私立校・中高一貫校生専門アルファ
私立校・中高一貫校生専門アルファのブログ。講習のお知らせや日頃の勉強について、基本的に毎日書いています。






すでに分散登校を開始している学校も多いかと
思われますが、慎重を期して、今週、来週、
さらには来月まで、登校を見合わせ、オンライン授業を
行っている学校もあるかと思います。


特に、私立校・中高一貫校は
独自の教育体制を取りやすいように
なっていますので、万全の体制を
取っていると思われます。


それでも少しずつ学校生活に近しいものが
始まり始めたと思います。


どんな形であれ、学校生活が再開となったことは
喜ばしいことと同時に、私立校・中高一貫校の場合、
気を付けなければならない点があります。


それは、ここからは、『成績』としての、
審査・評価が始まることです。


学校、あるいは各教科の先生によっては、
この一学期の成績は不問としているかも
しれませんが、それでも“一切”を不問とする、
つまり、『全て無かったこと、無いこと』には
していないと思われます。


言葉遊びのように感じられるかもしれませんが、
学校・先生側の説明、お知らせを注意して
よく読んで下さい。


この一学期分の成績は、もしくは審査・評価が
二学期以降に持ち越される、あるいは学年としての
成績として、審査・評価するとなっている
可能性があります。


一切合切、この一学期の成績、それこそ、
この事態下に出された宿題や課題、
オンライン授業などすらも、
審査・評価しないというのであれば、
真面目にやった方が損をする、あるいは、
やらなかった方が得をすることになります。


学校教育、特に学校での勉強において、
そうしたことになることはまずありません。


必ず、やらなかった方が損をして、
やった方が得する、評価されるように
なっています。


そうでなければ、暴動が起きることでしょう。


少なくとも、この事態下、そして、
これから始まる学校生活において、
やったこと、やることに、全く審査・評価が
つかないということには決してなりませんので、
気を緩ませずに、これからの学校生活を
過ごすことをオススメします。


昨年度の学年末テストにおいて、甘い審査・評価、
あるいは温情、恩赦で、助かったから、今回もと
考えられているのであれば、考え直して下さい。


各学年、各クラス、各個人で、
それを許してしまえば、ではいつまで、
どこまでを、という新たな問題が
発生することになります。


そこで平等性、公平性が保てなくなれば、
もう学校教育は破綻することになります。


9月入学の問題でもありましたが、
今年度、今学年だけの例外を作れば、
そのしわ寄せが必ずどこか、誰かに、
やってくることになります。


改革には犠牲がつきものだという考えで、
その改革で、どこかの誰かが犠牲になった場合、
この日本では、特に現代においては、
多くの方が黙っていないでしょう。


そこまで大げさに考えて、
気を引き締めましょうとは言いませんが、
これまでのやったことはもちろんのこと、
これからの学校生活、やることには、
審査・評価がつくことを、改めて
意識して、この一学期を過ごすことを
オススメします。



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すっきり1日、月曜から始まった6月も、
今日で2週間が経つことになります。


いかがだったでしょうか。


すでに分散登校などで、学校が始まっている、
あるいは始まる方にとっては、不安ながらも、
先行きが少し見えたというところだと思います。


しかし、今回の事態によって、
目標を見失った方にとっては、
この6月は無気力になりつつあるかと
思われます。


特に部活動などで、最後の大会が中止に
なった方は、元々、今月は引退することに
なるところだったと思いますが、そうした
区切り、節目を迎えることなく、しかも
未曽有の事態、災難によっての大会中止で、
言いようのない怒り、憤慨もあるかと思います。


第三者から、どんなに、仕方ないことだろう
と言われても、本気でやっていた方は
納得することはないでしょう。


しかし、もうこの6月が2週間過ぎるように、
時間はしっかりと、刻々と進んでいきます。


そういう意味でも、時間というのは残酷だと
いえますが、これから先、そうして無気力に
過ごす時間は、進路、進級進学に対して、
牙をむいてくることになります。


学生時代の貴重の時間を懸けて、
取り組んできたことでしょうから、
割り切れと言われても、なかなか
割り切れないことだとは思います。


ですが、あえて厳しいことを言わせて頂きます。


学校の勉強も同様ですが、今回の事態は、
貴方“だけ”、特別に、被った悲劇、
不幸ではありません。


いつまで、引きずるのか、言い方が悪いですが、
悲劇のヒーロー・ヒロインを演じるのか、
その期間が長ければ長くなるほど、
本当に『悲劇のヒーロー・ヒロイン』に
なっていくことになります。


私立校・中高一貫校において、
同じような状況・状態で、たそがれて、
無気力になっていく方を
何人も見聞きしてきています。


皆と一緒に、進級進学出来るものと思い込んでいて、
自分“だけ”が進級進学出来なくなったという方です。


そうして、次の機会、留年、転校や受験、
留学などの対応が遅れていくのと
同様のことが起きるのを懸念しております。


スポーツや芸術などの世界において、今年、
今月、今日この時を逃すと、一生を棒に
振るという機会や日があるのかもしれませんが、
次の機会が一切合切無い、もう二度と機会が
与えられないということはないでしょう。


もし、そうであれば、それはそれで、
対応、対策が取られていると思います。


世界的にもそうした傾向にあるわけですから、
日本だけが、そうした対応、対策を取らないとは
ならないでしょう。


であれば、諦めずに、今からでも、
その準備を進めておく、いえ、
進めることが求められる能力、努力、
過程になっていると思います。


また、その時、過程において、
“たかだか”学校の勉強、テスト“ごとき”のことが、
『妨げ』にならないようにしておくことも、
必要になってくると思います。


むしろ、これを機に、進学先を本当に吟味し、
将来・未来を見据えての進路を取れるように、
その選択肢が得られるようにしておくことを
オススメします。



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本来であれば、来月の今頃には期末テストも終わり、
テスト休みになっていたと思いますが、今回の事態で
それも虚しい目算になってしまったかと思われます。


よく学校の年間スケジュール、日程表に関して、
これほど、綿密に決められていて、ほぼ決定事項、
日時通りに行われるものはないと書いておりますが、
今回の事態で、その強みと弱みが明らかになったようにも
思えます。


強みに関しては、事前に対応できることなど、
散々書いてきましたが、弱みに関しては、
今回の事態で、皆さん散々振り回されてきて、
痛感させられたかと思われます。


学校行事などに限らず、
部活動の大会やイベント事においても、
ギリギリまで開催するのかどうかの
判断が決まらないことに、憤慨、不安を
覚えた方も多いかと思われます。


こういった決め事に関して、鶴の一声で、
えいやと決めることが出来るのは、
各個人の自由や権利よりも強力な独裁体制で
成り立っている組織・集団で無い限り、
難しいというのがよくわかったと思います。


