私立校・中高一貫校生専門アルファ
私立校・中高一貫校生専門アルファのブログ。講習のお知らせや日頃の勉強について、基本的に毎日書いています。




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英単語や漢字では、各個人で覚えやすい単語と漢字の傾向が必ずあります。


個人差がありますが、例えば、画数が少ないもの、
部首で分けると簡単なもの、単語を繋ぎ合わせたものなど。


覚え方を簡単にしてみると、意外なほど覚えるものです。


例えば英単語のinterview(インタビュー)、漢字の弦(げん)、


interviewはinter(インター)とview(ビュー)に分けることができます。
弦は弓偏に玄(げん)と分ける。


教科書の英単語、漢字の半分くらいは、
この覚え方で覚えられるはずです。


このように自分の中で覚えやすい単語や、漢字の傾向を見つけてください。


そして、毎日5~6個、自分で覚えやすいと思った英単語、漢字から
覚えていきましょう。
覚えたら、次の日に確認しましょう。


これで、覚えられた・正答率が高いという自信がつきます。


初めの取っ掛かりとしてはこれで十分です。


自分で覚えられそうと思う単語・漢字を見つけること。
それを覚えること。


これができるようになることが、
英単語や漢字の勉強の第一歩です。


最後に難しい単語や漢字が残ってきます。


これら難しい・覚えづらい単語・漢字はテスト前に集中して
覚えましょう。


難しい・覚えづらい単語や漢字は、
普段の勉強でやっても、必ず忘れます。


本人が英単語や漢字に対して、
苦手意識を持っていればいるほど、忘れやすくなります。


そういう単語や漢字に関しては、
テスト前までに、書き出しておき、
テスト直前に最後の確認するほうがいいです。


それよりも、簡単な英単語や漢字を確実に
覚えていくほうが点数をとることができます。


漢字や単語の書き間違いなどのミスが多い方は、
ぜひ自分の覚えやすい単語・漢字の傾向を探して、
その単語、漢字から、覚えるようにするよう
試してみてください。


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11月中旬になってだんだんと寒くなってきました。


期末テストも近づいてきていますので、
風邪などに注意しましょう。


特に冬は夜遅くまで勉強すると、身体が冷えてしまうので、
お風呂に入った後などは、何時間も勉強する必要はありません。


よくリラックスしていないと、勉強がはかどらないという方がおりますが、
何かを真剣に覚えよう、解こうとするときはある程度緊張感を持ったほうがいいです。


この問題を何分で解く、この単語・漢字を何分で覚える。


このように時間的な制限をかけて、
緊張感を持ったほうが集中できます。


この時間の制限は自分で決めるよりは、
他人の都合に合わせたほうが効果的だと思います。
自分の都合で、時間を決めてしまうと、甘くなりがちです。


例えば、お母さんが夕食の準備をしている30分内で宿題を終わらせる
お父さんがお風呂に入っている間に、10個の漢字を覚えるなど。


他人の都合の時間のほうが、それにあわせようと、必死になってやることができます。


ちょっとした工夫ですが、こういった時間の使い方ができるようになると、
効率良く勉強ができます。


自分の一日をよく思い返して、
無駄な時間や何かを待っている時間、
その時に自分が何をしているのかをよく考えてみるといいでしょう。


夕食ができるまで、何気なしにTVを見てしまう。
誰かがお風呂に入っている間、漫画を読んでしまうなど。


自分の行動に意外なほど、意識しないで、時間を無駄に使っている時間があるはずです。


そういう時間を使って勉強をできるようにしておきましょう。


と同時に、こういったちょっとした時間でできる勉強を
自分なりに工夫してみましょう。


単語表を作っておく、数学の問題プリントを作っておくなど、
自分でこのくらいだったら、何分でできそうという問題集を
作っておくといいと思います。


参考書や教科書は、何分でできるという区切りではできていません。


ぜひ、自分オリジナルの数分間問題集を作ってみてください。



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文化祭も終わり、残すは期末試験。


期末試験まであと約3週間ほどとなりましたが、
今週末はテスト勉強の計画だけでも立てて、
期末テストに備えましょう。


さて、今日は塾からのお知らせをさせて頂きたいと思います。


以前にもお知らせさせていただきましたが、
今回は受付締め切りを設けておりませんので、
定期的にお知らせさせて頂きます。


今回ご用意した特別講習では
テスト対策を中心に、苦手科目や、
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テストまで、あと3週間~4週間だと思います。


