またはわかった直後のタイミングで、言うのか。
それは、もう気持ちは次学年に向かって、ポジティブ思考で、
そして自由な期間、春休みをどう過ごそうかと考え、
この学年末テストは過去のものと忘れ去ろうとする方が多いからです。


昨日は自由な時間を考えろと言ってたくせにと思うかもしれませんが、
ここで少し釘をさしておきたいから書かせて頂きました。


受験進学校では、最後の最後受験に勝てば、受かればいいので、
成績うんぬん、普段の勉強うんぬんは、それほど問われないかもしれませんが、
中高一貫校では、その成績が、普段の勉強が問われてしまうということに、
気付いてほしい、意識してほしいからです。


今回の結果うんぬん、春休みうんぬんは正直どうでも良いのです。


それらは変えることのできないこと、変えたくないことでしょうから、
そこをとやかく言うつもりはありません。


それらよりも、今回の結果に対して、自分がどうだったのか?
つまり、自分がどうしたら、こうしたら、そういう結果になったのかを、
学んでほしいのです。


そこで、この日記のタイトル、「本当に頑張った?」を、自分自身に問いかけて下さい。


何をもって、何をどうしたから、頑張ったのか?
何日、何時間したから、頑張ったのか?


今なら、具体的に思い出せると思いますので、ぜひ考えてみて下さい。


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一年間頑張ってきて、もう最後の最後、
学年末テストを終えたら、勉強? そんなこと考えたくないよ、
そう思うかもしれません。


後は成績をもらうだけ、3年生なら卒業式を迎えるだけ、
1・2年生なら新学年を迎えるだけ、部活に頑張るだけ、
そんな期間になるのが、学年末テスト後だと思います。


少し言い方が悪いかもしれませんが、
何もしなくても許される期間かもしれません。


社会人なら、ニート・無職と言われ非難されてしまうかもしれませんが、
学生はそう呼ばれない、本当に自由な時間、期間、
いわゆるこれが本当の青春の時間・期間なのかもしれません。


そんな時間・期間だからこそ、少しでも勉強を・・・!
と言いたいところではありますが、これは私も含めて、
多くの先人が成し遂げられなかった“偉業”だと思います。


多くの子供たちを見てきて、多くのタイプ、性格、学校、生徒、
どんな状況の方々を見てきても、この期間、学年末テストを終え、
一年間頑張ってきた方が迎える学年末テスト後のこの時間・期間、
“勉強”の二文字を考える方は(特に進学が約束された中高一貫校生は)、
皆無だと思います。


一年間頑張ってきた方、特に進学が決まった3年生は、3年間頑張ってきた
感無量の達成感で満ち足りた期間ですので、まず大抵の方が、
“勉強”の二文字を考えないでしょう。


教育関係者として、こう言うのは問題かもしれませんが、
“それで構わない”“それが当たり前”だと思います。


勉強勉強と言われ続けて、テスト・成績と、他人に自分のことを評価され続けて、
疲れてきた一年、四十数週。


残りの数週間ぐらい、本当に自分の好きなことをやらせてくれよ、
進級・進学ができるんだから、もう何も言わないで自由にさせてくれよ、
と言うのが、思うのが普通の人間だと思います。


さて、では、いざ、自由になった学年末テスト後、いかがでしょうか?
また、今まだテスト中の方は、終わった後のことを考えてみて、思ってみて下さい。


どうでしょうか?


今まで、散々言われていた「勉強しろ勉強しろ」が言われなくなって、
今まで、散々考えていた「次のテストは、次の学期の成績は」と考えなくなって、
今まで、「進級・進学」と考えてたのが心配なくなって。


いざ、何もなくなると、逆に不安になったりしませんでしょうか。


これもまた、そう思うのが人間だと思います。


これは子供だから、学生だからというわけではありません、
大人になってもそうなります、そう思う時が必ずきます。


その時に、自分が何をどうしたいか、決められるかどうかが、
「今後の自分を、将来・未来を決める、決められる」ものだと私は思います。


一年間頑張ってきたご褒美として、だらだら過ごすのも、
一年間サボってきたから、この期間ぐらいはちょっと頑張っているところを見せつけるのも、
趣味に、部活に費やすのも良いと思います。


要は、“次学期”がある、次学期のことを考えなければならない、夏休み・冬休みと異なり、
春休みは、この与えられた自由な期間は、ある意味で本当の“自由”、何をしてもよい
期間・時間です。


さあ、どうでしょう? 何をしたいでしょうか?
何をするのでしょうか? 何をし遂げるのでしょうか?