今回の事態において、何をするにも、あるいは、
何をしないとするにも、様々な意見や考えが
出てきて、なかなかまとまらないということは、
皆さんも見聞きした、または、実感したと思います。


振り回される側となった学生の皆さんにとっては、
そんなことも決められないのか、決断力が無いな、
もっと単純に、簡単に、こうすればいいじゃないかなどと
思われたかと思います。


決めることはもちろんのこと、何をするにしても、
遅い、煮え切らない、結局どっちつかず、
曖昧な指示でわかりづらいなどとも思われた
ことでしょう。


不測の事態に弱いというのは、厳密に決められた
スケジュール、日程、規定の弱みではありますが、
これは同時に、なかなか決められない理由と原因が
あるということを考えてみて下さい。


例えば、東京ではここ数年、『何年かに一度』
大雪になることがあり、交通機関が滞ることが
あります。


その時は、皆さん、何で対応しておかないんだと、
不平不満が出てくると思われますが、では、
毎年、その対応のために、臨時で休みにしましょう、
あるいはその対策のために、何億、何十億という
お金をかけましょう、そのためのお金は当然、
都民の皆さん一人一人が負担しましょうとなると、
これもまた反発されることでしょう。


そんな、『何年かに一度』のために、
何で毎年やらなければならないんだ、
何で何億、何十億ものお金をかけなければ
ならないんだ。


災害対策や不足事態の対策、対応について、
つまり『未来に起こり得る(かもしれない)こと』に
関して、対応・対策しようとすると、必ずこの問題が
出てきます。


というよりも、そんなことより『今』困っていること、
問題になっていることを最優先でやるのが当然だろうと
思われる方が多いことでしょう。


厳密に決められたスケジュール、日程、規定の多くは、
そうして『今』、あるいは『毎年』行われること、
行われるべきことを優先的に盛り込み、それを
『絶対的に』行うこと、行われることを
前提に作られていることが多いです。


ですので、徐々にそれが通例化していき、
災害や不測の事態が前提、仮定、想定から
除外されていき、果ては、そういったことは
起こらないことが前提のスケジュール・予定、
日程となっていってしまうことになります。


今回の学校教育、行事のスケジュールや日程もまた、
そうしたものとなっていることが露呈したと
思います。


ですので、余裕が無く、延期としたり、
中止としたりとなり、代替案も、
ガイドラインも無いために、
対応が二転三転してしまったと思われます。


そのことを、誰が悪い、システムが悪い、
想定していない方が悪いといっても、
元々のスケジュール、予定、日程の、
無理、無駄、さらには過密さ、異常さを
見直さなければ、同じ問題は必ず出てくることでしょう。


特に私立校・中高一貫校では、学校独自の
行事や予定、日程が盛りだくさんだったと
思われますので、多くの先生が対応に追われたと
思われます。


これを機に、皆さん自身も考えて欲しいのですが、
何でも綿密にスケジュールが決められているほうが
良いのか、それとも臨機応変に、やるかどうかも
前日になるまでわからないぐらいの適当な
スケジュールのほうが良いのかどうか。


その折衷案、中庸を取って、
無理が出てしまっているのが、
昨今の学校教育のスケジュール、
予定、日程だと思われます。


月に一回二回は学校行事で忙しく、
部活動の大会なども、多くなってきており、
2・3カ月に一回の何らかしらの大会・予選があり、
長期休み中は合宿や短期留学など。


一見すると、今の子供たちは、
様々な経験を出来る機会に恵まれており、
充実した学校生活を送っているように
思えますが、機会過多、経験過多で
忙しすぎるようにも思えてきます。


今回の事態で、それらが一気に
“奪われた”かのように見えますが、
これを機に、もう一度、学校生活、
学生時代をどう過ごすのか、
よく考えてみることをオススメします。



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この3カ月、嫌々ながらも、面倒ながらも、
宿題・課題をやってきた方、きちんと提出した方は、
改めて、その量、その宿題・課題を見返してみて下さい。


情報化・記録化が進む昨今、こうした『記録』は
そのまま力、能力、実力、コンテンツ、ツール、
財産となりうるものとなります。


逆に言えば、記録も無い方は、
本当に『何も無い』方として、
見られてしまう懸念があります。


別に、“たかだか”学校の勉強“ごとき”のこと、
記録があろうがなかろうが、大して関係ないように
思われると思いますが、では、学校の勉強以外のことで、
自分の好きなこと、やりたいことでも構いませんが、
記録として、数字として残っているもの・ことは、
ありますか。


好きなこと、やりたいことに限らず、
他人から見れば下らないと思われること、
思われそうだと思うことでも構いません。


数字と記録を残していますか。


もちろん、あまりにふざけた、それこそ、
今でいう黒歴史や炎上投稿と言うのでしょうか、
不名誉な記録や数字を残してしまった方も
いるかと思いますが、それでも残した、
あるいは残ってしまった『力』を
実感できるものになっているかと思います。


そのことから、記録されたものに対する、
そして記録されるということに対する、
見方、考え方を今一度見直してみることを
オススメします。


宿題・課題などは、嫌々ながらでも、
面倒ながらでも、適当にやったとしても、
『残して』きているのであれば、
その量を、その質を、その力を
感じることが出来る、というよりも、
可視化出来ると言えます。


そうして、どれだけの期間・時間と余裕があれば、
自分はどれだけのことを出来るのか、やるのか、
知ることが出来れば、結果と効率を求めることが
比較的楽になります。


大体でも、これだけの時間と余裕があれば、
自分はこれだけのことが出来ると自分を
知ることができると、面倒なことでも、
おおよその予想、計画、対応が出来るように
なります。


このブログを書き続けて、今年で10年になりますが、
正直、今だ面倒だと思うこと、書くことが無くて困ったと
なることはあります。


しかし、書き始めてから、今日まで
自分自身に言いつけてきているのが、
“たかだか”日記を書くこと“ごとき”、
それも、適当に書きたい放題の駄文を、
書き続けるぐらい出来ないで、
偉そうに、子供たちに勉強しましょう、
それも出来れば、毎日、事前事前に
やりましょうなどというのは、
いかがなものか、です。


そうして続けてきた結果、塾の宣伝になったり、
HPのコンテンツを充実させることが出来たり、
自費出版ではありますが、電子書籍を
出版したりすることも出来ました。


これらは、『記録』として残してきたからこそ、
出来たことであり、10年前の段階では、
夢物語の話でした。


もし、残してきていなければ、今、こうして、
仕事を続けられていたかどうか、それこそ、
なってみないとわからないとなっていたかも
しれません。


“たかだか”学校の勉強“ごとき”のことに、
こだわりませんが、これからの世界・社会を
生きる学生の皆さんは、ぜひ『記録』について、
その力、能力、実力、コンテンツ、ツール、財産について、
残せるもの・ことを作っていくことを考えて、
過ごしていくことをオススメします。


