風～コロナ禍の中の子どもたち（２）

　

　六月を綺麗な風の吹くことよ　　正岡子規

　１９６９年、はしだのりひことシューベルツの発表した「風」という楽曲が印象に残っています。私がすでに働き始めたころに聴いた曲です。｢人生につまずい｣たり｢恋をした切なさに耐え切れ｣なかったわけでもないのですが、｢そこにはただ風が　吹いているだけ｣というフレーズに心惹かれてしまっていたのはなぜなのでしょう。若さにまかせ、懸命に「何かを求めて」生きていたからなのでしょうか。

　そこにはただ「風」が吹いているだけでした。

　母校の細かい想い出は、齢を重ねるにつれて薄れていきます。逆に、鮮明になってくるのが、当時の仲間たちのざわめきであり、校舎に差し込む光であり、先生の語り口などを含めた母校の雰囲気なのです。私たちを包んで吹いていた「風」なのです。それを｢伝統｣や｢校風｣と呼ぶのでしょう。毎時間に指導された教科などの内容～「見えるカリキュラム」ではなく、学校の中の見えない「風」を「隠れたカリキュラム」と言います。その見えない「風」の教育こそがいつまでも記憶に残り、私たちの生き方に影響を与えるのです。

　私たちは、その風～｢伝統｣｢雰囲気｣｢校風｣の中で学び、その風をまとって今日まで生きてきたのだと思います。

　コロナ禍の今、学校には家庭にはどのような「風」が吹いているのでしょうか。リモート授業の中には風が吹くのでしょうか。子どもたちを包んでいる風は心地よいものでしょうか。その風が子どもたちに影響しているのです。もちろんその風は、目にも見えないし耳にも聞こえません。でも確かにそれは「風」として存在し、「雰囲気」として「環境」として子どもたちを包み込むのです。私たちの眼は単に器官としてあるから見えるわけではない。見ようとする「心」が働いてこそ「まなざし」になり相手が見えてくるのです。その「まなざし」もまた「雰囲気」「風」なのです。「何かを求めて」私たち大人の前にいる子どもたちにとって、私たちはより良き「まなざし」であり「雰囲気」であり「環境」としての「風」として在りたいと思います。　

六月を綺麗な風の吹くことよ　　正岡子規