そろそろ、期末テストへの意識が出てきていると思います。


そこで、この時期にやってもらいたいことが、
テストの予想問題を作ってみることです。


各教科、各単元ごとで、自分がこれが出そうだと思う
問題を作りましょう。


答えは書かなくて構いません。
教科書の問題をそのまま書き写すだけでも構いません。


ノートの両開きの左側に1~2問、書き込んで右側は空白のまま、
次のページに次の問題を書きます。


一日、1~2問書けば、2週間で20~25問ぐらい書けると思います。


そうすると、テスト1週間前に、自分オリジナルの
予想テスト問題が作れます。


この時、数学に関してはできれば、教科書の問題の
数字を変更して、自分オリジナルの問題を作っておくといいです。


その時に、先生が作るテスト問題は
綺麗な数字が出るようにできていることに
気づくと思います。


余裕があれば、そのようになるように、
テストの予想問題を作ってもいいです。


数学の場合、綺麗な数字の答えを作ろうとすると、
必ず、答えを決めてから、問題を作るようになります。


そして途中式を逆算しなければ、問題を作ることはできません。


つまり途中式を頭の中で思い描けていないと、
できないことになります。


これはかなりの勉強になります。


しかし、時間がないテスト前などに、
これを行うと、効率が悪いので、
余裕があったら、やってみることです。


テストの予想問題も、前々から、1~2問作っておけば、
テスト前にはそれなりの予想問題となっているはずです。


テストまでの、準備として、
今頃から作り始めておきましょう。


但し、これをテスト前に一気にやろうとして、
テスト勉強を後回しにするのは止めましょう。


これはテスト3~4週間前ぐらいから行うようにしましょう。


ぜひ試してみてください。



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先日、間違えは消さないようにオススメしました。


今回はそれの発展形と言えるのですが、
授業中、自宅学習、塾での勉強、テストの解答、どれでも構わないのですが、
自分が間違えた問題、間違えた箇所を、ノートにまとめてみましょう。


このノートを自分の迷・珍解答集として、
記録しておくと楽しいと思います。


と同時に、自分がどんな間違えをしたのかも、
よく分かると思います。


間違えは誰でもいつでもどの教科でもしてしまうものです。


しかしながら、大抵の人が、
その場で直して、その場限りのものとしがちです。


誰にも見せなくて構いませんので、
こっそり、この自分の迷・珍解答集を作っておくと、
自分を客観的に見ることができると思います。


その間違えた解答の下に、赤字で
正しい解答を書き入れておけば、
一生忘れることがないものとなることでしょう。


私自身も、自分の過去や、過去の生徒のことで、
よく覚えているのが大失敗や赤っ恥だと思ったことです。


人から見ると、馬鹿馬鹿しいことですが、
これをノートにまとめておくと、
客観的に覚えておくことができます。


また、本当におもしろい迷・珍解答は、
後々に読み返してみれば、おもしろい・笑えるものとして、楽しめます。


このように迷・珍解答集にしてしまえば、
失敗することもまた勉強だと思えてくるでしょう。


次のテスト前に読むと、いい気晴らしになる上に、
自分がどういう失敗をするのかを再確認できるものとなります。


ぜひ、自分の迷・珍解答集を作ってみてください。


大人になった時、それは宝物になっていると思います。


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国語、英語、理科、社会など、重要単語を覚える勉強とは異なり、
数学においては、わからないことがあれば、解答書を見るようにしましょう。


但し、あくまでも、よく考えてもわからない時だけです。


わからないから勉強しないよりも、解答書を見てでも、
勉強するほうがいいということです。


その時、できれば答えだけを見て、
その答えになるための途中式を自分で考えてみて下さい。


数学の場合、答えを出すことにやっきになって、
途中の式の計算や、答えを導き出すまでの道筋を
考えない場合があります。


そのためか、先生によっては途中式を書いていない、
途中の計算が間違えているということで減点になることがあります。


かならず途中式を考えて、そして計算ミスを無くしましょう。


また、途中式の書き方はできる限り、
先生の書いているように書きましょう。


数学の先生の場合、2極化するのですが、
答えさえ合っていれば過程を重視しない方と、
途中の式はもちろん数学用語、記号を正しく
使用することを重視する方がいます。


担当している数学の先生が、
前者の場合は、解答欄に空白を作らないなどの対策をとれば、
それほど気をつかわなくてもいいのですが、
後者の場合、解答以外に途中式の記載に十分気をつけて下さい。
先生が黒板に書いた書き方を正とすることがあります。


