日本のモノづくりと知的レベル

昨年11月に静岡で技能五輪が開催されました。その技能五輪でメダルを獲得した若人を紹介するテレビ番組が、最近しばしば放送されています。みんないい顔をしていますよね。
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◆技能五輪

メダルを獲得した若人は、どの顔もイキイキしています。
技術を磨きたい、さらに難しい技を習得したいという志が顔に出ていますよね。
頼もしい！


◆日本のものづくり総合力はvery good!

日経ビジネスオンラインに興味深い記事がありました。
”ものづくり総合力”と題して、技能オリンピックのほか、特許、論文、ノーベル賞、数学各賞、イグノーベル賞について、累計国別ランキングと分析が掲載されていました。
いわば、理系・技術系の国別総合ランキング。

★技能五輪（金メダル総数）
１位：韓国 ２位：日本 ３位：スイス
★特許数（国際特許）
１位：米国 ２位：日本 ３位：ドイツ
★学術論文（自然科学・工学総提出件数）
１位：米国 ２位：日本 ３位：ドイツ
★ノーベル賞（物理・化学・生化学受賞数）
１位：米国 ２位：英国 ３位：ドイツ ５位：日本
★数学８賞
１位：米国 ２位：ロシア ３位：英国 ５位：日本
★イグノーベル賞（受賞件数）
１位：米国 ２位：英国 ３位：日本

米国の優秀さが目立ちますが、器用さを問われる技能五輪は２０位。
それに対して日本は、全ての項目で上位にランキングされています。
理論、工夫から実践分野まで、日本はバランスがいいんですね。
それに続くのがドイツ・英国・フランスくらいでしょうか。
そのほかの国々は、強みと弱みがはっきりしています。


ＮＢonline” 技能五輪やノーベル賞歴から日本の推進力が見えた”
赤が日本


◆日本の学力低下

最近、ゆとり教育の見直しが決まったようです。
理由は”児童・生徒の学力の低下”。
このままでは、優秀な子どもが育たず、世界から置いてけぼりを食ってしまう心配があるのだと思います。
日本の教育は、平均的な子どもを作る教育は優れているが、優秀児を作るシステムが欠如している。これもよく聞く話です。

さて数学五輪の状況を見てみましょう。
昨年夏にベトナムで開催された数学五輪の結果は、次のとおりです。
１位：ロシア
２位：中国
３位：韓国・ベトナム
５位：米国
６位：日本・ウクライナ

日本の６位は、過去最高の成績だそうです。
数学の実力は落ちているわけではないのですね。
ただ世界トップクラスというわけでもなさそうです。

ロシア。
先ほどの”数学８賞”では２位、この数学五輪では１位。
きっとロシアには、数学の優秀児を育てるシステムがあるのでしょうね。

数学オリンピック財団のサイト



いかがですか？
日本は、”教育レベルの低下、ものづくり現場の衰退、知的レベルの伸び悩みの傾向が進んでいる”と思い込んでいたのですが、現段階では悲観的な状況ばかりではない印象を受けました。ただし、将来は分かりませんが・・・。

今日のブログは、チョッピリ嬉しいネタを揃えてみました。
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