初恋、一声、戸隠の山

　半世紀以上も前の出来事。高2の夏、学校登山で戸隠山に登った。
男女共学になってまだ3年しかたっていない我が高校は、2年生300名のうち女子生徒は２５名しかいなかった。

私は級友たちが『マドンナ』と呼んでいた６組の紀子に淡い恋心を抱いていたが、当時は異性と話したりすることは御法度だった。　

　戸隠山の「蟻の戸渡り」を渡り切って、山頂近くの岩場を４～５名ずつのパーテｲで鎖を頼りに上っていた。

女子のパーテｲの最後尾に紀子がいた。紀子は、岩場の下にいるいる私の２０メートルほど上をのろのろと登っていた。私は思い切って声を掛けた。

「お～い、早く登れよ～！」
心とは真逆の乱暴な口調になってしまった。

「ゆ～君こそ、ぐずぐず言ってないで早くおいでよ～！・・・確かに紀子の声だった。


嬉しかった。僕の名前を知っていてくれたことと、声を掛けてくれたことと。それに・・・あの甲高い声。

　ただそれだけだった。そんな時代だった。
・・・そして、次に彼女と言葉を交わしたのは30年後の同期会だった。

頭脳を育てる三要素

脳の組織を育てる三要素は『き・し・そ』です。
『そしき』を逆さ読みにした『き←し←そ』です。

き　記憶力　記憶力が反復練習で身に付き、記憶したものはやがて『知識』となる。

し　思考力　思考力は集中することで身に付き、やがて『智慧』になる。

そ　想像力　想像力は感性によって育まれて、やがて『創造力』に成長する。

ナースの脚は筋肉痛

この春、県立看護大へ入学した美紀からメールがきた。

「先生お元気ですか。大学にもだいぶ慣れてきました。
サークルは「テニス」と「ふれあいこみゅにけーしょん」とゆうのに入って活動しています。
脚は筋肉痛ですが五月病には気をつけます。
先生は今年も看護系の子たちを指導されていますか？来年も後輩に来てほしいです。
先生も五月病には気をつけてください。また連絡しますね」

　4年前までは、この学校から国公立大学に進学できるなんて生徒も教師も考えてはいなかった。私が「適切な指導さえすれば、国公立大に入る生徒は本校にもいるはずですよ」言っても耳を傾けてくれる教員は皆無だった。教師たちは授業よりも生活指導に追われていたし、なるべく早く別の学校に異動したいと考えているようだった。

私の孤軍奮闘によって、この3年間に連続して4名の生徒が新潟県立看護大学に合格した。
今では、教師も生徒も少しずつ自信をもつようになった。そして、学校もだんだん変わりつつある。

　以上は2007年5月の日記である。

あれから丁度10年経った。20名もの生徒を看護大に合格させてきたのに、残念ながら今春は合格者「無し」だった。
　原因は、英語の出題傾向が突然変わったからだ。新潟県立看護大の英語教員が変わって、前任者とは全く違った出題形式にしてしまった。例えてみれば、1年かけてマラソンの特訓をしてきたというのに、いきなり短距離で勝敗を決められたのだった。推薦入試の意義さえ分かっていないこの阿保な新人大学教師に私は立腹している。

学校が変わった？生徒が変わった？

ゴールデンウイークの狭間の5月2日に異動してこられた先生方の歓迎会があった。

酒が進むと本音が出た。
「実は、この学校へ異動すると告げられた時はびびりましたよ。茶髪の生徒も多くいる教育困難校と聞いていましたので。しかし、授業に出てみると、みんな素直で人懐っこくて、想像していたよりもずっと授業がし易いです」

私が講師として勤め始めた頃のこの学校は、確かに教育困難校の一つだったかもしれない。あれから17年経って、今では県内でいちばん学校らしい学校になったと思っている。

単なる学力だけによって薄く輪切りをされて入学してきた生徒だが、明るく素直で、愛すべき生徒達がほとんどなのだ。

私が言った。
　「そうなんですよ。ここ数年で本当に素敵な学校になったんですよ。この学校の先生方の教育力と生徒たちの吸収力は県下一ではないでしょうか。
それにしても『風評被害』って恐ろしいですね。そんな風評差別にもめげずに素直に成長している本校の生徒って、涙が出るほど素晴らしいです。これこそ若者の『生きる力』なんでしょうね。
それにしても、この風評被害がいわれなき『いじめ』となっていることに気づかないマスコミや世間の大人たちは（いつもは苛め、苛めと騒ぎ立てているくせに）全くどうかしていますね」