特に、若い世代の方で、膨大な、偉大な
『記録』を作った、あるいは、持っている
ということは、それだけで、賞賛されるように
なるでしょう。


スポーツや芸術の世界などにおいては、
他人から認められる『記録』を残すことは
なかなか難しいかもしれませんが、
それでも自分の『記録』として、
残せるものはあると思います。


刹那的に、今この時、この一瞬を、
面白おかしく、楽しく過ごせれば良いという
生き方を否定するつもりはありませんが、
それで残るものが、輝かしい過去の
『良い思い出』“だけ”になって
しまわないように、残せる記録は、
残しておくことをオススメします。



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社会に出て役に立たないと言われる、思われる
学校の勉強ですが、ある条件、制約がつくと、
無駄にならない、それも“全く”無駄にならないと
言うことが出来ます。


その条件、制約は、簡単です。


『高校、あるいは大学』に進学する、
したいという条件、制約です


そうであれば、学校で習う勉強、
それこそ、教科書・参考書・問題集の
隅っこに書いてある一言一句すらも、
“全て”無駄になりません。


このブログでは、何のために勉強するんだ、
学校の勉強なんて役に立たないじゃないかという
『哲学的な禅問答』に関して、たった一つの、
明確な答えを提示しています。


高校・大学に進学するため、
その進学するための条件、制約、テスト、審査が、
学校の勉強をしてきたかどうか、覚えているか、
出来るようになっているか、欲を言えば、
深く理解し、さらに向上心をもって
学ぼうとしているか、だからです。


今や、この日本においては、様々な形式の
学校が溢れていますので、“普通の”
高校・大学にこだわらなければ、
あるいは、“普通の”高校・大学でも
偏差値や知名度などにこだわらなければ、
それこそ、自分の将来・未来に有意義な、
さらには直結するかのような勉強を、
出来る環境も揃っていると言えます。


ですが、出来れば“どんな”高校・大学でも
いいから、進学したいと言われる方でも、
そうは言っても、ある程度の
偏差値・知名度があるところで、
家から近くて、さらには
多くの友人知人が行くところで、
などと自身の条件、制約もつけた上で、
上記の、高校・大学に進学するための
条件、制約は、『権利』に置き換えられて、
当然与えられるものだと勘違いされている
ように思われます。


以前からうるさく書いておりますが、
“たかだか”学校の勉強“ごとき”のこと、
いえ、むしろ、『体系だった学問』“だからこそ”、
その基礎を学ぶ上において、出来ない、
覚えていないで、突き進むことが
決して出来ない『壁』が立ちふさがります。


高校・大学へと進学すれば、学年が上がって
いけばいくほど、その壁を痛感していくことに
なります。


もちろん、抜け道のように、その場その場を
切り抜けることもできる方もいますが、
“いずれ”または“ある分野”において、
必ず『壁』が立ちふさがります。


それが、“現代”の『体系だった学問』の
特長といいますか、特性となっています。


中世時代の、貴族の趣味のように、
思い立ったその時、興味をもったその時、
実験や試行錯誤を繰り返し、素晴らしい
発見や法則を見つけるといった『勉強』を
することは、現代の学問を学ぶには、
さらには、高校・大学に進学するには、
『向いていない』と言えます。


それほど、今の『体系だった学問』は、
知識、学識を細かく多く、求められるように
なっていると思います。


その入り口として、小中学校の基礎勉強、
高校・大学に進学するための勉強、受験が
設定されており、一定以上の知識、学識を
修めていないと、進学出来ない、あるいは、
仮に進学出来てしまったとしても、その後に
悩み苦しむものとなってしまっています。


何のために、高校・大学に進学するのか、
行くのか、これを悩み、葛藤するというのは、
学生時代の特権だといえますが、
何のために勉強するのかということに関して、
『哲学的に』こじらせていると、その時間に
比例して、学校の勉強は遅れていくことに
なります。


特に受験無く、楽に高校・大学に進学出来る
私立校・中高一貫校生には、よく提案しておりますが、
高校・大学に進学するためと割り切ることが出来れば、
そのために必要なことが、学校の勉強、テスト、成績、
宿題とわかると思います。


もちろん、それらを通して、さらにその先の勉強、
それこそ、将来・未来に繋がる勉強が出来たり、
考える力、発想力、実行力などを身につけて、
より素晴らしい人生を歩めるようになる
という大義名分もあります。


しかし、高校・大学に進学したいというのであれば、
その条件や制約は、そういった『大義名分』が
前提になるのではなく、『学校の勉強』が
出来ることが前提になっています。


一部の一芸・推薦入試などによっては、
それが不問とされているかもしれませんが、
そうでない限り、ほとんどの方が、この
条件、制約に縛られ、審査・評価されています。


受験無く、楽に高校・大学に進学出来る
私立校・中高一貫校の場合、その審査・評価が
一発試験でなく、複数回によって行われ、
さらにはその課程の積み重ねの成長、努力をも
加味しての、進学の合否を決められています。


そう考えれば、学校の勉強が無駄、
役に立たないではなく、
高校・大学に進学するのに、
これ以上、役に立つ、無駄のないものはない
ということがわかると思います。


何のために勉強するんだ、
学校の勉強なんて役に立たないじゃないか
という『哲学的な禅問答』をして、
勉強から逃げるということが、
高校・大学に進学したいという自分を、
どんどん否定してくることになります。


そうやって追い込まれることにないように、
もう一度、高校・大学に進学するということ、
学校の勉強というものをよく考えて、
今後の対応をどうするのか、早め早めに
決断しておくことをオススメします。



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6月も1/3、10日が過ぎます。


例年であれば、中間テストの結果が
返ってきて、まぁこんなものか、
そこそこできたなで、今週、来週は、
テスト休みとして小休止される時期だったと
思います。


おそらく、今回はどの学校でも、
一学期中間テストが無かっただけでなく、
学校も授業もそこまで本格的に始まって
いないと思いますので、まだ漠然としていて、
新学年の自覚も出来ず、ある意味、
そこまで不安を感じられていないと
思います。


騒ぎ立てている一部の大人達の言うことを、
真に受けて、過剰に不安になっている方も
いるかもしれませんが、それでも、社会に出て、
そこまで役に立たない、そう思える、
“たかだか”学校の勉強“ごとき”のことを
そこまで深く、長く、強く感じている方は
少ないと思います。


むしろ、与えられた時間を有意義に過ごし、
“たかだか”学校の勉強“ごとき”のこと以上に、
自分の将来・未来にとって、あるいは、
今の自分にとって、必要な知識や経験を、
考え始めた、やり始めたという方も、
いるかと思われます。


