私立校・中高一貫校生専門アルファ
私立校・中高一貫校生専門アルファのブログ。講習のお知らせや日頃の勉強について、基本的に毎日書いています。




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効果的勉強法を更新いたしましたことを
お知らせ致します。


塾のHPに掲載させて頂いております(ブログの過去の記事を一部編集したものです)


効果的・効率的勉強法の提案


掲載させていただいている勉強法は立教生に限らず、
中高一貫校生、公立・私立校生問わず、役立つと思います。
(受験生・進学校生は、成績を上げるための参考程度に役立ちます)


多くの勉強法を提案させて頂いておりますので、
ぜひご活用頂き、少しでも勉強のお役に立てれば、幸いです。


これからも、宜しくお願い致します。


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春休み3日目ではありますが、今日で3月も残り1週間となりました。


正確には、1週間と十数時間ではありますが、
いかがでしょうか。


1月からうるさく“時間”に関して書いてきました。


卒業した3年生は、今まさに、3年間の“時間”を噛みしめていると思います。


残り1週間で、3月が終わります。


今の学年も終わりとなります。


テスト前後、長期休みの始まり・終わり、各学期の始まり・終わり、
同じ1週間なのに、なぜか、その密度、その流れ、その早さが、
別次元のように感じると思います。


ですが、同じ1週間、7日間、168時間、10,080分、
604,800秒です。


それを52週続けて1年、そして156週続けて3年です。


そう考えてくると、“1週間”という単位の重要性が変わってくると思います。


学生時代は“永遠”にあるわけではありません。


3月は残り1週です。今年は、残り、約40週です。


1日、1週、1ヶ月を大事にして、勉強に、勉強以外のことにも、
頑張ってみて下さい。


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理科編同様、中学2年次で習う社会は、
普段の授業を、勉強をサボりがちになることが多いです。


特に、中学2年次の社会は、『歴史』をやることが多いので、
歴史“好き”“得意”としている方にとっては、学校の先生の授業を“聞かなくても”、
テストで点数が取れると勘違いする、あるいは実際に点数が取れる・取れているからと、
ナメてかかることが多いです。


また、歴史は好き嫌い関係なく、“覚えさえすれば”“丸暗記すれば”、
テストで点数が取れる(と思われている)事実がありますので、
そのためか、平常点で大きく差をつけられることが多々あります。


学校の授業中の態度に加え、ノートやプリント提出をおろそかにしていると、
仮に、“テストで点数が取れても”、『成績』が上がらないということはしばしばあります。


実際に“テスト”で、点数が取れている、しかも高得点をとっている方にとっては、
理不尽に感じるかもしれませんが、“皆”がソコソコの点数を取っているテストで、
十数点高い点数を取るくらいで、得意げになっていれば、当然の報いだと思います。


どうせ取るなら、好きならば、授業を聞かなくても大丈夫と豪語するなら、
テストで『百点満点』を取って、“証明”して下さい。


そこまでして、初めて、『好き』『得意』『学校で習わなくても大丈夫』と、言えます。


学校の先生の授業に対して、「そんなのわかっている・覚えているから」
「もっと詳しいことを知っているから」「どうせテスト前に覚えればいいから」
という態度でいる限り、テストで満点は取れず、そして成績が上がらないことになります。


社会科目においては、上記のような、学校の授業、そして先生、勉強に対しての
言動・態度・姿勢は、中学2年次に限らないことではありますが、中学生活に慣れてくる、
定期テストに慣れてくる、この中学2年次が、最も陥りやすい傾向だと思いますので
気をつけて下さい。


国語編と理科編で書いてきたことを合わせたようなことではありますが、
“皆”が良い点、平均点が高いテストにおいては、高得点を取ることが
偉いわけでも、すごいわけでもありません。


“ソレ”を取った上で、真面目に、真摯に授業を受け、勉強し、
『平常点』を取って、初めて、“成績”に繋がります。


学校の先生によっては、この『平常点』に重きを置くことがありますので、
テスト“だけ”頑張る、頑張ればいいと勘違いされている方は、考え直して下さい。


それでは、“成績”は上がりません。


平常点とテストの点数での、成績の評価の配分は、各学校、各先生ごと、
様々だと思いますが、状況によっては、テストの点数は平均点でも、
平常点がMAXで取れている場合、成績が+1されることだってあります。



