先日,Amazon.co.jp で,ある分野の本を検索しているときに,たまたま,書名が目について購入した本.
筆者の羽根氏は,塾,予備校の講師などを経て,ハーバード大学で日本語講師として活躍したあと,「学ぶ力」「ユニバーサル・ラーニング・アクティビティ ULA」の研究,指導する会社を主宰している.また,デジタルハリウッド大学院教授兼CLO(教育手法最高責任者)も兼務している.
『わたしたちは本当の「学び方」を知らない』という,序章の表題だけでも引きつけるものがある.
個々のトピックスの大半は,既に広く知られているものも多いが,それらを「学ぶ技術」「自己成長力」の獲得のための手法の手順として解説している.
各節の表題は非常に良いキーワードが選ばれているという印象を持った.例えば以下のような節がある.
『「知識の入手」と「能力の獲得」の違い』
『「ないを受け入れる」不可能を可能にする思考』
『「私の行動」を決定するもの』
『本当の指導とは「正解を教えないこと」』
『「自分を管理する」という思い上がりを捨てる』
『「ギブアップ」せず「シンク」する」
10/31 の blog で言及した「継続学習」にもつながる内容である.
『限界を突破する「学ぶ技術」』に興味のあるすべての方にオススメする.
筆者の羽根氏は,塾,予備校の講師などを経て,ハーバード大学で日本語講師として活躍したあと,「学ぶ力」「ユニバーサル・ラーニング・アクティビティ ULA」の研究,指導する会社を主宰している.また,デジタルハリウッド大学院教授兼CLO(教育手法最高責任者)も兼務している.
『わたしたちは本当の「学び方」を知らない』という,序章の表題だけでも引きつけるものがある.
個々のトピックスの大半は,既に広く知られているものも多いが,それらを「学ぶ技術」「自己成長力」の獲得のための手法の手順として解説している.
各節の表題は非常に良いキーワードが選ばれているという印象を持った.例えば以下のような節がある.
『「知識の入手」と「能力の獲得」の違い』
『「ないを受け入れる」不可能を可能にする思考』
『「私の行動」を決定するもの』
『本当の指導とは「正解を教えないこと」』
『「自分を管理する」という思い上がりを捨てる』
『「ギブアップ」せず「シンク」する」
10/31 の blog で言及した「継続学習」にもつながる内容である.
『限界を突破する「学ぶ技術」』に興味のあるすべての方にオススメする.
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