普段の年のこの時期では、新学年になってからの
浮ついた時期でもあり、また、部活動や学校行事と
異常なまでに忙しい時期であることを考えると、
落ち着いて、今後のこと、将来・未来について、
騒ぎ立てて、翻弄される大人達について、
よく見て、観察して、少なからず、思うところ、
考えることが出来たと思われますが、
いかがでしょうか。


その経験、考え方などを今後に活かして、
今回の未曽有の事態を乗り切った世代として、
活躍されていくことを願います。


以前も書きましたが、今回の事態の“せい”にして、
また、その対応の遅さ・悪さの“せい”にして、
拗ねて駄々をこねて、出来ない・やれないを、
騒ぎ立てるだけの人にはならないように、
そして、“そうしている”ように、
思われないように、今後、結果が記録されるもの、
“たかだか”学校の勉強、テスト“ごとき”のことも
そうですが、自分の将来・未来に関するものに
対しても、敏感になって、事前事前の対応が
出来るようにしておくことをオススメします。


今回の事態によって、ある程度は温情、恩赦が
付けられる、なされるとは思いますが、それに
あぐらをかいていると、制裁・断罪は、より厳しい
ものとなって、返ってくることになると思われます。


今回の事態は、貴方“だけ”が
被った悲劇、不幸でありません。


そう口にして、厳しく審査・評価を
つけられることはないとは思いますが、
周りの無言の圧力、雰囲気など、
今後、より一層、厳しく感じられるものと
なることが予想されます。


同時に、こんな事態になっても、頑張る方、
結果を出す方が崇められるように賞賛され、
認められていくということも、まざまざに
見せつけられることが多くなっていくことでしょう。


今回の事態の“せい”にして、
拗ねて駄々をこねている方と、
今回の事態を“きっかけ”にして、
覚醒したように、頑張る方、結果を出した方との
対比は普段以上に心証に影響すると思います。


普段の、学校の勉強に関しても
似たようなことを書いておりますが、
『いつまでも』、そして『どこまでも』
許されるわけではない、与えてもらえるわけではない
ということに、いつかどこかで気付かされることに
なります。


それが、進級進学が決定する時期なのか、
学校を卒業する時なのか、卒業してからなのか、
わかりませんが、それらが決まる、あるいは、
決まってからでは、間に合わないとなってしまう
ことがありますので、気を付けて下さい。


特に、受験無く、楽に高校・大学へと進学出来る
私立校・中高一貫校の場合、そのことに、
気付くタイミングによっては、もう救いようが無く、
受験にも、その後の学業の道にも対応が遅れ、
選択肢が狭まることがあります。


そこまで追い込まれることのないように、
事前事前の対応を、準備をしておくことを
オススメします。


そして、次回の一学期期末テストが行われるのかどうか、
成績はどのようにつけられることになるのか、
今だ、不確定となっている方も多いかと思いますが、
どちらになっても、どうなっても、対応できるように、
やるべきこと、進められること、出来ることを、
しておくことをオススメします。



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この一学期に関して、中間・期末の定期テストが
無くなり、成績は一切不問となった学校もあるかと
思いますが、期末テストがある、あるいは、
仮に無くなったとしても、成績はつけられると
なった場合、今後の宿題・課題の重要性が
変わってくると思います。


先月までの宿題・課題に関しては、
今回の事態による、『初めて』のことであり、
提出の遅れや、抜けがあったりしても、
そこまで厳しく見られることはないでしょう。


しかし、今後は、その経験をしてきての、
宿題・課題提出となりますので、
何でもかんでも許される、審査・評価から
外れるとはならないでしょう。


むしろ、もう二回目、三回目の経験を
してきているわけですから、わからなかった、
知らなかったは通用しませんし、“普段”の
宿題・課題でも、早々に対応し、より早く、
正確、丁寧な対応をしてくる方も出てくると思います。


そうして、その宿題・課題での、審査・評価が
下されるとなった場合、これからの差は、
定期テストの点数並みに、細かくチェック
されると思っておいたほうが宜しいでしょう。


提出日に出す、抜けている、やってないところがない、
などは当然のことですが、きちんと自分で解いているかどうか、
字は綺麗さや途中式の書き方などの細かい部分の
審査・評価がなされる可能性がありますので、
気を付けて下さい。


先月までは、適当に、
走り書きしたものを提出しても、
まぁ、やってれば、出していればで、
評価されたかもしれませんが、
今後は、それらは当然のこととして、
それ以上のことを求められると
考えて下さい。


テスト、特に中間テストに関しては
行われていない学校が多く、『その分』の
成績の『評価点』を、『何』で代替わりするのか、
その上で、期末テストも行われない、
一学期の成績は二学期に持ち越すとなると、
その間に『審査・評価』されるものは、
何なのか、考えれば、よくわかると思います。


これから出される宿題・課題に関しては、
そうした意図、思惑、価値が付与されたものと
なります。


先月までの宿題、さらには普段の宿題と
『同等』『同様』のものと考えて、適当に
扱っていると、痛い目にあうかもしれませんので、
注意しておくことをオススメします。



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緊急事態宣言の解除がなされて、2週間が経ちます。


各自治体ごとに、その後の対応が分かれておりますが、
今週来週には、各学校での、一学期の対応の最終判断が
下されると思います。


記録される結果、テストの点数、成績によって、
進級進学の合否が決まる私立校・中高一貫校では、
最も対応に追われるのは、各学期の定期テスト、
成績の対応だと思います。


言い方が悪いですが、一発試験の受験であれば、
それがいつ行われるのかどうかだけの問題であり、
その間に、学校が、授業があろうがなかろうが、
基本的には自学自習で進められるわけですから、
学校・先生の対応に、文句や愚痴を言って、
やらない・出来ないと拗ねて、駄々をこねても、
他の受験生からすれば、さらには自学自習で
頑張っている浪人生からすれば、甘えるなと
言われてしまうことでしょう。


ところが、学校内での審査・評価によって、
進級進学の合否が決まる私立校・中高一貫校では、
学校・先生の決定する対応によって、大きく
左右されることとなると、単純に、甘えるな、
自学自習しておけ、と突き放すわけにも
いかないでしょう。


“普段の”“例年通りの”日程、過程、対応が
取られているのであれば、そう言われても
仕方ないと思いますが、今回の事態によって、
定期テストが無くなる、成績の審査・評価が、
変わるとなると、それに如何に早く対応出来たかどうかが、
問われることになると思います。


各校、各先生で、ジレンマ、葛藤を
抱えられているかとは思いますが、
問題になってくるのは、審査・評価を
甘くして、結果として、進級進学後に
悲劇・不幸を増やすことにするのか、
厳しくして、この事態下で、
断罪、制裁を加えるような、
鬼の所業、非情の判断を行うのかどうか、
どちらを是非とするのか、各先生単位でも
意見の分かれるところだと思います。


