そうじナッジ開始！ 後編

そうじナッジ開始！
　月・火曜は学校教育話です。今回は前回(R6.9.2)の続きで、「そうじナッジ」について語ります。　

　「そうじナッジ」を始めるため、まず、掃除は何のために行うのか…「目的」を確認しました。次は、どの様に行うのか…「目標」の確認です。

私　　「じゃ、教室を綺麗にするため、どう言う事を頑張りたいですか？」
子４　「丁寧にやる！」
私　　「確かに、丁寧にする事は大切だよね」

　「ていねいにやる。」と板書する。

子５　「隅っこまで、きちんとやったらいいと思います」
私　　「適当にやるんじゃなく、きちんとやるって事ですね」

　「すみまで、きちんとやる。」と板書する。

子１　「みんなで力を合わせてやる」
私　　「協力してやるって事ですね」

　「きょうりょくしてやる。」と板書する。

子６　「床とかピカピカにする」
私　　「ピカピカになったら、来年の１年生が喜ぶでしょうね」

　「ぴかぴかにする。」と板書する。

　意見が打ち止めになったらしく、挙手する子がいなくなる。

私　　「ＯＫ。
　　　じゃ、今日の掃除から、『教室を綺麗にする』為に頑張りましょう。
　　　その時、今、出てきた４つの目標を意識してやるといいですね」

　最後の言葉は、「ていねいにやる。」「きちんとやる。」「きょうりょくしてやる。」「ぴかぴかにする。」を指差しながら言いました。
　こうして、「そうじナッジ」を開始しました。
　この記事を作成している令和６年８月３０日まで４日間、掃除をしてきました。今のところ、１学期よりテキパキ作業を進めており、振り返りの時間（１分間くらい）を確保できる程度には、早めに掃除が終わっています。
　今後も気を抜かずに取り組む必要はありますが、今のところ順調と言えそうです。
　なお、毎回の振り返りは重要なので、少し記録が溜まったところで、また記事にしたいと思います。

　ところで、令和６年８月２９日のブログにも、「いいね」などをいただきました。いつも、本当にありがとうございます。連続でいただけて、ヤル気が大幅上昇です！　
　…と言う事で、この最終段落まで読んでくださった皆様、本当にありがとうございます。今日または明日、皆様が良い一日を過ごせるよう願ってます。