査問形式

内田樹さんによると、日本の高校までの学校教育は「査問形式」の場合がほとんどなのだそ

うです。そこでこんな問題を考えてみました、、、。


　問題　次の文章の(Ａ)の中にふさわしい語句を、１～４の中から選びなさい。


　　　　「自分たちだけによる、自分たちだけの為の、自分たちだけが正しい(Ａ)。」


　　　　　　　１　行政

　　　　　　　２　組織

　　　　　　　３　教育

　　　　　　　４　家族


通常、試験問題の場合は、どれか１つだけが正解でないと具合が悪いのですが、出来れ

ば、こんな選択肢も増やして欲しい、、、


　　　　　　　５　その他　(解答欄に正しいと思われる語句を記入の事。)


でも、これじゃ採点官は採点のしようがないし、マークシート方式では無理、、、。



建築教育の場合、高校３年の１８歳まで、このような「査問形式」の問題を解く事ばかりに

習熟してしまっている学生相手では、これもまた、はなはだ具合が悪い、、、。できれば

「査問形式」の学校教育に、早々と見切りをつけて高校を自主退学してしまった、内田樹さ

んのような生徒が望ましいのですが、単に「怠学」して「退学」してしまった生徒との見分け

が難しそう、、、。ここでも学校教育は「必要悪」なのです、、。(©本田和子さん。「和子」

は「ますこ」と読むんですね、、、。)



建築を「査問形式」で設計するなんて、考えただけでも恐ろしいのですが、どうも「自主的」

にそうしてしまっている例も、なくはないようでトホホです、、、。「査問形式」の料理と

か、「査問形式」の絵画とか、他のものに置き換えてみると判ると思うのですが、、、。



僕は、このままだと、成田の飛行場にも行かず、「カラマーゾフの兄弟」も読まずに、人生

が終わってしまいそうです、、、。(実家に帰れば、本棚のどこかに兄達２人が読んだ岩

波文庫がありそうなんだけど、、、。)



追記　　「査問形式」の語法って恐ろしい、、、。最初から相手が優位に立っているような

　　　　気がする、、、。しかも、相手は絶対に責められる事がない立場、、、無辜の

　　　　人、、、。


追記の追記　　でも、この世の中に「無辜の人」っているんでしょうか？「無辜の設計」とか

　　　　　　　「無辜の建築」も以下同様です、、、。ちなみに問題の答えの「５　その他」

　　　　　　　は「設計」でも良いような、、、。