個人的には、今までも、そうはいっても、
後のことは自己責任と、押し上げ・繰り上げて
きたのだから、今回においても、
温情が適応されるのではと思っておりますが、
これこそ、なってみないとわからないことですので、
あまり甘い見積もりをして、大丈夫です、余裕ですとは
言えないことになります。


この一学期に関しても、来月、さらには再来月とで、
定期テストが行われるのかどうか、行われない場合、
成績はどのように付けられるのか、あるいは、
成績は不問とされるのか、その成績は、
二学期に持ち越しなのかなどで、かなり
変わってくることになると思います。


その判断の決定を、さすがに来月、さらには、
再来月まで、一学期が終わってみるまで、
『わからない』『決定しない』ということには
ならないでしょう。


そうなると、少なくとも今月、それも今週・来週が
リミットとなり、決定事項によっては、
超法規的措置によって、救われる方もいれば、
それでも助からない、救えないという方も
出てくるかと思われます。


ただ、一点、3年生で、内部進学の可否の問題を
抱える方は、おそらく今年度は不問となって、
進学“出来てしまう”ことになるかと思いますが、
そのことが、更なる悲劇・不幸・地獄の始まりと
ならないように、今後の対応を考えておかないと、
高校・大学へと進学することは、精神的に
追い込まれていく可能性が高まりますので、
気を付けて下さい。


この事態下になる前の昨年から
少し書いてきておりますが、
本来、2020年度は、教育改革の
幕開けとなり、今後を占う結果、
つまり、厳しい審査・評価によって、
締め付けが行われ、不合格者、
留年者などが増える可能性を秘めて
おりました。


しかし、今回の事態で、それが恩赦となると、
来年度以降はさらに輪をかけて、
不合格者、留年者が出てしまう可能性が
高まります。


その調整も考えて、学校・先生方は
苦渋の決断をされるとは思いますが、
その思いや考えに反する言動、態度、姿勢、
何よりも結果を出してしまうと、
その断罪、制裁は、かなり厳しいものとなり、
さらには、徹底して、追い込まれる、
つまり決して覆らない、救われないという
状況・状態に追い込まれることになると
思いますので、気を付けて下さい。


通っている学校での進級進学にそこまで
こだわらず、さらには進学したその先でも、
それこそ極端な話、進学し、一学年一学期、
二学期を終えた時点で、退学、転校となっても、
構わないというのであれば、問題はありませんが。


皮肉なことに、去年度において、
内部進学出来なかった方は、今回の事態によって、
一学年一学期、二学期において、逆に助かった、
救われたとなっている方も多いかもしれませんが、
来年度以降にその煽りが来た時、例年以上の
苦しみを味わされることになると思います。


そこまでのことを考えて、対応を考えましょうとは
言いませんが、少なくともこの一学期の定期テスト、
成績がどうなるのか、この点に関しては、確認は
もちろんのこと、対応もしっかり早くに行えるように
しておくことをオススメします。



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今回の事態で、一部の騒ぎ立てている大人達が、
情けないことに、状況・環境が揃っていないと、
できない、やれないと、拗ねて、駄々をこねて、
文句や愚痴を言うだけになっておりましたが、
これからの未来・将来を生きる学生の皆さんは、
これを機に、自分にとって、環境や状況、周りの
影響ですること・しないことをもう一度よく
考えてみることをオススメします。


環境や状況が揃っていて、周りの皆が勉強していれば、
自分もその影響を受けて、勉強をし始めた、
勉強するようになったと思いますでしょうか。


一部の私立校・中高一貫校では、特に
最終的に受験進学するのが当たり前となっている
学校では、受験が近づくにつれて、授業内容も、
そして、周りの人達の意識も勉強に集中してくることを
考えると、私立校・中高一貫校の環境・状況、
周りの影響が、発奮材料となり、良い意味で
影響を与えるということも出来るでしょう。


また、必ずしも受験進学することを目標としていない
私立校・中高一貫校でも、普段の勉強、授業の
厳しさ、早さ、多さに、振り回されながらも、
それでも、周りの皆がやっている、出来ているということが、
危機感をもって、刺激を受けて、やるようになる、
影響を与えられるようにもなると思います。


今回の事態で、そういった周りの影響が
限りなく少なくなった状況になりましたが、
いかがだったでしょうか。


実はこの状況に似たものが、学校生活を
卒業してからの長い人生となります。


卒業後、学校・先生はもちろんのこと、
友人知人も散り散りになり、全くは
言い過ぎかもしれませんが、ほとんど、
影響を受けなくなります。


そうなった時、かんがえさせられるのが、
周りの影響でやっていたこと、あるいは、
やらなかったことだと思います。


憶測でしかありませんが、一部の学生、
学業の道を究めんと努力し続ける方を除き、
多くの学生は、勉強すること自体、さらには、
高校・大学に進学することすらも、周りの
影響でしている、した部分が多いと思われます。


中には、本当に自分の未来・将来を考えて、
進路を選び、勉強にまい進したという方も
いるかと思いますが、その考えに至るまでは、
何となく、周りの皆がやっているから、
あるいはやれと言っているから、やらされるから、
とりあえずやっておく、やっておこうと
なっている、なっていたと思います。


個人的には、学校の勉強に関していえば、
“それでも”やっていれば、高校・大学に進学する、
学歴として残るという『おまけ』がつくので、
周りの影響に流されてでも、影響を受けてでも、
やることは無駄ではない、意味が無いわけではないと
思います。


学校の勉強が、社会に出て、自分の未来・将来に、
役に立たない、あるいは今の自分に必要ない、
意味のないことと、こじらせている方にとっては、
周りの影響に流されてやる自分、影響を受けてやる
自分に、違和感を覚えられるかもしれません。


では、学校の勉強以外のことではいかがでしょうか。


一番わかりやすいのは部活動や趣味、ゲームなどでしょう。


これらもまた、一部の方を除き、周りの影響を受けて、
流されてやっている、あるいはやらないという取捨選択を
されていると思います。


それで残るものが、多くの場合は、
『思い出』や『経験』となるとは思いますが、
その時に、周りの影響でやっていたのか、
それとも本当に自分の意思でやっていたのか、
という問いに関して、学校の勉強以上に、
考えさせられることになると思います。


上記しましたが、学校の勉強は、
“それでも”やっていれば、
高校・大学に進学する、
学歴として残るという『おまけ』が
付いてきます。


その内容によっては、
選択肢が増えるという『おまけ』も
付きます。


では、学校の勉強以外のことでは、
どうなのか、今やっていること、
やらないでいることを、もう一度、
考えてみることをオススメします。



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当初の計画がとん挫する、予定を立てたのに
うまくいかない、やろうやろうと思っているのに
やれない・出来ない。


