2020後期 835教室用 生徒指導・進路指導(初中等)教育２年
【講義の目的・到達目標・概要】 水曜２限 担当：川島・岸田
この授業は、クラス分け授業です。831と835教室で半分のクラスずつ授業をします。
内容：「生徒指導」とはなにか、進路指導を含めて考えます。講義をし、小テストをすると同時に討論およびレポートの提出によって一緒に考えて行きたいと思います。教科書を使用して授業をすすめてゆきます。副読本の読書感想文提出後にグループでの討論および質問の回答なども行う予定です。後半は、岸田が担当し、ケースを中心に対応を学びます。
【講義の進め方・講義の形態】
教科書に従って講義を行い、数回の小テストをおこなう。副読本についてのレポートと討論も行う。レポートには、質問を書いてもらえたら、「松大かわティブログ」で答えます。
【成績評価の仕方】
川島の分の成績は、読書感想（2000文字）のレポート＝50点、討論感想（1200文字）レポート＝40点、小テスト60点で、レポートは、提出期日を遅れると受け取りません。レポートはワープロで提出してください。合計点の60%以上で単位がでます。岸田の成績は，各回のレポートを評定して点数化し，また演習への取り組みの姿勢を評価します。
【テキスト】(川島) 1.臨床心理学からみた生徒指導・教育相談」川島 , 勝倉編「TEAMSで配布」
教科書2 副読本(川島)：①友だち地獄―空気を読む」世代のサバイバル ちくま新書 土井隆義著
教科書3 副読本(川島)：②「発達障害の子どもたち」杉山 登志郎著（ 講談社現代新書）
教科書(岸田)１．「文部科学省 生徒指導提要」 各授業後に事後レポート提出 Ａ４、1枚
【講義計画】
1) 9月30日 授業の説明とオリエンテーション 岸田
2) 10月7日 非行・暴力等にどう対応するか 事前 テキスト Ｐ152～172熟読 岸田
3)10月14日 いじめ・虐待・自殺等にどう対応するか事前テキストＰ173～184熟読岸田
4) 10月21日 不登校・中退等にどう対応するか 事前 テキスト Ｐ187～191熟読 岸田
5) 10月28日 児童生徒理解の方法とアセスメント（演習を含）事前テキスト第3章熟読 岸田
6) 11月 4日 事例研究①「不登校」（グループ学習）事前配布する資料の熟読と報告記入岸田
7) 11月11日事例研究②「集団不適応・いじめ」（グループ学習）事前配布する資料の熟読岸田
8) 11月18日 まとめ - （グループ学習） 岸田
9) 11月25日 生徒指導を考える 教科書を使用して 川島
10)12月 2日 発達を考慮した生徒指導・進路指導とはなにか 友達地獄 前半 川島
11)12月 9日 友だち地獄―「空気を読む」の討論と質問の回答 友達地獄 後 川島
12)12月16日 システム・アプローチの利用を考える 友達地獄 討論の感想文 川島
13)12月23日 軽度発達障害への対応(進路指導を含む）発達障害の子どもたち前半 川島
14) 1月 6日 「発達障害の子どもたち」についての討論 発達障害の子どもたち後半 川島
15) 1月20日 学校を地域の連携を考える 討論の感想文 川島
【学生へのメッセージ】レポートには、質問を書いてください、松大かわティブログで答えます。
【重要】本を読んでのレポートと討論があります。尚、締め切り日をすぎたレポートは一切受け取りません。
★レポートのネットからのコピペ、授業中のスマホでは禁止です。単位が出ません。
