理科月例研５月

５月１７日

夜は，理科の月例研で，別の指導主事の講話を聞く。

理科学習は継続していくことが大事。

子どもの問いを大切にする。

出会いを仕組む。

学習問題は子どもの問いに支えられているか。

予想を立てさせることが大事なのでなく，
予想を立てることで，見通しを持たせることが大事。

自分なりの考えを出させることが，学習のスタート。

観察は，視点を明確にする。

結果・考察の違いを明確にし，書き方を教える。

これからの理科学習は，学んだことが，日常生活で活用できるか，ということ。

習得型と探求型の教育をバランスよく。プラス活用型の教育を取り入れる。

体験がなければ，問いがない。

子どもの思考に立った指導を。

観点を絞るもの大事。観点を言わず，事象と出会わせるのも大事。
子どもの実態や，授業の組み立てを考えて，観点を示すか判断。

これからは「教えて考えさせる授業」