具体的な勉強の続きは・・・

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若干昨日と似た内容になってしまいますが、
今日、春休みが始まって早速の最初の週末となりました。


いかがでしょうか。


昨日の祝日も含めて“お休み”を満喫しているかもしれませんが、
来週の週末、そして再来週の週末を経て、新学期を迎えることになります。


カレンダーを確認してもらえばわかると思いますが、
この春休みも、今年の夏休みも、“週末”明けての月曜日が
始業日となると思われます。


そうなってくると、この長期休み中の“週末”の過ごし方が少し変わってくると思います。


長期休みの最後の週末に宿題や準備に“立て込む”ことになるのかどうか、
そうしたいかどうか、よく考えて、計画を確認してみて下さい。


長期休みに関わらず、週末は楽しいイベントがごった返すことが多いです。


その週末のイベントに、行くかどうか、行けるかどうか、
平日の過ごし方もそうですが、“何もない”週末に、どう過ごしておくべきか、
考えておいたほうが、より楽しめることになると思います。


週末の過ごし方を勉強しておくと、必ず将来・未来に役立つ勉強となりますので、
学生時代の間に、学んでおくことをオススメします。


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特に学年に限ったことではなく、中学で習う“理科”は、各学期、各単元、各分野で
習うことが異なる、“繋がって”いない、毎回“新しい”ことをやることが多いので、
これこれこうだという勉強はあまりありません。


むしろ、中学時代の理科は、勉強法や勉強の仕方に頼るよりは、各単元で習うことに、
毛嫌いすることなく、好き嫌いすることなく、コンスタントに、点数の取れる教科にしておくことを
心がけておくほうがいいでしょう。


中学時代は、各単元で習うことの差が、あまりにも幅が広いので、点数が極端になりがちです。


力・圧力の単元は意味がわからない、化学反応、化学式の単元は嫌だ、
動植物の生態系の単元は好きだ、地震・天気、天体や星の単元は得意だ、などと、
言っていると、高校以降、地学・生物・物理・化学と分かれた時に、
それぞれの教科で赤点、追試と困ることになります。


困るだけならいいのですが、将来・未来の選択肢が減り、さらに成績で、受験時のテストの点数で、
足を引っ張ってしまい、弱点となりかねません。


中学1年次は、まだ緊張感があり、テストでもそこそこの点数を取りますが、
2年次になってくると、先生を、授業を、“聞かなくても”、テスト前に“丸暗記”さえすれば、
点数が取れるとタカをくくって、授業中をお昼寝タイム、おふざけタイムとなりがちです。


2年次に習う範囲もそうですが、中学で習う“理科”に関しては、全ての学年の、学期の範囲を、
きちんとやっていないと、高校以降の理科科目は、授業についていけなくなります。


その“基礎・基本”を“優しく”教えてくれる『最後』のチャンスが、中学理科ですので、
あまりふざけた態度でそのチャンスを棒に振ることのないようにして下さい。


また、中学の理科の勉強は“近い”将来・未来に役立つ勉強・知識となりますので、
嫌いなら嫌いなりに、苦手なら苦手なりに、頑張っておくことをオススメします。


“好き”になれとまでは言いません。


進学時、受験時に“困る”ことのないようにしておきましょう。



具体的な勉強の続きは・・・

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待ちに待った春休みが始まりましたが、幸運なことに、
初日である今日は祝日、そして明日からは週末土日となります。


さて、意気込みとは裏腹に、カレンダー的には、『お休み』となりますが、
いかがでしょうか。


春休みの始まりが祝日、お休み。


ちなみに、カレンダーを確認してみると、今年は夏休みも、週末から始まり、
翌週月曜が祝日となりそうですが、どうでしょうか。


嫌味に聞こえるかもしれませんが、春休みそのものは、長期“休み”ですので、
基本的には“お休み”にして構わないところなのですが、
“この”長期休み、春休みを『やる』と決めた方が、初日が祝日だから、
週末だから、『お休み』とするのはいかがなものでしょうか。