そうして、いざ、授業、宿題、テストとなると、
後手後手の対応になっていき、果ては問題を
溜め込んで、抱え込んで、にっちもさっちも
いかなくなる。


普段、子供たちが嘆いている姿と同じように、
今まさに、私も含めて、多くの大人たちが
そうなっていることは皮肉なことではありますが、
これからの未来・将来を担う学生の皆さんが、
ぜひ、そんな大人たちを反面教師にして、
まずは学生としての、そして、自分の
これからを、よく考えておくことを
オススメします。


長い人生において、後手後手の対応が悪い、
というつもりはありませんが、情報化が進む
これからの未来・将来においては、後手後手の
対応では、どんどん追い込まれることが
増えていくことになると思います。


私立校・中高一貫校の進級・進学の問題においては、
これが実によく当てはまることになります。


先日も書きましたが、私立校・中高一貫校では、
先行逃げ切りで、とにかく点数、成績を
事前に、先に取っておけば、後は楽が出来ます。


その逆に、これもよく書いていることではありますが、
記録されていく結果、その積み重ね、集計、あるいは、
平均、不合格、1の数などで、進級・進学の基準値、
ボーダーラインが決まっていると、『残りの機会』、
つまり、定期テスト、各学期の成績が、少なくなって
いけばいくほど、挽回が厳しいものになっていきます。


各校で様々な規定、計算の仕方などあるとは思いますが、
追い込まれてから、特に勉強習慣、基礎学力が無い方で、
部活動や習い事などで忙しいともなれば、もう、高確率で、
進級・進学は危ういということになります。


仮に、その状況でもギリギリでも、
進級・進学出来てしまうこともありますが、
その場合、学年が上がるごとに、
取り返しがつかなくなっていく呪いや毒と
なります。


かつては、そのギリギリを“うまく”やりすごして、
大学進学、卒業までを要領よく渡りきる方が多いのが、
私立校・中高一貫校生の特徴ではありましたが、
昨今は、その落ち込み方が極端になっており、
返り咲く方はもちろんのこと、しがみつき、
生き残る方が減ってきているように思えます。


勉強の内容が難しくなった、多くなった、
審査・評価が厳しくなった、部活動や学校行事などの
時間が増えたなど、様々な要因があるかと思いますが、
何よりも感じるのが、絶対に高校・大学に進学したい、
言い方が悪いですが、かつては、そうしないと、
親に殺されるくらいの危機感を持つ方が多かったように
思えます。


冗談半分本気半分で、そう自分自身に発破をかけて、
やる気を、死に物狂いを出していたのでしょうが、
いずれにしても、そうやって後手後手となっていく
状況に追い込まれることは、損だ、危険だと、
いつかどこかのタイミングで学び、改善、あるいは
自己流でもっとうまく要領よくやっていくように
なっていました。


一番わかりやすいのが、宿題です。


頑なに出さない、忘れるという方もおりますが、
私立校・中高一貫校において、ほとんどの方が、
この宿題に関しては、何としてもやるように
なります。


答えを丸写しにする、友達のを少し編集するなどしてでも、
やるようになります。


それが『平常点』となり、さらにその先には、
テスト勉強のツール、テスト勉強そのものになると
学ばれるからです。


今でも、一人二人くらいはいらっしゃるかもしれませんが、
定期テストにおいて、80点、いえ、今の成績のつけ方の
基準ですと、90点以上でしょうか、それほどの点数を、
“取り続ける”ことが出来れば、宿題や課題などは、
目をつぶってもらえると、といいますか、成績上、
不合格や1にはならず、合格、3といった成績と
なることがあります。


大抵の方は、そこまでの点数を、取り続ける自信が無いから、
保険として、宿題などの平常点を取りにいくことを、
覚えます。


それでも学年が上がるごとに、テストの点数も落ちてきて、
さぁどうするということで、嫌々でも面倒でも、
テスト勉強をするようになっていくのですが、
こういった対応が遅れて、後手後手になっていくほど、
宿題もできない、テスト勉強もできない、
普段の勉強もできないとなり、受験にも対応できないと
なっていきます。


私立校・中高一貫校においての後手の対応は、
そうなってしまう可能性が高く、また、
そうなってからの残り時間と機会が
問題になってきます。


今回のような事態において、その期間において、
先手を打つことは難しく、後手となってしまうことは
仕方ないことだとは思いますが、これからの勉強、
テスト、成績に関しては、後手にならないように、
学校・先生からの情報をしっかりと聞きつつ、
今後の対応を出来るようにしておくことを
オススメします。



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例年通りであれば、この時期、学生は
中間テスト前中後とごった返す時期になりますが、
今回、中間テストが行われている、あるいは
行う学校は、おそらくないことでしょう。


学生の皆さんからすれば、昨年度末の
学年末テスト同様、無くなってラッキーと
思った方もいるかと思います。


こういった時期に、そうした幸運体験を
することも良い経験だとは思いますが、
同時に、こうした中でも、きちんとやっている人、
勉強できている人が、今後どうなっていくのかを
目の当たりにすることにもなると思います。


そんな方を見て、やらなかった、出来なかった
自分を反省し、卑下することはありませんが、
やった方、出来た方を見て、妬んだり、
羨んだり、やっかんだりするのは、
やめておくことをオススメします。


勉強以外のこと、例えばスポーツや芸術に
関わることなどは顕著にその差が出ると
思いますが、こういった時“でも”やる人、
出来る人が、“普段”でもやる人、
出来る人だったりします。


多くの方は、こういった時“だから”、
やらない、出来ないとなることが多いですが、
その一方で、こういった時“こそ”
やるようにする、出来るようにする方も
出てくると思います。


そういう意味では人生の縮図のように
感じられることになると思いますが、
“でも”“こそ”“だから”といった
言葉の後に、『言い訳』をつけるように
なると、癖、それも悪癖となってしまうことが
ありますので、注意して下さい。


以前も書きましたが、今回の事態は、
“貴方だけに”“特別に”起きた状況ではありません。


細かな状況や環境の違いはあるかもしれませんが、
それを『言い訳』にしている限り、与えられた
時間と機会の中で、良いも悪いも含めて、
自分の行ってきたことが、
因果応報として返ってくることになります。


オンライン授業を行えたにも関わらず、
勉強そっちのけになった方もいるでしょうし、
行えなかったにも関わらず、創意工夫をして、
勉強を続けた、あるいはやり始めた方も
いることでしょう。


そういった方々がいる限り、今回の事態の“せい”に
することは、より自分を貶める、蔑む、情けない、
憐れにすることになると思います。


今回の事態下においては、それが顕著になることが
予想されます。


特に私立校・中高一貫校の場合、絶対評価、
記録されていく結果、進級・進学の合否とが、
それを証明していくことになってしまうでしょう。


今回の事態で、そういった自分になる可能性を
少しでも感じ取れたのであれば、今からでも、
来週からでも、あるいは事態が収束してからでも、
やり始めてみることをオススメします。