例えばなのですが、三角形の合同条件の書き方に関しても、
先生独自の書き方でないとダメだという方もおります。



・三つの辺がそれぞれ等しい
・三組の辺がそれぞれ等しい
・三辺相当


私個人としては言い回しが異なるだけで、
全て同じ意味だからいいだろうと思うのですが、
これは各先生がたの考え方に左右されますので、
必ず学校の先生に合わせておきましょう。


なるべく普段から、途中式などは先生の書き方にあわせるようにしましょう。


解答書の答えを見て、途中式を考える勉強法は、
こういった先生の書き方対策にもなります。


答えを見て、どうやってそうなったのか?
また、先生の書き方だとどういう風に途中式を書けばいいのか?


この二点を重視して勉強するのであれば、
解答書を見て勉強するのはかなり効果的です。


ぜひ試してみてください。


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昔の生徒が倹約家だったのか、
今の生徒が完璧主義になってきたのか、
わかりませんが、今の生徒は、間違えを指摘すると、
途中式をすべて消してしまう傾向があります。


その行為はまるで、自分の失敗を認めないとばかりの勢いで行われます。


先日完璧を目指しましょうとは言いましたが、
この完璧はあまり効率的ではありません。


間違いの度に、消しゴムで全部を消して、
また初めからやっていたのでは時間がもったいないです。


なるべく消しゴムは使わずに、間違えた箇所を二重線で消し、
正しい数字や文字を書いてください。


どうも、すぐに消しゴムを使う癖があるみたいですが、
学校の提出用のノートならわかりますが、自分用のノートなどでは、
あまり消しゴムを使わないようにしたほうがいいと思います。


学校のノートでも、もし先生が許してくれるなら、
二重線で消すようにして下さい。


間違えたところがどこなのか、きちんと知っておきたいという旨を
先生にきちんと説明すれば、分かってもらえると思います。


答えの目処が立たないと書き出さない、
途中で間違えに気づいたら、全部消して、最初からやり直そうとする。


昔の生徒には見られない行動ですが、
これは怒られないように、慎重に答えを出したいと思っているからでしょうか?


以前にも書きましたが、テストまでは何回でも間違えて構わないので、
とにかく指を動かし、一つでも多くの問題を解くようにしたほうが、
効率的です。


ゆっくり、じっくりやるのもいいですが、
時には素早く、臨機応変にやってみてください。


また、間違えを残しておくことは、後々、自分がどういうところで間違えるのか
という傾向に気づきます。


分数、小数、累乗が入った問題になると計算ミスしやすい。


さらに意外なことに、掛け算の6の段ができていない、8の段がミスしやすいなどの
傾向・癖も出てきたりもします。


一度自分が解いた答え、途中式、計算式は残しておいたほうがいいです。


そして、こういったミスを少なくするように
心がけると、勉強がはかどり始め、
テストでも点数が徐々に上がり始めます。


意外にこういった基礎的な箇所でのミスで
点数を落としている方が多いです。


ぜひ、自分のミスを残して下さい。


そして、テスト前に再度のそのミスを確認し、
間違えそうな箇所には神経を使うようにしてください。


理科や社会なら重要単語で間違えるところを、
英語や国語では英単語、漢字などでこれをやってみてください。


間違えは恥ではありません、必ず残しておきましょう。


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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

やればできる。


よく子供達に使っている言葉ですが、
なかなか理解されない部分があります。


どうしても、
やっても結果が出ない、やってもできない=才能・能力がないから、あきらめる
と短絡的に考えられる方が多いです。


これは一度でも思ってしまう、疑ってしまうと、
なかなか前に進めなくなります。


疑っている状態で、やればうんぬんと言われれば言われるほど、
じゃあ何をやればできるんだよ!とやけになってしまいます。
本来であれば、それを探すのが勉強の真髄なのですが、
こればかりはどんなに諭しても、むしろ意固地になってしまうと思います。


