ヒトは欲深い動物で、百八つもの悩み（煩悩・欲）を持っている。もう約３０年以上も前のことになろうか。アメリカの心理学者・アブラハム・マズロー氏が「欲求の５段階説」を提唱した。氏は欲求を実に分かりやすく、次のように分類して説明している。これを私流に解説すると次の通りである。
まず、「基本的な欲求」として、（１）食べる、眠るなどの食欲・性欲といった生理的欲求（２）危険を避けたい、安全な所にいたいなどの安全の欲求。次に、「発展的な欲求」として、（３）集団に所属し、愛されたい、といった集団帰属の欲求（４）尊敬・名声・地位を得たいという承認の欲求（５）そしてマズローは、最高の欲求として“自己実現”の欲求があると説いている。
これらの欲求には面白い関係がある。欲求の強さ＝欲求度の質の側面と欲求の持続度との関係である。これを座標軸上に示すと図のようになる。
一例をあげれば、水を飲みたいという生理的欲求は強いものだが、「のどもと過ぎれば熱さを忘れる」ということわざの通り、コップ一杯の水でその欲望は瞬時に消えてしまう。碁を強くなりたいという承認の欲求は、何歳になっても消えない。
かつて“落ちこぼれ”という嫌な言葉がはやったことがあったが、アルビン・トフラー氏（米・未来学者）は「現代の文盲（落ちこぼれ）は学ぶ方法を知らない人、学ぶ楽しさを知らない人である」と言っている。また、ロバート・アンダーソン氏（米・ハーバード大教授）は「いかなる優れた大学においても、そこで学んだことは、その後の人生で学ぶことの１％にもならない」と言っている。その一例をあげよう。
高知県の小学校で、ＰＴＡ会員に小６程度の試験問題をさせたところ、平均点は３０点台であった。室戸市の加藤政義さんは、小学校を出て大工をした。その後、神戸に出て、製鉄所で勤務した。さらに、夜間の工業高校へ入学し、終戦後は帰省して郵便局に勤務。昭和４７年に退職した。再び大工をしながら６人の子供を育てあげた。向学心は衰えず、１２キロの道をバイク通学し、室戸高校定時制に入学した。
２年生の時、実家が全焼した。定時制を卒業したときは７９歳。成績は優秀で、「勉強することはちっとも苦にならん。次は近畿大学法学部をめざす」と述べた。明治生まれの加藤さんの姿は、まさに生涯学習のお手本である（昭和６３年３月３日付の新聞切り抜きから）。
加藤さんだけでなく、人は皆、生涯をかけて自己実現したいという欲求を持っているものである。私は１０年ほど前から、これに加えて「その学習は世のため、人のためになっているか」という視点で点検することにしている。
| 足立勝美（あだち・かつみ） |
| 兵庫県立高校教諭、県立「但馬文教府」の長、豊岡高校長などを務め、平成１０年に退職。２４年、瑞宝小綬章受章。『教育の座標軸』など著書多数。個人通信「座標」をホームページで発信。養父市八鹿町在住。鳥取大農学部卒。７６歳。 |
（2014.10.4 06:00 産経WEST）