ごほうび♪

今日からレッスン再開です

まず朝は明舞カルチャーでのリトミック

一才さんの個人レッスンです

(いえ、本当はグループレッスンなのですが、通って下さるのが現在お一人なので)

ママさんの絶妙フォローもあって、なかなかに良い感じでレッスンしてます


休講中もお家で、歌ったり、リトミック教材のマラカスやボードで楽しんでくれていたそうです


で、帰りに「祝レッスン再開」のごほうびってことで、
朝霧駅前のミスドで飲茶とドーナツ食べて帰りました
さて、昼からは自宅に(エネルギー有り余った)小学生達がやってきます。

気合い入れて、いきまっしょいっ

準備OK

神戸市の休校措置が解除になったの受け、
レッスンを再開します

しかしながら、油断は禁物

大切なお子さんを預かる身としては、細心の注意をしなければなりません

で、レッスン用に
消毒アルコール
薬用ハンドソープ
使い捨て用ペーパータオル
除菌ウエットティッシュ
そしてマスク
を揃えています

マスクはどこも品薄ですね
知り合いの先生は、四国の親戚から送ってもらったそうです

いよいよ、手作りマスクの出番でしょうか

（でも、探せば「お一人様1枚限り」ですが、マスクちゃんと売ってます
私も一昨日、1枚買えましたよ）

それにつけても、元気な生徒たちに1週間ぶりに会えるのは楽しみです

細心の注意を払って、でも暗くならず
明るく楽しいレッスンをしていくぞっ

リトミック教材～感覚その３

1才半を過ぎる頃から、子どもは「思い描く」＝「イメージする」ことができるようになります

そして、心の中に浮かんだイメージを「表現する」ことに結びつけていきます

リトミックは、音楽を聴き、自由に表現することにより、
より豊かなイメージを育てます

イメージをより膨らませるために、絵本などを使うこともあります

お花になって揺れましょう　→　どんなお花かな？色は何かな？　花壇に咲いてるのかな？それとも広い野原かな？

こうやってイメージを育てることは、やがてお友だちの気持ちを推し量る「社会性・協調性」に結びついていきます


リトミック研究センターの教材について、くわしくは、下記をごらんいただくとよいかと思います

http://www.r-kodomo.com/kyougu.html

リトミック教材～感覚その２

大人なら難なくできる「折り紙」や「はさみ」

でも、小さな子にとっては初めてのことです

今まで経験したことのない筋肉の動きを伴うので、なかなか難しいかもしれません

でも、ゆっくりと段階を追えば大丈夫です

たとえば「はさみ」
いきなり直線を切るのではなく、まず幅の狭い紙を切り落とすことから始めます

紙の幅が段々太くなり、徐々に長い直線を切ることに結び付けていきます

あとは先生やお母様がゆっくりと「お手本」を見せてあげることも大切です


写真はSTEP2の「おさんぽノート」です

「シールを貼る」、「形や色の識別」、「数を数える」など
知育と音楽を関連付けた楽しい内容のワークです

もちろん、表現活動のイメージを広げるためにも使います

リトミック教材～感覚その１

はいはい→つかまりだち→あんよ
歩けるようになると赤ちゃんは手を中心をした動きを始めます。

一つは「手でバランスをとる」「走る」「とぶ」「なげる」
といった大きな動き

もう一つは「つまむ」「描く」「道具を使う」
といった手先を使う細かい動き

「描く」ことだけでも月齢に応じた描き方があります

まずは腕全体を大きく使って「点々」を描くこと

それが肩からひじ、と徐々に末端を使うようになります

なぐり描き→曲線→ぐるぐる描き→丸という順序です

リトミックレッスンでは音楽にあわせて点々などを描きます
（例えばおにぎりのふりかけを点々で描いたりです）
こういった動機付けがあると、無理なく「描く」ことが出来ます