やった上で、できることのイメージだけが先行していて、
そのイメージとの差異に、自分で納得できない。


だから自暴自棄になってしまう。


そうなったら、まず考え方を変えてみてください。


まず、できることを探して、それを目標にして
やってみることです。


そうすれば、やればできるを達成できます。


まずはそれが第一段階です。


テストでいい点をとるため、毎日1時間勉強した。
でもテストでいい点数が取れなかった。


この結果だけを見ると、やってもできてないように
思えますが、実は達成できていることがあります。


毎日1時間勉強する、これを達成しています。


自信を持っていいことだと思います。


毎日1時間勉強できた。なら、次は1.5時間勉強してみよう。
などと考えてみることです。


テストでいい点が取れなかったことと、
毎日1時間勉強したことは、それぞれ別のことです。


人間はスーパーマンじゃありません。


思い描いている通りに、やればできるのなら、
誰も苦労しません。


そんなことで自暴自棄になるのなら、
できることからやり続けて下さい。


そこが達成できれば、やればできるが証明されます。
そうやって一つ一つを証明していって、
最後に結果がでてくるものだと思います。


ぜひ考え方を変えてみてください。


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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

最近、よくミスをする方が目立ってきております。


失敗は成功の母とも言われますので、
失敗することは悪いことではないです。


確かに、人間ですから、失敗することはあります。


そこから学ぶこともたくさんあります。


しかしながら、失敗するのが当たり前、
失敗したっていいじゃないかという
風潮があります。


失敗するのが当たり前だと思ってした失敗は、
全く役に立たないと私は思います。


テストで計算ミスをする。人間だからよくある失敗です。
それで満足し、失敗するものだと結論付けて、何回でも失敗する。
失敗するのはしょうがない、自分は計算ミスをするものだと、
思い込んでいる生徒が増えてきているように思えます。


これが日常化すると、
何をしても失敗するのが当たり前になってきます。


そうなってきている方々に問いたいです。


最終的に、人生を失敗しても、
仕方が無いで納得されるのでしょうか?


人間だから、失敗する。


これはわかります。


だから、失敗しないように努力し、
失敗しても反省し、次に活かすものです。


どうも、失敗をお笑いで隠そうとする、それが個性だと主張することが
世の中的にもはびこっているように思えます。


失敗することを正当化するのは止めたほうがいいと思います。


ミスをしてもいい=完璧を目指さない、ミスを考慮して適当に行う。
ではありません。


最近はTVでも、よくテロップを間違えています。


TV業界のことはわかりませんが、
お忙しいために起きてしまったことだと思います。


だとしたら、忙しくならない・ミスをしないためには
どうしようかと考えるのが普通です。


最近はそういった動き・考えが全く見られないTV番組が多いように思えます。


そういうミスを見るたびに、
仕事が適当=作っているものも適当=見ている側も適当に見ている。


娯楽だから許される、お笑いだから笑えればいい、
そういう考えもあると思いますが、
この考えをそのまま、勉強や日常生活にも取り入れてしまうのは
どうかと思います。


人間関係が希薄になってきた、コミュニケーションがとれない、
こういった問題は、実はこういう簡単なところからきているような気がします。


失敗するのが当たり前で、適当に何でもやり、
友達付き合いも適当にこなす。
失敗しても、次はどうしようなどと考えない。
失敗するのが当たり前だから。


人の生き方まで、指導・説教する気はありませんが、
少なくとも、勉強に関しては、完璧を目指してもらいたいです。


100点満点という完璧を目指し、そのためにはまず答えを全部埋める、
時間内に全問題を解こうとする、計算問題を完璧にとる、など
こう考える・思うことだけでもできると思います。


そういう意志を持った生徒は、必ず成績が上がります。


例え、全部が全部完璧は難しいにしても、
完璧にできるところは必ずあると思います。


一番簡単なのなら全授業全教科ノートをきちんととる。
授業中一回も寝ないで完璧に先生の話しを聞く。
宿題の提出は期日内に完璧に終わらせる。


これは完璧を目指せば、必ず完璧にできることです。


身近にある、完璧にできることを見つけ、
完璧を目指してください。


少しずつでも効果が必ず出てきます。


そして、自分は完璧にこれができたという認識・意識は
必ず、次のステップアップにつながります。


ぜひ、試してみてください。


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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

昔から、宿題提出日前日にすさまじいまでの集中力を
発揮する生徒はおりました。


最近は若干減ってきたように思えます。


締め切りを気にしないで、優雅にのんびりとした生活がいい。
今はやりのスローライフという考え方なのでしょうか。
子供達の中にも、そういった考え方をしているように見えます。