これは大人でもそうだと思いますが、やると意気込んだ、やると計画した初日に、
『お休み』をとってしまうと、後々の日程が、計画が、やる気が狂ってきます。


この春休みに“前例”を、“前科”を作ってしまうと、この後に控える長期休み、
GWや夏休みにおいても、『まぁ、いいか』『普段でも休みの日なのだから』と
考えてしまう癖となってしまいます。


これが、長期休み“だけ”のことならいいのですが、
テスト前の大事な時期でも、『まだテスト●週間前の週末だから』、
『まだテスト初日だから』となってくるのが問題です。


長期休みのことで、そこまで結びつけるのはどうかと思われるかもしれませんが、
強制されない自由な期間、時間で“さえ”、『自分』で『自分』を戒めることのできない、
自分で自分をコントロールできない、自分の決めたことをできないということは、
今後の人生、将来・未来において、今風でいう『ヤバい』と思いませんか?


自分の決めたことを、決めた道を、やる、やり切るというのは格好良いものですが、
それが『言葉』だけになってしまう、『思う・考える・願う』だけになってしまうのは、
こういうところから始まっていると思います。


自分の夢や希望、野望、好きなこと“なら”できるという方もいると思います。


ならばこそ、この春休み、『最も自由で、文句もあまり言われない』期間、時間の初日から、
やってみてはいかがでしょうか。


今までの流れ、そして教育関係の立場の私が書くと、
『勉強』のことだけと思われたかもしれませんが、
別に、勉強以外のことでも構いません。


親御さんも、進級・進学が決まって、そこそこの点数、成績と取ってきて、
一年間頑張ってきて、尚、勉強しろ勉強しろとはうるさく言ってこないでしょう。


受験生となる方は、難しいかもしれませんが、1年生、そして、来月から新入生となる方は、
“できる”はずです。


むしろ、仮に勉強“以外”のことでも、いえ、“勉強以外のこと”こそ、ここで、この春休みで、
“やると決めたら”『できる』ことを、『やれる』ことを、証明できなければ、
一番身近にいる大人、親御さんに“理解”を求めるということが難しいと思って下さい。


こんな“自由で気楽で気軽な”期間、時間ですらやらない、やれない方が、
普段の忙しい期間、時間になぜ、“勉強”と両立できる、
さらにはその先の“仕事”と両立できると言えるのか。


“大人”達は、“そう”言って、頭ごなしに否定してきます。


そう言われることに、反論したいのであれば、この春休みにやってみてはいかがでしょうか、
初日が祝日、週末だろうが。


成績に余裕がある方はぜひこの春休み初日から、自分の将来・未来に向けての、
“役立つ勉強”をしてみて下さい。


そして、やはり一応は教育関係者として言っておかなければならないのが、
残念ながら、成績が取れなかった、進級できなかった方は、一度落としてしまった
信用・信頼を取り戻す、“言葉”を信じてもらう、“言葉”に重みをつけるためにも、
春休み初日から、祝日だといえど、週末だといえど、勉強して、勉強する・できることを、
証明して下さい。


次は次はで済ましてきた結果に対しての“今”です。


追い込まれた“今”は、“今”やること、やっているということを証明しないと、
“次は”の補償は、信用はされません。


こういう“勉強以外”のことの『積み重ねる』ことの大事さを、
身にしみて感じると思います。


“それ”に比べれば、勉強なんて、勉強ごとき、
ただただやれば、点数が取れれば、成績がとれれば、認められる、信用される、
簡単なことだと思えるでしょう。


ここでひねくれて、それでも勉強以外のことで認められたい、信用されたいという方も
いると思いますので、率直な、厳しい意見を一つだけ言わさしてもらいます。


勉強以外のこと、つまりは皆さんの夢や希望、将来や未来の仕事に関わるもの、
好きなこと、趣味などだと思いますが、“それら”を認めてもらう、
信用してもらうには、“点数や成績”が出てくるわかりやすい
“学校のテスト”のようなものではなく、日本全国数万人、世界中数十万人と
競争して、上位数人の中に入って、入ることを、入れることを“証明”=結果を出して、
初めて、認められる、信用されるものとなります。


