【検証】中学校教員は何故シャカパンが推奨されるのか

＜課題＞ジャージを着用すると、トラブル現場に駆けつけるタイムを短縮できるのか。

＜動機＞同僚（若い講師）が、以前の職場で、「生徒間のトラブルにいち早く駆けつけるため」と同僚にシャカパンを強要されたと言う話を聞いて、衣服でどの程度効果があるか興味を持ったため。

＜実験方法＞３種類のボトム（セミフレアスカート、タイトスカート、ジャージ）を着用し、１F～６Fまで階段を駆け上がるタイムを測定し比較する。ただし、着用するシューズは同じ物とし、十分にレストを確保する。

＜結果＞セミフレア：26.50（S）、タイト：25.66（S）、ジャージ:24.82（S）

＜考察＞タイムではジャージが一番早く駆けつけられる。しかしながら、上下の移動に関して、ジャージが現場に駆けつけるための必須アイテムとは断定しがたい。

＜感想＞服装よりも、本人の基礎運動能力を高める方が有効であるように思われる。

子曰、由、誨女知之乎、知之爲知之、不知爲不知、是知也。

先週末はアクティブ・ブレインの講座に参加してきました。

とても有意義な2日間でした。体験記は後ほどとして・・・。



講座のなかで、

さそり座のアンタレスが1等星というのがどうもしっくりこなくて、
恐れ多くも講師のアキコ先生に「１等星でないのでは・・・？」と
余計なことを申し上げてしまいました。


・・・１等星です、はい。


色に関しては授業で触れなくて良いことになっています。

「表面温度が高い（白い）」→「明るい星」
「表面温度が低い（赤い）」→「暗い星」

この程度の知識しかなかったのですが、約９割がこれにあてはまります。

絶対等級とスペクトルの関係を表したHR図のなかで、主系列星と呼ばれる部分です。



アンタレスのように「赤いのに明るい星」は

表面温度が低い分、一定の面積あたりの放射エネルギー量は小さい。でも、星そのものが巨大であれは全体の放射量は大きくなるので「明るい星」になるのです。


指導上、あまり触れなくていい部分だったので、
授業で間違ったことを教えてはいませんが、赤々とアンタレスが光るさそり座のイメージが頭にあったら、主系列星以外を考えたかも知れません。


アキコ先生にもお調べいただいて・・・お手数おかけしました。
自分の浅はかさを知りました


ちなみに、HR図は
国立天文台岡山天体物理観測所のサイト