物事を考える際に、いろいろな考え方を持つこと、
これは素晴らしいことだと思います。


いろいろな視点から物事が見れれば、
いろいろなことが見えて、一見視野が広がったように見えます。


ただ、これで怖いのが、元々何も考えてなかったのに、
考え方の影響を受けて、自分のとって都合のいい面だけで
物事を判断してしまうことです。


元々の自分の考えがあり、他の考え方も理解した上で、
いい面だけを取り入れているつもりなのでしょうが、
あまりにも周りが見えていないように思えます。


生徒の中にご都合主義が増えてきたのは、事実です。


昔の生徒でもわがままな生徒や、
言うことを聞かない生徒もおりましたが、
自分のご都合主義の生徒はあまりおりませんでした。


皆、自分のわがままだとわかっている前提で、
わがままを言っていましたが、
今の生徒は、自分の都合に合わせるのが普通だと
言わんばかりの生徒が増えています。


今は子供なのでいいのですが、
やがて社会に出て行く時に、困ります。


社会はあなたの都合に合わせてくれません。


そのことを分かってもらいたいのですが、
なかなか口で言っても難しい時があります。


塾では、これを体験させるためにちょっと理不尽なことを
あえて行う時があります。


それは、居残り学習を強いることです。


もちろん親御さんにも許可を頂いておりますが、
大抵の親御さんはお子さんが勉強することに文句を言われることはないので、
好評を頂いております。


生徒からすると、頑張ったのに、なんでまだ勉強させるんだよ、
と理不尽だと思うことでしょう。


実はそこが狙いです。


理不尽なことはこの先、何度もあります。


それは頑張っていようが、いまいが関係ないはずです。


その時、どう思うか、どうするかを考えて欲しいのです。


この居残り学習は、自分の都合で何とでもなると思っている生徒には
特に行います。


生徒の皆さんにはゲンナリされますが、
よく考えてみてください。


自分の都合通りにいかないものは、
身近なところにもあるでしょう。


それはテストの点数と成績です。


ここで気づいて欲しいです。


自分の都合でやってきた勉強で、都合通りに点数がとれないのなら、
自分の都合を壊してみる、なくしてみることです。
理不尽だと、不都合だと思うことをやってみることです。


ぜひ試してみてください。


親御さんもたまには心を鬼にして、
理不尽なことを強いるのを試してみるのもいいでしょう。


普段とは違った結果が出てくると思います。

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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

よく忘れ物をする。提出物を出さない。
よく遅刻をする。よく借りた物を返し忘れる。


この方々に共通することがあります。


確かめるいい方法は簡単です。


ノートをみて下さい。
各ページに日付が入っていないと思います。


最近、子供達に限らず、大人の方でも
多いのですが、今日が何月何日何曜日かをすぐに言えない方が多いです。


理由は日付や時間を目にすることが少ないからだと思います。


日記や手帳をマメに書いている方は、
日付の感覚があり、締め切りやスケジュール管理が
できています。


しかし、そういった習慣がない方は、
普段から日付や時間に触れる回数が少ないと思います。


ある意味、時に縛られない、自由でいいことだと思いますが、
今の社会では通用しなくなると思います。


なるべく、意識的にカレンダーをみるようにしましょう。


時計に関しては、皆さん携帯をよくみられるようなので、
その際に、意識して、何時かを確認してみてください。


そうした時、ふと思い出すことがあると思います。


あれ? あの宿題はいつ出すんだっけ? 明日じゃなかったか?
明日は小テストの日ではなかったか?など


日付や時間の感覚が無くなってくると、
こういったことに気づかなくなります。


ぜひ意識的にみて下さい。


このように日付や時間に疎くなってきたのと反対に、
最近は、曜日の感覚が鋭くなってきていると思います。


これは毎週がルーチン化してきているように思えます。


毎週毎週、この曜日に何のTV番組がある、
誰と遊ぶ、金曜が終われば土曜日曜遊び呆けるぞ!
といった感じで、曜日に縛られていると思います。


実際の生活では日付と時間に縛られておりますので、
このように曜日に縛られてしまうと、何もかも嫌になったり、
倦怠感を覚える原因だと思います。


ノートには日付の他に、その日やったページ、天気などの
情報も書いておくといいでしょう。


最近はノートに書かせる授業ではなく、
プリント配布の授業も増えてきましたが、
その場合、プリントの余白に必ず、日付を入れましょう。


いつ何をやったか思い出せないノートは、
あまり意味をなしません。


また、親御さんにも協力して頂きたいことがあります。


それは大きなカレンダーを買って頂き、
家族全員が見える位置に貼って、
お子さんのテストの日程などを大きく書いて下さい。


月をまたいでしまう場合などは、テスト3週間前の日に、
「テスト3週間前」と記載するようにして下さい。


これはテスト近いから勉強しなさいというよりも
効果的だと思います。


さらにカウントダウンされたカレンダーで、
日に追うごとに×印が増えてくると
より効果があると思います。


子供達もわかっていますので、
そうやって無言の圧力をかけられれば、自発的にやろうとする。
少なくともやらなきゃなと思わせることができると思います。


ぜひ試してみて下さい。

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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