その証明の第一歩が、まずはそういう大会・賞などがあることを知り、
その大会・賞などに応募するという行動が必要です。


その業界の人が、スカウトの人が、世界中の中から、あなた一人を見つけにくることは
ありえません。


自ら動いて、自ら知ってもらう努力をして、初めてその土俵に立てるということです。


この春休みには、調べるくらい、応募するくらい、はできるでしょう。


“それくらい”、いえ、“それ”すら、できない・やらない・やれない方は、
勉強以外のことで認めてもらう、信用してもらうというのは、
ほぼ無理だと断言しても過言ではないでしょう。


学生時代は、そういったことにチャレンジできる、
実験・研究できる機会と期間と時間があります。


そして、それが、最も自由に、気軽に、気楽にできるのが、この春休みです。


初日が祝日だから、週末だからと“休んでいて”“止まっていて”
“無駄に時間を過ごしていて”よろしいのでしょうか?


よく考えて行動してみて下さい。


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中学2年生に限らず、国語が苦手、点数が取れないという方は少ないと思いますが、
それでも成績がふるわない、テストで点数が取れないのは、
以下のような“理由”があるからと勘違いしていると思います。


苦手なのは、本を読むのが嫌いで、“文字に書いてある”
登場人物の心情や、物語の情景を読み取ることに、意味がないと感じるから。

テストの点数が低いのは、“授業”を真面目に聞かなかったためで、
『次のテスト』では、授業をきちんと聞くからなんとかなる。


その“言い訳”を『理由』にされるのは構いませんが、仮に、その『理由』を克服しても、
なかなか点数が、成績が伸び悩むのが、国語だと思います。


他の教科と異なり、点数を取るための“勉強”、“テクニック”が『曖昧』で、
『感覚的』な方法しかない国語は、皆さんが心の奥底で思う
「頑張っても、頑張らなくても、さほど点数が変わらない」、
“特別に”勉強するだけ、時間の無駄となりかねないというのが現実になっていると思います。


それでも、中学2年生にもなると、学校の先生に、授業に“慣れてきて”、
点数が安定してくるので、授業を聞いている限り、点数が極端に下がることなく、
平均点をキープできる教科としての位置づけになっている。


個人的な意見ではありますが、中だるみとなりやすい中学2年時に、
“他の教科”の勉強時間を割いてまで、この国語の勉強をする必要は、あまりないと思います。


授業をしっかり聞いて、平均点をキープできるのであれば、
今後もそこまで困ることのない教科なので、書き方、表現は悪いですが、
“他の教科”の勉強の足を引っ張るくらいなら、そこまで特別に勉強しなくてもとは思います。


しかしながら、進級・進学で、“学校の成績”が関わる中高一貫校生、
あるいは先々の受験を見据えている方は、『やっておいた方』が
後々苦労しない、苦しまない、救いとなることが多いです。


成績に関して言えば、皆さんの友達の“多く”の方が“そう”考えている中で、
平均点以上、高得点を取り、平常点もしっかり取っていくことで、
多くの方より、“頭一つ”抜ける、つまり、成績が+1されると言えます。


受験で言えば、なかなか点数が伸びない国語において、しっかりとした基礎がつくことに加えて、
勉強方法を、“点数を取るテクニック”を学校の定期テストで試せると言えます。



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多くの中高一貫校で、今日から春休みを迎えられると思います。


学校からの宿題も、早ければ“学年末テスト前”から、遅くとも“テスト返却時”には、
最低でも、今日終業日には、提示されている、出されていると思います。


春休みの宿題は、出しても出さなくても良いという認識が強いですが、
多くの学校で、先生で、全く『評価』しない・されないということはありえません。


むしろ、やってくる方の多くが、点数・成績を取ってくる方ですので、
やってくることを前提にしている、推奨している学校・先生がほとんどです。


自分勝手な判断をして、次学年の最初から、ハンデを負うことのないように
しておくことをオススメします。


特に、今年度をギリギリで乗り越えた方は、春休みになって一安心ではなく、
この春休みこそ、『貯金生活』を目指して、コツコツやることをオススメします。


毎年のことで、わかっていると思いますが、4月、始業日を迎えて、
GWまでの間、あれよあれよとであっという間に過ぎていって、
忙しい、時間がないで、中間テストを迎えて、その一ヵ月後には期末テストを
迎えている。


