僕は大学で、通信教育にもかかわっています。
精神保健福祉士の短期および一般養成課程です。
スクーリング講義では「精神保健福祉論」を担当しています。
講義を担当するということは、そのレポート添削も担当するということです。
このレポート添削は、ハッキリ言って、かなりの負担です。
１０人、２０人ならともかく、１００人、２００人となると、相当な労力を要します。
他の業務もあり、どうしても添削締切を守れず、今年から応援をつけてもらいました。
現在は「精神保健福祉論」のレポート添削を、３人で担当しています。
それでも、各回１００人くらいのレポートに目を通さねばなりません。
レポートを読んで、評価点をつけるだけなら、まだ楽なのですが。
それぞれに、講評のコメントを付けなければなりません。
一人ひとりのレポートに、約３００字程度のコメントを書いています。
レポートは、各回の選択テーマに即して、１２００字程度で提出されてきます。
それを、ひとりにつき、だいたい１５分くらいで読んで講評するようにしています。
それでも、１０人分で１５０分、５０人で７５０分…。
計算上は、５０人でも１２～３時間あれば、レポート添削は終了することになりますが。
諸々の業務もある中で、レポート添削に充てられる時間は限られており…。
結局、自宅に持ち帰り、深夜未明にしこしこやるしかありません。
しかも、実際には、ひとり１５分で終わらないで、平均２０分くらい…。
何回も読み直し、講評コメントをまとめるのに、３０分以上かかるレポートもあります。
書いた学生に、何を、どう、どのように伝えるか、正直、結構悩みます。
適当にパターン化した講評を、コピペして済めば楽なのでしょうが。
ケースワークと一緒で、綴られている言葉は、それぞれ個別性がありますし。
結局、その人に向けての手紙を書くような形で、コメントをまとめる形になります。
講評コメントとはいえ、ひとりの人間から、ひとりの人間へのメッセージです。
それなりにＰＳＷとして仕事をしてきた者として、そのレポートを読んで、何を思ったか。
なるべく率直に、語りかけるように、だいたい３つの点を書いています。
その人のレポートの主題を要約し、論理構成やオリジナリティなどの、評価できる良い点。
その人に、考えて欲しい課題や、掘り下げ不足な、改善が必要と考えられる点。
その人自身に、今後期待することや、具体的に学習が必要な点、という３部構成です。
それぞれの経験と個性をベースに、ＰＳＷとしての視座を獲得して欲しいと願っています。
限られた文字数でのメッセージですから、どこまで伝わっているか、疑問はありますが。
顔を合わせての指導ができないだけに、自分としては言葉を尽くしているつもりです。
通信教育科精神保健福祉士短期・一般課程の皆さん、どうでしょうね？
教員側の届けたい想い、伝わってますかね？
自宅での日々の地道な積み重ね、大変ですが、国試に向けて頑張って下さいね～！
※画像は、スクーリング時の交流会でのスナップ（７月１６日）。
まじめに講義している写真でもあれば、良かったんですけど…。
いつも、飲んで騒いでいる写真ばかり…(^_^;)
※「この写真のネットアップは困る～(>_<)」という方、ご連絡下さい。
（例えば、臑に傷有り、公安に画像流出するとヤバイ、等々…）
早々に、画像は差し替えますので…。