朝遅く起きても、夜遅くまで起きていても、遊んでいても、それほど文句を言われないでしょう。
夏休み・冬休みに比べて、宿題に関して、とやかく言われないでしょう。
進級さえできれば、進学さえできれば、成績に関しても、とやかくは言われないでしょう。
特に中高一貫校生では、
“進級・進学が決まっている限り”、おそらく、周りの誰一人として、
あーしろ、こーしろとうるさく言ってこないと思います。


その自由で、気軽で、気楽な期間・時間を“どう”使うかすらも、
“自由”です。


だからこそ、よく“考え”てみて下さい。


今後の自分や今の自分、次学年のこと、未来・将来、勉強、進路、進級・進学に関して。


普段なら、忙しいから、他にやることがあるからと逃げて、考えないことも、
この期間・時間であれば、考えることが出来るはずです。


この期間の意識の持ち方で、来月、次学年になってからの、一ヶ月、中間テストまで、
大きな変化をもたらすことがあります。


新学年になったら・・・と思う、考えるところがあったら、ぜひ、この期間に
考えてみて下さい。

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テスト前、テスト中の提出物に関しては事前に書かせて頂きましたが、
意外に忘れる、テスト後、テスト返却時の授業に出す提出物などが
ありますので、書かせて頂きます。


1学期、2学期と中間テストがある場合、中間テスト後の提出物は、
期末に向けての準備ということで皆さんしっかり提出されるとは
思いますが、3学期は中間テストがない分、そして学年最後のテストを
終えたという期間だから、提出し忘れるということが多々あります。


先生にもよりますが、いやらしい先生ほど、このテスト後、テスト返却時に
ノートやプリントなどを提出させる方もいます。


テストが終わって、または始まって、そんなこと気にしていられないと思うかも
しれませんが、念のため気をつけて下さい。


進学が決まった3年生は関係ないと思うかもしれませんが、
来年、再来年に関わることかもしれませんので、
“テスト後に提出物を提出することがあるかもしれない”という事実を
気に留めるようにしておいて下さい。


さて、一年間、提出物提出物と口うるさく言ってきたのも、今学年では
これで最後とはなりますが、一年間いかがだったでしょうか?


科目によっては毎週毎週提出の嵐で、もう大変だった、もう(次学年では)この先生には
あたりたくない、と思うかもしれません。


ですが、その一つ一つが成績に加味されている、テスト勉強の時に、ツールとして、
テストの時に、実力として発揮されていたと思います。


そのことをよく考えてみましょう。


学年末テストの後の春休みの宿題は、次学年の1学期の成績に加味されるかもしれないし、
されないかもしれない宿題ですので、その宿題をやるかやらないか、
提出するか、しないか、個人の判断によるところにはなります。


提出物を真面目にやってきた方はおわかりだと思いますが、
やっておいて損になる宿題・提出物はありません。


中には、貴重な自由な時間を使うから損だと言う方もおりますので、
これだけは言っておきます。


無駄とも思える行為、時間をかけて、それを評価してくれる所に気軽に提出でき、
正当に公平に評価してもらえるのは、学生時代だけです。


そのことの意味を知るのは後々になってのことだと思いますが、
今現時点で、その状況にいるのであれば、その状況をフルに活用して、
自分に有利な状況を作ることも、また勉強となります。


普段、大人をバカにしている、バカに思っている方なら、
なおさら、そういう状況を作る、作る出せることを勉強する良いチャンスだと思います。


学年末テスト後の提出物、出しても出さなくてもいいかもしれない春休みの宿題、
これらをうまく活用できるようにしておきましょう。

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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

明日、休み明けにテストが続く方、始まる方、来週の平日にテストが始まる方、
今日が自由に、時間をかけて勉強できる最後の日となります。


最後の最後で余裕を見せていると、勉強だけでなく、スポーツや趣味で頑張っていることなど、
多くのことで、あーしまった、あの時に・・・ということになってしまいます。


今日、休みの日の自由な時間を、どう使うかは個人の自由です。


しかし、それによって後悔をする、失敗する、満足する、達成するのは
個人の責任となります。


ラストスパートとはっぱをかけましたが、
ぜひテスト勉強をやりきって、後悔のないようにして下さい。


最後の最後の追い込みがあると言うのであれば、
ぜひそれを親御さんに、先生に見せ付けて下さい。


その責務を全うして、結果を見せることができるのであれば、
直前の追い込みを否定はしません。


頑張ってみて下さい。

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