幼少期に自然の中で遊ぶことの良さのひとつに
小学校以降に学ぶことが、体感として
自然と身につく、ということがあります。
遊んでいるうちに
重さ、広さ、長さ、高さ
石を投げたり、水に何かを浮かべたり
火を起こしたり、掘ったり
自分で考え、何かを計画して作ったり
全てが勉強です。
学校で勉強した時に、
すでに体感として知っているので
すんなりと入っていきます。
でも、あくまでも本物の学習をするためのものであり、
良い点を取ったり、偏差値の良い学校に行くためのものではありません。
今の学校ではユニークな発想をしても点数はもらえませんから。
不登校の子ども達が12万人近くになっているのは
子ども達が、知識だけの勉強はもういらない!
生き生きと生きたい!
と訴えているのではないかと思います。
大人は子どもの声にならない声を
あまりに無視し過ぎているのではないでしょうか。
不登校が増えているということは、全てがそうではないとしても
勉強にしろ生き方にしろ
むしろ本物を求めている子が増えているということではないでしょうか。
自分で考え、自分で選んだ人生を生きたい、と訴えている子どもの声のような気がします。
小学校以降に学ぶことが、体感として
自然と身につく、ということがあります。
遊んでいるうちに
重さ、広さ、長さ、高さ
石を投げたり、水に何かを浮かべたり
火を起こしたり、掘ったり
自分で考え、何かを計画して作ったり
全てが勉強です。
学校で勉強した時に、
すでに体感として知っているので
すんなりと入っていきます。
でも、あくまでも本物の学習をするためのものであり、
良い点を取ったり、偏差値の良い学校に行くためのものではありません。
今の学校ではユニークな発想をしても点数はもらえませんから。
不登校の子ども達が12万人近くになっているのは
子ども達が、知識だけの勉強はもういらない!
生き生きと生きたい!
と訴えているのではないかと思います。
大人は子どもの声にならない声を
あまりに無視し過ぎているのではないでしょうか。
不登校が増えているということは、全てがそうではないとしても
勉強にしろ生き方にしろ
むしろ本物を求めている子が増えているということではないでしょうか。
自分で考え、自分で選んだ人生を生きたい、と訴えている子どもの声のような気がします。