最近の電化製品はコンパクトになって高性能になってきたと思います。


塾でも、最新の携帯電話や携帯型ゲーム機器を持ってきている
生徒がおります。


学校帰りに塾に来ているので、
学校にも持っていっているのでしょう。


塾でもちょっとの休憩時間の合間や、
友達の帰りを待っている間、ゲームをしたりしておりますが、
皆さんに聞きたいのが、本当に今それをやる必要があるのかと
いうところです。


そもそもなのですが、学校に持っていってまで、
やることなのかが疑問です。


通学途中の電車の中だけでやっているから、
文句を言われる筋合いはないと言われそうですが、
言いたいことはちょっと異なります。


家に帰ってから、やるのではだめなのでしょうか?


ちょっとした時間の暇つぶしにゲームをやる。


一見時間を有効に使っているようにも見えます。
また、ゲームは反射神経を鍛えられるというデータもありますので、
一概に“ゲーム”が悪いとも思いません。


ですが、それを、本当にその時、やる必要があるのかと
いうことを問いたいです。


やるのであれば、家でゆっくり気兼ねなくやればいいのではないでしょうか?


家では親御さんが厳しく言うので、できないというのであれば、
公園やファストフード店、喫茶店でやればいいのではないでしょうか?


どうもそういった時や場所ではできないようですが、
やるのであれば、そういったところのほうが存分に楽しめると思います。
なぜ短い時間でそんなに楽しめないのに、やるのかなという疑問を持ちました。


結論としては、そういった時間、場所ではできないのではないかと思います。


つまり思う存分にゲームができる時間も、場所もないから、
細切れでも、ちょっとでもやりたいと思うのでしょう。


時間と空間を有効に使うという点では賛成です。


ですが、今本当にそれをやる必要があるのか、ないのか、
考えもしないで、習慣のように、ちょっとした時間には
必ずゲームをしている、これは悪循環のような気がします。


ちょっとしかできないから、またすぐやりたいと思う。
だんだんと、そのちょっとした時間が、大部分を占めてくる。


そうはならないという方もいますが、
言い切れないと思います。


勉強ではないので、何ともいえないのですが、
ゲームをやるのにも計画を立てられないでしょうか?


目標を決め、いつまでにどこまでをクリアしていく、
どういう点数をとる、などを計画することはできないでしょうか?


おおまかでも計画が立てれれば、ゲームをやること自体に意味が出てくると思います。


ダラダラとやるくらいなら、
やるかやらないかをはっきりしておいた方が、
最終的には満足できると思います。


昔の生徒でもゲームが好きな方はおりました。


ですが、時代が時代のため、
今のように携帯できるゲーム機器がなかったので、
家にいる時以外はゲームのことを考えてはおりませんでした。


この辺が今の子供に違和感を覚えるところなのですが、
友達といる時でも、暇になったり、
友達との会話や遊びがちょっとつまらない・自分と関係ないと思うと、
ゲームをし始めたりする。
気が合ってお互いを知り合った仲の友達ならまだしも、
家族と一緒にいる時もその行動をとる方がおります。


一緒にいる相手に失礼なことだとは思わないのでしょうか。


ゲームをしている人全員が全員そうだとは言いませんが、
若干この傾向が強いようにも思えます。


私はそのたびに、なぜ(この子は)今このゲームをやる必要があるのかと
考えてしまいます。
授業中には見せないような楽しそうな笑顔でやっているので、
授業中でなければ、特に注意はしませんが、
一度考えてもらいたいところです。


おもしろいから今やる必要がある。
家に帰ると親御さんがうるさいので、今やる必要がある。
暇だからやっている。
ちょっとしたストレス解消のため。


いろいろと答えが出てきそうですが、
結論として出す答えが、これでは先が思いやられます。


どうせやるなら、目標を持ってみてはいかがでしょうか?


