Ｇｒａｄｅ１（one） から １（いち）ねんせい へ

　息子は北京の学校でＧｒａｄｅ１をなんとか終えることが出来た。日本に戻ると満６歳なので、小学校では１年生になる。
　帰国前にそんな話しを息子にした。しかし、息子には最初納得できなかったようだ。
　「Ｇｒａｄｅ１（one）の次はＧｒａｄｅ２（two）でしょ。それで、Ｇｒａｄｅ　３（Three）、４（four）、…だよ」
　そのとおりであるのだが、仕方ない。「Ｇｒａｄｅ１と１年生は違う」と言って、適当にごまかしている。

---

　息子が通っていた学校は「International Bilingual School（国际双语学校）」で、英語と中国語の授業があり、通知表も中国語の授業分と英語の授業分で渡される。ところが、この２種類の通知表であるが、評価レベルが違う。中国語（成績単）が４段階「优秀（優秀）、良好、达到标准（達到標準）、需要提高」、英語（END OF YEAR REPORT）が５段階「Excellent、Good、Satisfactory、Achieves with limited assistance、Needs Improvement」である。

　中国語の通知表は国語関係と数学に分かれている。

　まずは中国語の国語のから、　

科目	評価項目数	平均
听说	６	２．７
阅读理解	１０	２．５
认字与写字	７	３．３
写话	３	３．０
课堂表现	３	３．７
作业	４	３．３

　３月からの試験の結果は、３、４月が需要提高、で５月が达到标准だった。それなりの評価をもらったようだ。でも、各項目を見ると一年生では無理と思われる項目もある。たとえば、「阅读理解」の「积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）」や「认字与写字」の「认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000各会写」である。日本の小学１年生で習う漢字は７２文字だそうだ。
　教師の評価は、
「○○同学本学期在语文学习中取得了一定的进步。课堂上能能够比较认真的听课，积极的答问，基本上能够完成作业，书写方面有了很大的提高，有了一定的学习概念，但要多进行巩固生字的练习。
希望你在新学年认真学习，取得更大的进步」

　続いて、中国語の数学です。

科目	評価項目数	平均
学习过程	６	４．０
基础知识和基本技能的理解和掌握	９	４．０
发展问题与解决问题	４	４．０
课堂表现	３	４．０
作业	４	３．８

　３月からの試験の結果は、３、４、５月の全て优秀がだった。作业の１項目以外は全て优秀です。数学と言うよりも算数だが、得意だった。
　教師の評価は、
　「○○是一个天真，可爱的小男孩，学习数学兴趣浓厚，态度非常积极，学习主动认真，刻苦努力，上课积极思维，踊跃发言。对所学的基础知识的理解很清楚，基本技能掌握也比较好，对数的认识和数量理解清楚。口算能力提高很快。在学习中，积极发展开提出问题，能动用正确的方法去解决数学问题，积极探究和动用数学规律，图形及位置认识清楚，对统计初步知识掌握也很好。
希望○○今后多加强书写练习，争取把数学作业写得更漂亮一些。」

　英語編は後ほどにします。