その春から夏までの季節の変わり目はスピード感に溢れ、
気付いたら、夏休みを迎えていることになります。


その時に、気持ち・思いに対して“点数・成績”がついてきていれば、
問題ないのですが。


多くの方が、この春休みに“もう少し”準備していればと
嘆くことになります。


『そうならないようにしておくこと』を、早め早めに学んでおくことをオススメします。


最後に、宣伝となりますが、中高一貫校生専門塾アルファでは、
テスト休み期間中から春期講習を行っております。


補習、補助的に利用したいという方も、大歓迎です。


以下、ご検討頂ければと思います。

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     中高一貫校生専門春期講習
      (入学・進学決定者も応募可)
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【日時】

 春期講習前期(春休み宿題中心)
 3月10日(月)~22日(土)

 春期講習中期(不得意科目・弱点補強中心)
 3月24日(月)~3月29日(土)

 春期講習後期(英数予習コース)
 3月31日(月)~4月5日(土)

 平日 16:00~20:00
 土日 13:00~20:00
(他の受講時間をご希望の方はご相談下さい)

 ※いずれか、1日1回1時間の受講から可能。


【内容】

 1対1の個人指導
 春休み宿題・補習のアドバイス授業。
 新学年一学期の範囲の予習。
 新学年一学期中間テストに向けての勉強計画の相談。
 一年間の成績取得相談、進学・進級相談。


【教科】

 全教科対応


【お問い合わせ】

 詳細は塾のHPをご確認下さい。


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立教生は、学年末のテストを終えてから、春休みまでの2週間、
いかがだったでしょうか。


羽を伸ばして、ゆっくりのんびりできたかと思いますが、
“忘れ物”に気をつけて下さい。


今日はちょうど終業日だったと思いますが、“ついうっかり”
『春休みの宿題』を学校に置いてきてしまったということのないように、
もう一度確認して下さい。


先生の言い方、ニュアンス的に、「出しても出さなくても良い」と勘違いされやすいですが、
春休みの宿題は、きちんと次学年での評価になります。


学年が上がったと同時に『平常点でハンデ』とならないようにして下さい。


どの学校・先生でもそうですが、提出物に関して、
非常に厳しいものになってきております。


テストで点数を取れるからいいや、前の学年でもそこまでガミガミ言われなかったからいいやで、
済ましていると、その言動、態度、姿勢がきちんと『評価』されてしまいます。


皮肉なことに、点数が取れている、成績が良い方ほど、提出物の提出率が良いため、
出していない方が悪い意味で、非常に『目立つ』ようになっています。


進学の時には、そういったことが、考慮の対象になりますので、
宿題の提出には十分気をつけて下さい。


だから言ったじゃないかと言われることのないように、しておくことをオススメします。


最後に、宣伝となりますが、
池袋栄冠ゼミでは、“テスト休み期間中”から春期講習を行っております。


すでに宿題を順調に進め、ほとんど終わりかけている方もおります。


“春休み”からやり始めても十分間に合いますが、『宿題』をやるだけで、
今学年の復習が、次学年の勉強が間に合うかどうかよく考えてみて下さい。


また、補習、補助的に活用・利用したいという方も、大歓迎です。


以下、ご検討頂ければと思います。

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    立教新座・池袋中学・高校生専門春期講習
      (入学・進学決定者も応募可)
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【日時】

 春期講習前期(春休み宿題中心)
 3月10日(月)~22日(土)

 春期講習中期(不得意科目・弱点補強中心)
 3月24日(月)~3月29日(土)

 春期講習後期(英数予習コース)
 3月31日(月)~4月5日(土)

 平日 16:00~20:00
 土日 13:00~20:00
(他の受講時間をご希望の方はご相談下さい)

