推薦＆卒業試験＆人事

前回記事からまた一か月たってしまいました。この間は授業、進路指導、部活指導等の通常業務に加えて推薦入試と卒業試験（試験問題づくり＆採点＆評価）があり、非常に多忙な日々でした。

推薦入試では初めて面接官をやりました。他の面接官は中堅からベテランの先生方が多かった中で新採２年目の私が面接官を依頼されたのは、「今期面接指導したほとんどの３年生を合格させた面接スキル」と「民間人視点」を期待されたからだと（勝手に）判断し、張り切って臨みました。都立高校の推薦入試の面接は、昨年までは個人面接だけでしたが、今年から個人面接に加えて集団討論も行うことになりました。ですのでベテランの先生でも集団討論の評価は初めてという方が多かったのですが、私にとっては集団討論の評価ポイントは２年半ほど前にとことん（受験生の立場で）勉強したばかり。結果として、いろんな意味で貢献できたと思っています。

卒業試験は２教科分の問題づくり＆採点＆評価。試験前には最後のまとめがあり、その頃に推薦入試や他のいくつかの仕事（２年次研修関係含む）も重なったので、まさに寝る間も惜しんで仕事をしていたような感じでした。ホント、教員とは知力だけでなく体力勝負＆ボランティア的要素を多く含んだ仕事です。････それらがほぼ一段落し、今日の祝日は本当にありがたい休日になりました（だから久しぶりに記事を書けています）。

先生方の間では来年度の人事についての話題が多くなっています。異動予定の先生方には本人に内示があったため、正式発表はまだですが、「私は異動します」とか「あの先生は異動だよ」という話が、ほぼ公然と話されるようになってきました。新採教員は４年目までは異動しない慣例があり、来年度で新採３年目の私は他校への異動はまだありません。来期は担任があるかも？と思っていましたが、それもありませんでした。勤務校はクラス数の割に教員の数が多く、20～30代の新採３年目以下教員で「担任順番待ち」の方がかなりいらっしゃるので、来年度年齢50歳の私には「若手に担任を譲る＆進路指導適性の高さを生かす」ことが望まれているようです（ぼかした表現しかできないことをご了承ください）。

一方、中学校の場合は、全教員の中で担任を持つ教員の割合が高校よりはるかに高くなっています。ですので、私の実例から考え、「40代後半で教員への転身をめざし、受験教科が中高共通で、勤務校は中学でも高校でもどちらでも良くて、教員をめざす以上は絶対担任を持ちたいと強く希望している方」が合格した際は、申告カードに中学だけ書いた方が「担任を持てる確率」が高いと思われますのでご忠告まで。
････昨夏合格した方には遅すぎる情報ですみません････。