そのゲームを研究して、続編を(自分で)作りたい・考えたいから、詳細に研究している。
そのゲームで大会に出て、日本一の得点を出して、優勝してみせる。
そのゲームを知り尽くして、一冊の本を作ってみる。


こういった創造的・建設的な答えを出せたら、
もっとおもしろいと思います。


そうすれば、そのためにどうしようと考え、計画を立て始める。
そこまでいけば、それは勉強にも通じる訓練だと思います。


何もこれはゲームに限らず、親御さんが、
“それ”“そんなこと”をやっている暇があるなら、
勉強しなさいと言われる“それ”“そんなこと”でも構いません。


ぜひ一度、考えてみてはいかがでしょうか。

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本日も快晴で、すっきりとした一日でしたね。


立教新座校の文化祭SPF、池袋校のRIFも終わり、
残すは期末試験。


委員会や文化祭で忙しかった方も、
今日と明日の後片付けを含めて、木曜、金曜は
少しのんびりされてはいかがかと思います。


そして、土日からは期末試験に向けて、
しっかり勉強していきましょう。


期末試験まであと約4週間となりましたが、
そろそろテスト範囲もわかってくると思います。
あと十数回の授業で進める範囲は限られています。
自分なりに予想を立てて、先回りの行動をしておきましょう。


さて、今日は塾からのお知らせをさせて頂きたいと思います。


以前にもお知らせさせていただきましたが、
今回は受付締め切りを設けておりませんので、
定期的にお知らせさせて頂きます。


今回ご用意した特別講習では
テスト対策を中心に、苦手科目や、
強化したい科目などの科目別の学習を
ご用意しております。


ぜひ活用下さい


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以下のテーマで生徒募集を行います。
また、テーマがない、テーマに沿わない場合でも
ご相談下さい。ご要望に沿える学習プランをご提案いたします。

●テスト対策特訓
定期テスト、実力テスト、夏休み宿題テスト等
小テストなども含め、あらゆるテストに対応した対策特訓。

●教科別基礎学習
計算と算数、数学の基礎、感じと語句と国語、中1英文法
中学英文法、英単語マスター、中学社会基礎、高校英文法基礎を徹底指導

●授業の受け方(基本)
目・耳・手を総動員して集中して授業を受ける勉強法の指導。
授業の受け方、ノートの取り方など、徹底指導。

●音読集中勉強法
エイカンで20年の伝統ある具体的勉強法。
音読で教科書・参考書の問題を読み解いて、覚えていく。

●分野別学習
社会では地理、歴史、政経など、理科では物理化学生物など専門化
それぞれの分野だけを個別指導

●完全個人対応
自分で苦手だと思う科目・勉強、わからない箇所を重点的にやってほしい、
数学・英語・国語の宿題を見てほしいなど。
自分で、学びたい・勉強したいテーマ、要望を決めて、塾で学ぶスタイル。


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本日東京は快晴で気持ちが良かったですね。


そこでというわけではないのですが、
今迄書き溜めました勉強法や、
勉強についての半紙をHPにも掲載致しました。

池袋栄冠ゼミHP
効果的・効率的勉強法の提案

ぜひご覧下さい。


これからも少しすつですが、更新していきたいと思います。


よろしくお願い致します。


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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

11月になり、今年もあと2ヶ月となりました。


そして、期末テストまで約1か月となっております。


今月の勉強計画、努力が来月の期末テストに
反映されますので、ぜひ頑張ってみてください。


12月末のクリスマスや大晦日などの
楽しいイベントに楽しめるように、
期末テストをなんなくこなせるようにしておきましょう。


この時期になると、季節の変わり目で
気温の変化と共に、気持ちが落ち着かない時があると思います。


人間ですので、そういったときは必ずあると思います。


なんとなく漠然と不安を抱えてしまう、
なんとなく寂しい気持ち、弱気になってしまう。


もちろんいろいろな悩みや原因があると思いますが、
踏ん張るところは踏ん張って頂きたい。


この時期に、それを理由に“何も”やらないのは
もったいないことです。


どうしてもやる気が出ない時は、
簡単なストレッチをする、早めにお風呂に入ってしまう、
家の手伝いをするなどの気分転換で乗り切りましょう。


11月をうまく乗り切れば、期末テスト前に焦らず、
対応できるようになります。


期末テストまで、気を緩めずに、
頑張っていきましょう。


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