ブラジル教育の質88位 足引っ張る落第制度―ユネスコ白書

日本と違ってブラジルは義務教育にも落第がある。成績が悪いと落第するのである

日本と違い貧富の佐賀激しいので学校に行かない子が多い、そんなわけでどうしても

教育が遅れてくる。また学校は半日授業なので余計教育の佐賀でてくるのである

19日発表のＵＮＥＳＣＯ（国連教育科学文化機関）白書において、ブラジルは教育分野の人間開発指数（ＨＤＩ）が0.883。２年前（0.901）から大きく後退し、世界128か国・地域中88位という低さだった。20日付エスタード紙が報じた。

　調査は07年のデータを元に、（１）就学年齢期（６～15歳）にある子どもの就学率、（２）一般識字率、（３）女児・生徒の就学率、（４）教育の質（義務教育継続率＝小学校を修了し中学校に入学する率、伯国の場合は５年生昇級率）の４点を評価した結果、伯国は（１）～（３）では0.900を超えているものの、（４）が0.756ポイントと足を引っ張り、総合0.883の低評価を受けた。

　調査国のうち0.900を下回ったのはわずか40か国に留まり、キューバ（0.987、14位）、アルゼンチン（0.971、38位）、ウルグアイ（同）などの中南米諸国にも大きく水をあけられた。

　問題となった「教育の質」は、05年から07年にかけて小学校（４年生）修了率が80.5％から75.6％までに落ち、同期間の中学校入学率（５年生昇級率）も95.6％から93.5％に下降したことに起因する。

　ＵＮＥＳＣＯの担当報告官は、「伯国は落第システムが障害となり、『教育の質』を下げ、開発の妨げとなっている」と報告。また、１日６時間は必要とされる学校教育が、小中学校は平均４・５時間、高校は同４・３時間しか確保されていないことや、電力や図書室など学習環境の不備も指摘された。