三男「りゅう」の個別懇談に行ってきました。

　３月から始まったBD療法ですが、一応、予定していた１６回(４週×４クール)が終わりました。
　このあと、２５日から治療は次の段階に入っていきます。
　そのあたりのことは例によってこちらに書いています（あまり詳しくないですが）。

　下の方に親バカ記事があります。
　ジコマン記事ですので読んでいただかなくても結構です。



























　一昨日は三男「りゅう」の個別懇談に行ってきました。
　今日の予定だったのですが、私の治療日と重なったため、変更していただきました。

　３月３日に慌ただしく「転校」させ、Ｋセンターの病棟に「措置入所」となって４か月以上が過ぎました。
　この前「新学期の個別懇談」に行ったと思ったら、もう「学期末」。
　この感覚は、いかに我が家の時計が（３月以来）止まっているか、ということを物語っているようです。
　三男「りゅう」にとっては、どんな４か月間だったのでしょう？
　転校して一か月ほどして中学３年生に進級。
　クラスや先生も変わり、病棟での担当看護師さんも変わって・・・と、変化続きの日々に、彼なりに、よく順応してくれていると思います。

　先生のお話では、先日の帰宅のあと、学校で「りゅう」がカレンダーの金曜日を指さして先生にしきりに何か訴えていたそうです。
　たぶん、「週末、帰宅できるの？」「帰宅したい」という意味でしょう。
　前の学校に通っているときは「月曜日に登校して（平日は寄宿舎に帰り）金曜日にスクールバスで帰省」というパターンは、当時の彼にはインプットされていて、先生方もカレンダーを活用して、「先の見通し（予定）」を理解させてくれていたようです。
　前々年度には「月ようびにはなにたべる?」を（映像付きで）何度も聴かせてくださったこともあって、彼には「曜日感覚」がある程度身についています。
　カレンダーを指さしてもらいながら「月火水木金土日・舎・舎・舎・舎・家・家・家」と何度も聞かせることで、「あと何日で帰宅できる」とかも把握できるようになっていました。
　それが、３月以来、生活パターンがすっかり変わってしまい、最初の２か月は帰宅無し（私との面会は数回ありました）、５月以降の「帰宅」も不規則で短時間、ということで、彼の心中に「もっと家で過ごした」との思いが膨らんでいるのかも知れません。
　先生も、そのように察したらしく、「でもね、りゅうくん、金曜日は、お父さん、迎えに来られないみたいだよ」と言ったら、しゅんとうなだれて黙ってしまったとのことでした。
　それから、センターの看護師さんも、「あのあと（一時帰宅のあと）、一回だけですが夜中に目覚めて起きていました」と仰っていました。

　３月以降、彼の仕草や表情で気になっていることはあったのですが、今まで先生や看護師さんたちに、そのことは言いませんでした。
　全面的にお世話になっているのに、なんかクレームっぽく受け取られても困ると思ったからです。
　何しろ「措置入所」中。
　虐待とかで親子を引き離し「子どもを守る」ためによく使われる「措置」です。
　今の三男の措置理由は「両親ともに病気治療のため養育がてきないため」とあります。
　今はセンターと学校に託すしかない。
　もちろん、親ですから想いや希望は伝えますが、なんでもかんでも今までどおりにという訳にはいきません。
　そういう状況の中で、親は親なりに、子どもは子どもなりに、我慢もし、順応もして、過ごしていかなければなりません。

　しかし、これから私の入院もあり、特に８月の後半から一か月以上は「一時帰宅」もさせられません（今の妻の病状では、子どもの相手は絶対無理と言ってもいいくらいです）。
　学校も当然（８月は）休みなので、一日中、病棟で過ごすことになります。
「休み中の『りゅう』を何卒、よろしくお願いします」旨のお話を学校の先生と看護師さんとに（遠慮がちにですが）伝えてきました。

　彼はごまかしの笑顔や嘘は知りません。
　表情は常にストレートです。
　うれしいときや「これから、うれしいことが起こる」という予測が成り立つ時、必ず笑顔がこぼれます。
　もちろん、その逆も。
　今は、仕方ないことですが「笑顔が少ない」です。
　帰宅して、家に滞在しているときは、その反動か、物凄いテンションで楽しんでいますが、それでも、時々、ぱっと切れたように表情が消えることがありました。

　これから、もしかしたら、ずっと親と離れて暮らすことになるかも知れないのですが、一日の中のわずかな時間でもいいから、彼が笑顔になる時間を（意図的に）作り出してくれたら本当にうれしいです。
　彼が好きな歌をいっしょに歌ったり、手遊びや指遊びをしたり、ビデオ（ＤＶＤ）を一緒に観たり、単純な（だけど頭が疲れる）替え歌を歌ってあげたり、読み聞かせをしてやったり、心地よい風の吹く戸外を歩いたり、足湯をしてあげたり・・・そんなことのいくつかを、出来る範囲で少しでも続けていただけたらうれしいです。


　上の写真は、懇談のあと見せていただいた「音楽」の授業の一コマ。
　曲が鳴りはじめ、先生が指マッサージを始めると、嫌そうだった顔が和みました。


　そのあとの打楽器（バチ打ち）は、嫌いなのは、もう実証済み（苦笑）。

「音楽」の授業は以前から好きです。
　週３時間あり、そのうちの１時間は「個別対応」の授業とのことです。
　この日が、ちょうどそれでした。

　「りゅう」、もう少し、がんばろう、なっ！。
　
　　オヤジもがんばるからな。

月ようびにはなにたべる？