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今回の事態で、皮肉にも、『本当に』
ちょっと先の未来・将来でも、
なってみてないとわからないことが
証明されましたが、有限の期間、機会の中で
進路が決まっていく学生の皆さんは、
挫折や葛藤を繰り返しながらも、
常に『次の記録、結果』を目標に、
突き進むことが求められます。


この点において、過酷な環境・状況を
強いられていることを、美化して、
理想を唱えることは、人によって、
捉え方によって、大人たちは嘘をついている、
都合の良いことを言っていると
思われても仕方ないかとは思います。


特に、記録された結果、定期テストの点数、
各学期の成績によって、高校・大学の進路が
決まる私立校・中高一貫校生は、考え方や
生き方をこじらせると、本当に、大人達、
社会に、『裏切られた』かのように
思われると思います。


記録された結果、定期テストの点数、
各学期の成績によって、高校・大学の進路が
決まるということは、いつかやどこかで、
(自分なり、自分的に)頑張れば“だけ”では、
ひっくり返せない状況になることもあります。


進級・進学の規定、基準が明確であると同時に、
記録されていく結果、さらには、抜け落としていく
基礎学力、ついていけない、遅れをとってしまう、
難しい授業とで、押しつぶされてしまう方が、
いるというのも事実です。


そうならないための対策・対応が、
事前事前の準備や普段の“当たり前”の
積み重ね、それらが努力、頑張りとして
認められるということに、どこで、いつ
気付くかということになります。


私立校・中高一貫校生向けに、普段の勉強、
授業の、定期テストの対策、対応として、
よく書いているのは、
『(点数・成績を)取れるべき時に取って、
 余裕を、貯金を作り、時間が無く、忙しく、
 難しくなって、点数が、成績が取りづらく
 なった時に、助かるようにしておく』ことを
提案しています。


絶対評価で、記録された結果で、進級進学が
決まる私立校・中高一貫校では、『先行逃げ切り』が
最も効率良く、効果的で、かつ、危なげなく、
進学出来る典型となります。


逆に言えば、受験と異なり、後追い、
一発逆転というのが、かなり難しい環境である
とも言えます。


今回の事態で、幸か不幸か、時間と宿題・課題を
与えられ、それによって、中間テスト分、あるいは、
期末テスト、この一学期分丸々の審査、評価が
決まる可能性が高まったわけですが、そのことに
甘んじていると、『次の定期テスト、成績』に、
影響が出ることが考えられます。


また、これも皮肉なことではありますが、
部活動や学校行事などの『時間』も、
自宅学習にあてられる、さらには、
今までの学び直しにあてられたことに
なりますので、言い訳が出来なくなります。


以前も書きましたが、良い環境・状況が
与えられるということは、それだけ、
求められること・ものも高く、多くなって
いきます。


今回の事態下で、私立校・中高一貫校各校では、
それぞれ“独自”の対応・対策を取られたことを
考えますと、次の定期テスト、成績の審査・評価は、
極端に甘くなるか、あるいは、極端に厳しく
(と感じられるように)なるかの二極化が、
学校、さらには各教科の先生単位で、
分かれると思われます。


私立校・中高一貫校ならではジレンマかもしれませんが、
今回の事態下で、甘い審査したために学力・偏差値が
下がったとなっても問題ですし、厳しい審査で、
多くの方が進級・進学出来ないとなっても、
問題となることでしょう。


ただ、最終的な、『進学の審査』、そして、
高校生ともなれば、『進級の審査』においては、
2年半、あるいは1年間の“総合的”審査を
行われることを考えると、今まで借金生活、
つまり、今回の事態となる前から、学力低下、
成績不振、さらには、向上心が見られないなどとの
心証的な評価によって、厳しい措置が取られる
可能性があります。


個人的には、この事態下に甘え、好き勝手にしてきて、
今回の事態の“せい”にして、同情や温情で、
進学していくほうが、『後々に』、
より厳しい悲劇・不幸・地獄を招くであろうとは
思いますが、この状況下で、そこまでを見据えて、
別の道も考慮し、英断するというのは、
難しいかと思われます。


となれば、より一層、高校・大学へは、
進学出来て当たり前、出来ない・させないなんて、
非情、鬼・悪魔の所業などと思われる方も
少なくないかと思います。


普段の進級進学の問題もそうですが、
私立校・中高一貫校に限らず、学問の道に
進むというのであれば、いずれ、徹底的に、
出来ない、理解に時間がかかることが、
やってくることになります。


そうして、その時に、基礎学力を取り戻せなければ、
授業についていけない、遅れを取るだけでなく、
人格や人性を否定されるかのような審査・評価を
受けて、最後の最後で、権利をはく奪されるように
進級進学出来ないと通告されます。


冒頭にも書きましたが、
『なってみてないとわからない』で
過ごしてきて、こうなった時に、
人によって、捉え方によって、
大人たちは嘘をついていた、
都合の良いことを言っていた、
騙された、裏切られたと、
こじらせてしまうことでしょう。


昔から、私立校・中高一貫校生の中には、
すでに達観されたかのように、いやいや、
学校の勉強だけが全てじゃないでしょう、
他にやりたいこと、好きなことがあるし、
高校・大学に行けなくてもいいし、という方は
おりましたが、昨今の傾向として、後々になってから、
それも、かなりの状況に追い込まれてから、
手のひら返しのように、やっぱり進級進学したい、
皆が進級進学できるのに、自分だけ出来ないのは
納得いかない、権利を取るなと“拗ねる”方が
多くなってきているように思えます。


すでに、今回の事態下で、こういった状況に
なったのだから、テストは、成績は、一学期は、
『許される』『与えられる』のが当然で、
厳しく審査するなんて、あり得ないと思っている方、
失礼ながら、これは親御さん、ご家庭の方も含めて、
そう思われていると、今後の学校生活に暗雲が
かかることになると思います。


むしろ、私立校・中高一貫校では、こういった事態下でも
普段と変わらずに厳しくなっていく、具体的に言えば、
宿題・課題の量などは増え、授業の進度も速くなり、
テストの範囲や量も多くなると思われます。


そのことが結果として、後々の学生生活、
特に高校・大学に“入ってから”困ることの
ないようになるのですが、そこまで考えられない方に
とっては、学校・先生に恨みや怒りを抱くことでしょう。


いまだ収束はもちろんのこと、今後の対応・対策も
明確になっていない状況・状態ではありますが、
それでも、『なってみないとわからない』で、
過ごすことなく、常に、次の定期テスト、成績を、
見据えて、宿題・課題はもちろんのこと、テスト勉強の
準備や計画を進めておくことをオススメします。



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例年であれば、この時期には中間テストがあり、
それが終わると、3~4週間後には期末テストという
スケジュールで進んでいたと思います。