まだ腕の力が足りない時期なので、
少ない筆圧で描ける、発色のよいクレパスなどを用意してあげると、
より楽しく描けますよ

手作りマスク？

一週間のレッスンお休みを利用して、色々なものを作ってます

小さい子用のピアノ譜
よそのリトミックのお仕事に使うカード類

などなど、すっかり手作りモードに入ってます。

…で、今朝「スッキリ」で「手作りマスク」を紹介してたので作ってみました

１．キッチンペーパーを２枚ほど重ねて「じゃばら」折りする
(間にガーゼをはさむとよりいい)

２．両端に輪ゴムをホッチキスで止め、広げて装着

これで出来上がりです(あら、簡単すぎ)

着け心地は…
かなりゴワゴワします
で、着けた姿はちょっとアヒルか河童ぽくなります

やっぱり市販の物のほうが…

でも、飛沫感染で人にうつさないことには、ある程度有効だそうですが…

(これをすれば感染が完全に防げるわけではないので、ご注意下さいね)

マスク不足のこの時期、「いざとなれば作れる」と言う安心感がちょっと嬉しいかな？
と言う手作りマスクでした

でも基本は
手洗い

うがい

です

リトミック教材～数その３

写真はSTEP2の教材のビーズです。

子どもたちはビーズ通しが大好きです
小さな手で一生懸命、集中して通します。

これは集中力を養います。
また、ビーズを親指・人さし指・中指の3本で持つことは
鉛筆を持つ前段階の練習にもなります。

そして通したビーズを「１、２、１、２・・・」
と数えます。

ここに「拍子」が生まれます。

「１，２，１，２・・・」だから2拍子ですね。


色々な活動を通して、「数」の概念を音楽と結びつけて学んでいきます。

リトミック教材～数その２

「数を唱える」と「数を数える」ことを結びつける。

決して、焦って教え込む必要はないかと思います。

でも機会があれば、無理なく、楽しんで数に親しんで欲しいですよね。


写真は「いちご」と「りんご」のパズルです。

「いちご」のパズルはパターンの違うパズルがセットになっています。
これを完成させ、色々な活動に使います。
もちろん「いちご」の数を数えることもします。

「りんご」のパズルは「リンゴの数」と「数字」を結びつけるものです。

このほかにも「おはじき」などを使い、何度も繰り返し「数」に親しんでいきます。


・・・さて、リトミックでどうして「数」という知育的なものを取り入れるのか？


それは音楽が「数」と、非常に関係があるからなのです。

リトミック教材～数その１

「数」はとても抽象的なものです。

写真は私の作ったパネルシアターです。

リンゴはいくつあるでしょう？

答えはもちろん３つですよね。


ところが「１から１０まで数えられる！」と言う子に「りんご」の数を聞くと、
「？」
ということがよくあります。

「数を唱えること」と「数を数える」ことを結びつけるのは、
そう簡単ではないようです。


でも、これも日々の遊びや経験、レッスンの中で、「数」に親しみ、
やがて年齢が上がるにしたがって「数」に代表される
「論理的な思考力」を身につけていきます。

リトミック教材～ことば その２

ウサギさんのおみみは　ピョンピョンピョン
ぞうさんのおみみは　パタパタパタ～

あそびうたも「ことば」を育むの有効です。
手で耳を作ったり、ジャンプしたりするのも楽しいですね。


これは1才さん用に作ったパネルシアターです。
上記の歌のほかに

おにぎり　おにぎり　おにぎり～
と、おにぎりをつくるあそび歌も使えます。
手をニギニギしながら歌う姿はとても可愛いですよ

ぜひお母様が、ゆったりとした気持ちで歌ってあげてください
お子さんはまだ全部を歌うことは無理ですが、
お母様の歌にあわせて声を「あー」「うー」と声を出すだけでも、
とても一体感を感じるそうです。

やがて年齢が上がるにつれ、それが歌詞の一部を歌うことに繋がっていきます。