もたもた読むのはダメ

　月・火曜は学校教育話です。今回は、国語の教科書音読について。

　前回(R6.6.3)のブログに書いた、職員室での低学年教師（もちろん私も含む）の雑談での事です。担任外の先生が乱入してくる少し前でした。

　隣の学級の教師が、

　「エスせんさんの教室、国語の教科書の音読が速いよね」

…と言ってきたのです。それに、別な学年の若手教師が、

　「そうなんですか？」

…と食いついてきました。別に隠す話でもないので、

　「そうですね。普通に大人が読むような速度で読ませています」

…と答える私。それだけだと不親切かと思い、

　「放っておくと低学年って、もったりした読み方になるじゃないですか。

　　『きょうは～、よい～、おてんきでした～』みたいな感じ。

　 あの手のもたもた、もったりした読み方がキライなんです」

…と補足すると、隣の学級の教師が、

　「実は、時々授業の様子を覗いて真似してるんだ。

　 大人の読む速さで読ませると、集中力が高まるよね」

…と、更に補足してくれました。

　そう、その通り。大人の読む速さで読むためには、漫然と読んでいては（１年生には）無理です。集中して読まなくてはなりません。そうやって鍛えた集中力は、徐々に他の面でも発揮されていく様になります。

　たかが音読、されど音読…なのです。

　ところで、令和６年５月２９日の「八軒自然科学クラブ誕生秘話１」に沢山の「いいね」や「応援」などをいただきました。感謝の気持ちでいっぱいです。どうも、ありがとうございました。
　…と言う事で、この最終段落まで読んでくださった皆様、本当にありがとうございます。今日または明日、皆様が良い一日を過ごせるよう願ってます。