毎年やっていたこととはいえ、このペースで
中間テスト、期末テストと行われていたのは、
すごいことだと思います。


特に、中間テストで点数を落した方が、
期末テストで挽回するための期間・時間が、
これしかないというのは、かなり厳しいものだと
思います。


さらに、部活動の大会などがあったとしたら、
もう、この一学期の成績は、GW過ぎて、
2~3週間後には、ほぼ決まってしまうと
なっていたかと思います。


今回の事態で、それが無くなり、かなり余裕を
持てたと思いますが、いかがでしょう。


強制的とはいえ、こうして考える時間を
与えられたことは、良かったと思います。


最近は、特に私立校・中高一貫校生は、
大人顔負けの忙しさ、一週間、一ヵ月単位で、
習い事や部活のスケジュールが、詰め込まれて
いる方が多いので、今回の事態で、改めて、
そうしたスケジュールでの生活を見直す
ことができたと思います。


と同時に、残念なことではありますが、
学校の勉強同様、やはりある程度強制されないと、
自発的に、自立的に、出来ない・やらないということを
知ることができた方もいると思います。


いずれにしても、考えさせられたと思います。


“たかだか”学校の勉強“ごとき”のことでも
自発的、自立的に出来るかどうか、
ある程度、強制されないと出来ないのかどうか、
自分がどちらのタイプなのか、知ることは、
大事なことだと思います。


そして、『学校の勉強』でなければ、
出来る・やるということを、本当に、
この期間・時間、出来たかやれたか、
それは、自分が思い描くものに
なっていたのかどうか。


今回の事態で、それを学べたというのであれば、
“たかだか”学校の勉強“ごとき”のこと以上に、
自分を、自分の人生、生き方、考え方、過ごし方を
学んだと言えます。


それは将来・未来に必ず繋がると思いますので、
もう一度よく、自分自身に問いかけてみて、
結果を見つめてみることをオススメします。



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多くの学生の皆さんは、
今回の事態で与えられた時間で、
嫌々ながらも、あるいは、頑張ろうとは
思いながらでも、少なくとも、
何らかしらのことを、やられてきたかと思います。


教育関係者の立場で言えば、
出来れば勉強をと言いたいところですが、
まぁ、最低限、出された
宿題・課題をやっていたのであれば、
問題無いかと思います。


ただ、その努力、やったことが、
今後の審査・評価において、
低い評価となり、嫌な思いを
することのないように、
今までやってきたこと、
やったことを思い返してみて、
今後の対応をしていくことを
オススメします。


その努力、頑張りを無駄にしないように
するためにも、そして、何よりも、
今回の期間・時間、これからの時間を、
『コロナのせい』にして、過ごすことの
ないようにして下さい。


個人的には、今回の期間・時間内での
行動や考え方、過ごし方自体は、そこまで
問題があるとは思っていません。


仮に勉強を全くしないで、毎日怠惰に
暮らそうとも、学校、授業が無かったわけですから、
好き勝手にする権利はあったと思います。


ですから、不謹慎な言い方かもしれませんが、
そうした楽な、怠惰な生活が出来たのは、
『コロナの“おかげ”』だともいえると
思います。


しかし、今後の生活で、一変する世界において、
何事においても『コロナの“せい”』にするのは、
止めておきましょう。


学校行事や部活動の大会などは、仕方ないとはいえ、
にっくき『コロナの“せい”』だと言えなくもないですが、
それ以外のこと、特に、勉強や進路などは、
『コロナの“せい”』をこじらせていると、
どんどん選択肢を狭めることになります。


今後の人生においてもそうですが、
何でもかんでも、何か、あるいは誰かの
“せい”にして、同情を集められれば、
許される、与えられるということは、
少ないです。


むしろ、そうした考え方、生き方を
していると、冷たく扱われ、その逆に、
この事態を、“きっかけにして”
この事態の“おかげで”覚醒し、成長し、
活躍していく方が、より賞賛を受け、
大事に扱われることでしょう。


そのことは、普段の学校生活、友人関係などに
おいても、その片鱗を見聞きしている、あるいは、
体験してきていると思います。


そもそもではありますが、おそらく日本に限らず、
世界においても、何か、誰かの“せい”にして、
騒ぎ立てている、拗ねて駄々をこねている、
同情を集めようとしている方に関して、
社会は、世間は、冷ややかな目で見る傾向が
あると思います。


本当に個人一人ではのっぴきならない、
どうしようもないことでも、情報化・記録化が
進んだ世の中、社会においては、
それでもやりようがあったはずだ、
自己責任だと、言われるか、あるいは、
貴方以上に苦しんでいる、不遇な状況・状態に
ある人はもっとたくさんいると見られる傾向が
強くなっているように思われます。


助け合いや寄付などの運動も多くされてはいると
思いますが、次々に襲い掛かる災難・事態によって、
それらは徐々に薄れていってしまうものとなります。


おそらく今後数年、今後の対応によって、
今回、騒ぎ立てていた一部の方や、
不運・不遇を引いてしまった方の多くは、
この『コロナの“せい”』、あるいは、
その時、その後の、『誰かの対応の“せい”』と、
非難・批判をし続けることでしょう。


最も懸念しているのが、そのまま、数年、あるいは、
恐ろしいことではありますが、人生、一生をかけて、
そうして、何か、誰かの“せい”を訴えて、
生きていく道を選ばれることです。


何か、誰かの“せい”にして、自分の正当性、
主義主張を訴えることは構いませんが、
“そのため”に、自分の人生の時間をかける、
自分の成長を止めるなどということに
なるのだとしたら、それは、不幸の呪いに
かかっているように思えます。


今回の事態は、そういった意味で、非常にわかりやすく、
勉強が出来なかった、受験で失敗した、希望の進路に
進めなかった、未来・将来に希望を持てなくなった、
これら全て、元凶は『コロナの“せい”』だと、
言うことは出来ますが、それをこじらせていくと
怒りや不平不満を訴える矛先が、様々なところに
飛び火していくことになります。


そうして、今後を、さらには
人生、一生を過ごしていくことが
幸せなのかどうか、よく考えて下さい。


そして、これもまた
不謹慎な言い方になるかもしれませんが、
今回の事態、『コロナの“おかげ”』で、
考える時間が出来た、考え方を変えられた、
自分を変えられた、努力出来た、頑張れたなどと
思えることを、改めて見返してみて、
今後に活かしていって下さい。


おそらく、今後数年、特に学生の皆さんの周りには、
『コロナの“せい”』や、そこから飛び火した
『何か、誰かの“せい”』を口にする方、
騒ぎ立てる方がまとわりついてくることでしょう。


そういう方に洗脳されないように
と言うつもりはありませんが、
本当にそうなのか、自分に出来たことは
ないだろうか、そして、そんな中でも、
自分は何をやったのか、出来たのかを、
第一に考えられるようにしておくことを
オススメします。



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