2年になって 初めての居住地校交流でした。
1限目 音楽 お友達と歌をうたったり、鍵盤ハーモニカをひいたり、スズ等の楽器演奏をしました。
2限目 生活 2年4組で自然いっぱいで遊ぼう！
お友達が採ってきた シロツメ草等で遊んだり、 クワガタ、カブトムシ、蛙、カタツムリ、バッタ、ザリガ二等の生きものとふれあいました。 もんきちは 大切に育てている アゲハチョウのサナギを持って行きました。 プリンはザリガニに興味を示し、水槽に手を突っ込み 生まれて初めて ザリガニに指を少しでしたが挟まれるというハプニングもありました。
長休み お友達が座イスをおしてくれ、パソコンルームへ。 皆で一緒にパソコンでお絵描きしたよ！
とても楽しい時間を過ごし、帰り際 ポロポロと涙がこぼれてしまいました。お友達のたくさんのやさしさを感じた交流でした。
今春、養護学校からもんきちの学校に赴任した先生も休み時間会いにきてくれました。
もんきちとプリンの担任の先生には 座イスの移動等、大変よくしていただきました。ありがとうございました。
昨日、け・せら・せら主催の「ＡＣＣ入門セミナー 道具を使ってコミュニケーションをしてみませんか？」に参加しました。
ＡＣＣとは・・・
Ａｕｇｍｅｎｔａｔｉｖｅ＆Alternative Communication
補助・代替コミュニケーションや拡大・ 代替コミュニケーションと訳されています。
これは話し言葉の理解と表出に困難を抱える人に、音声言語にこだわらず、残された能力と補助的な手段によって、コミュニケーションを成立させようとする考え方です。
AACの手段には、サイン言語、身振り動作、シンボル、写真・絵カード、実物、文字盤、VOCAなどがあります。
このＡＣＣ入門セミナーには５つのセッションがあり、
私はすべて聞きましたが、ビデオなどを使ってとてもわかりやすかったです。
子供の意思を理解するのは、なかなか難しく
最近やっとプリンの意思が少しづつわかるようになってきました。
（ちょっと自我がでてきて困ってしまう場合もありますが・・・。）
もっともっとわかってあげられたら最高です。
■プログラム
①「AACとは？」
ＡＡＣというのは、補助・代替コミュニケーションという意味です。具体的には身振りサイン、写真カード、絵カード、パソコン、ＶＯＣＡ（ヴォカ 前もって録音した声で自分の要求等を伝える装置）などを、言葉に代えて、ある いは言葉を補って使い、コミュニケーションを支援する方法です。ＡＡＣをなぜ 使うのか、ＡＡＣにはどんな種類があるのか、そして、ＡＡＣを使った支援事例 についてお話します。
②「母親によるチャレンジ報告」
小学校の特殊学級に在籍する自閉症児と、養護学校に在籍する肢体不自由児が、実際にコミュニケーション手段としてＡＡＣを使っ ている様子を、映像を見てもらいながらお話します。
③
１．シンボル検索ソフト「ボードメーカー」のご紹介。ボードメーカーはおよそ4000種類のシンボルを検索してコミュニケーションシートや予定表などが簡単に作成できるソフトウェアです。活用事例を挙げながら、ご説明させて頂きます。また時間の残量を視覚的に伝えるタイムタイマーや、様々な携帯用会話補助装置もご紹介致します。
2.自由にレイアウトを変更できるキーボード「インテリキー」をご紹介致します
④「学生による研究報告（金沢大学教育学部研究科・障害児教育専攻）」
１．知的障害を持つ児童のAAC実践にともなうコミュニケーション行動の変化と言語発達
２．発話不明瞭な自閉症児と大人の会話家庭におけるやりとり場面からの分析
⑤「わたしとあなたの間にあるもの」
私からみれば、彼らは音声言語を持たない、うまく手先を使えない、歩けないという困難性があります。では、彼らから私はどのように映っているのでしょうか？音声言語しか使わない、僕のことばを知らない、僕なりの時間の流れを判ってくれない。丁寧に丁寧につき合うとどちらが「障害者」なのか判らなくなってきます。VOCAはコミュニケーションのほんの一部分でしかありません。そこを勘違いするととても危険ということを知りました。
⑥お楽しみ抽選会
◎アクセスインターナショナルによる機器展示
◎AACで話そう“け・せら・せら”の活動報告の展示
昨日、プリンの通う養護学校で『ハーバード・クロコディロス・ア・カペラコンサート』がありました。 先生の話によると 前半は座イスに座って聞いていたそうですが、後半は最前列のマットに移動して間近で楽しむ事ができたそうです。 プリン達はお礼にと 車イスダンスを踊りました。大好きな 大塚あいの「さくらんぼ」の曲で ノリノリのプリンだったそうです。
画像は今朝の新聞の記事です。
昨日、「障害の重い子供の理解と発達支援」という題の研修講習会に出席しました。
今まで、自分がしてきた問いかけに、子供は反応しているんだろうか、とか
この子は目がみえているんだろうかなど、
今まで知りたくてもわかることができなかった事が、解消しそうです。
また、これからの教育は
発達支援教育（健常児の近づける）⇒生活充実教育（障害児がその生活を満足できる教育）
になっていくとの話もありました。
これからも、まずはプリンの意思が、じょうずに私達に伝わるような
方法を考えながら、
「働きかけ」と「反応」
そして「期待反応」へのつなげていきたいと思います。
先日、プリンが養護学校の授業で、先生といっしょに近くの別の養護学校の温水プールにはいりました。
プリンは体の温度調整が下手なせいか、しばらく温水プールにはいると
体をガタガタ震わせていたそうです。
最近は、2週間に1回、肢体不自由児協会の温水プールに、
私といっしょにはいっていますが
そのときも、いつも体をガタガタ震わせています。
やはり、時期的にちょっとはやいのかな。
でも本人はプールがとても大好きです。
プリンの通う養護学校と近く合併する養護学校の親睦を深める為のソフトボール大会が 昨日、開かれました。プリンも楽しく参加し、ヒットも一本 打ちました。
プリンの学校の先生にアゲハチョウの幼虫を貰いました。
さなぎが３匹、幼虫が1匹。
もんきちが、幼虫を触って喜んでいます。
そのとなりには、震え上がるクッキーが・・・。
６月１１日に、百万石パレードがありました。
あいにくの雨で、見に来られた方は例年より少ないようですが
とてもよい思い出になりました。
水戸黄門が大好きなプリンは、鬼若の実物をみることができて、大喜びでした。
パレードがおわり、駐車場に戻る途中、前田利家（今年は赤井さんです。）の行列にであいました。
今年は、家族でTANTOのグループで百万石パレードに参加しました。
私自身、百万石パレードに参加するのははじめてですし
家族で参加できるとは思いもよりませんでした。
とても良い経験ができました。
今年のTANTOのテーマは、サーカスです。
玉乗り、火の輪くぐり、象
大きく３つのグループにわかれ、私達は真ん中の火の輪くぐりに参加しました。
最初は、雨が降り、どうなることかと思いましたが、
パレードがはじまると小ぶりになり、ほんとうによかったです。
参加の声をかけていただいた方や、TANTOのみなさん、
金沢美大、金城大学など協力いただいた学生ボランティアの皆さん、
一般のボランティアのみなさんのご協力で
とてもよい思い出になりました。
ほんとうにありがとう！！
