今日からＵｎｉｔ３に入り、一般動詞の文がスタートしました。
英語の文は 大きくわけて Ｂｅ動詞の文と一般動詞の文があります。
必ずどちらかの文に属しています。
今日は 一般動詞でも 主語が you, we, they, my parents など
質問するときに Do ～? で始まる表現を学習しました。
Do you like apples? --- Yes, I do. / No, I don't.
この表現は 小学生の会話クラスでは 幼児クラスより学習してきているので
中学生ともなれば お手の物、全く問題ないですね！
次は その中学校にもよりますが、現時点において学校の授業では まだでてきてないであろう応用問題。
Do your parents live in Kyoto? --- Yes, they do./ No, they don't.
これは 答えるときyour parents を they に置き換えなくてはいけない曲者ですが、
講師の予想に反して（？）、適切な回答ができてました
これが、長年かけて身につけた英語の基礎力なんですよね。
頼もしいですね
今日からUnit3に入りました。
本日の新出単語は 動詞句
get up early 早く起きる
など中学でも良く出てくる動詞句表現を学習しました。
ターゲット表現は
I have some books. 僕は～を（いくらか）持ってるよ
I don't have any books. 僕は～を（全然）持ってないよ。 です。
肯定文のsome は 否定文では any に変身する －－－中1の学習事項です。
また some / any の後は 数えられる名詞は複数形にしますが、
数えられない名詞 water などは もともと複数形がないので そのまんま。。。
こちらは 会話クラスなので 理屈では説明しませんでしたが、
アクティビティを通して たくさん話す練習を行いました。
「water など液体は 数えられない」ということは 中級クラスより 折にふれて学習
してきている上級クラスの在籍生たち、
たま～に I have some waters. と言う子がいても、
「water は数えられないよ」と 一言ヒントを出すだけで
「あっ 間違えた! I have some water.」 と すばやく言い直す力を持っています
小学生でここまで理解できていれば 充分です
フォニックスブックは ai/ay 「エィ」 の音をピックアップして学習しました。
ai は「アイ」とは読まないので注意しましょう。
読む力は 一朝一夕にはいきません。
習得する過程で スピードにも個人差が出やすいところですが、
今日見ていると、各自それぞれのペースで確実に レベルアップしてきています。
なが～い目で見守ってあげていただけたらと思います。
先週学習した a tree, a mountain など自然に関する単語は
みんなお家でおさらいしていただけたようで、しっかり身についていました
今日は cherries, a lemon など身近なフルーツを学習しました。
アクティビティは 
Falling down, Falling down, what's falling down?
日本にもある 「落～ちた、落ちた、な～にが落ちた？」の英語バージョンです。
みんなで "Falling down, Falling down, what's falling down?" と歌った後、
講師が ホワイトボードに裏返しに貼ってあるフルーツのカードを
素早く回転させながら 床に裏返して置きます。
子供たちは 注意深く見ながら 何が落ちてきたか 自分たちのカードから選んで
出します。
わかった瞬間に " a lemon!" " a melon!" 等々 カードが出るよりも先に
元気いっぱいの声が聞こえてきました。
講師の Do you like...？の突然の質問にも Yes! No! しっかり答えることもできるように
なってきましたよ。
ワークブックはアルファベット C と D の書写と 同じアルファベットを結ぶワークを行いました。
書き順も正しく書けました