 ※いずれか、1日1回1時間の受講から可能。


【内容】

 1対1の個人指導
 春休み宿題・補習のアドバイス授業。
 新学年一学期の範囲の予習。
 新学年一学期中間テストに向けての勉強計画の相談


【教科】

 全教科対応


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 詳細は塾のHPをご確認下さい。


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立教専門塾池袋栄冠ゼミ

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【住所】
東京都豊島区西池袋5-8-9 藤和池袋コープ2F(地図

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03-6912-7063

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今日で多くの在校生が、終業日を迎え、春休みとなったと思います。


まずは、今年度1年間、お疲れ様でした、
そしてよく頑張りましたとねぎらいの言葉をかけたいと思います。


結果が振るわなかった、自分なり、自分的かもしれませんが、
『頑張った』のは、事実だと思います。


この1年間、勉強をしない、頭を悪くしよう、テストで悪い点数をとろう、
成績を下げようと、“自ら”した・しようと思った方はいないと思います。


少なくとも、“怒られたくはない”から、“うるさく言われたくない”から、
嫌々でも、少しは、自分なりに、自分的に、もがいてきた、悩んできたと思います。


しかし、もう、進級・進学できた・できなかったの結果が出てるはずです。


後は、その事実を受け止めて、どう行動するかです。


春休みに突入した今日から、約3週間後には、次の学年が、学期が始まります。


楽しい“だけ”の春休みを過ごすのも構いませんが、
次年度こそ、変われる、変わる、変えると思うのであれば、
この春休みからやっておくことをオススメします。


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数学同様、テストの点数、成績に、顕著な差が出てくるのが、英語だと思います。


2年次になってくると、授業で習う英語表現が増えてきますので、
『テスト』においても、問題の質、量に幅が出てきます。


1年次に習った表現、そして単語は当然のこと、2年次に習うことは全て、
テストに出されてくるといっても過言ではないでしょう。


ただ、数学と異なる点として、英語はまだ習い始めて1年しか経っていないので、
基本や基礎を取り戻すのが、簡単だといえます。


ここで、勘違いが生まれていると思います。


たかだか1年しか習ってないから、“まだ”覚える量も少なく、少し勉強すれば、
取り戻せるから、なんとなくできているから、大丈夫大丈夫とサボり始める傾向が出てきます。


特に、英語なんて、単語さえ覚えれば、なんとかなると思って過ごしている方、
実際に、1年次をそうやって過ごして、そこそこの点数をとって安心している方は、
この2年次、特に2学期後半から英語の点数が、成績が、勉強が、雲行きが怪しくなってきます。


数学同様ではありますが、英語の教育は、どこの学校も、ほとんど全ての学校と
いってもいいかもしれません、特に力を入れて、充実したカリキュラムとなっております。


そのため、学校側と生徒とで“認識”の差が広がっていきます。


昨今、2年次の早い段階で、3年次に習う範囲に入る学校が増えています。


また、そのことが負担にならないように、多くの“時間”をかけて、英語の授業をやっています。


理屈では、確かに、習うことが増えたので、早くなったので、生徒がついていけるように、
授業の時間数を増やしたのかもしれませんが、その分、その時間分、
“サボッた”方へのペナルティ、つまり点数差・実力差が広がっていきます。


こればかりは実際に授業を受けている生徒の皆さんにしかわかりませんが、
英語の授業が、早く進む、時間が多くあることで、じゃあ英語の勉強が、
理解が深まるかといえば、そうではないと思います。


学校側もその辺りをよく理解していて、修学が遅れている方向けに、
補習授業や長期休み中の補講などを行っているようですが、やはりこの補習・補講でも、
“やる気のある人”“意識を持っている人”のみが、救われるだけになっています。


テストの点数が落ちて、成績が落ちて、『仕方なく』やらされているという感覚の方にとっては、
この補習・補講ですら、また苦痛でしかないという状況になってしまっていると思います。


こういった、英語修学の差は、英語塾・英会話スクールに通っているいないは、
ほとんど関係ないと思います。


今は、どこの学校でも英語教育に力を入れており、そのカリキュラム、その時間数ともに、
英語塾・英会話スクールの比ではないほどのものとなっています。


“その”学校の勉強をおろそかにすることが、一番の差となっているわけです。



具体的な勉強の続きは・・・

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早ければ、先週には卒業式を迎えていると思いますが、
遅くとも今日、明日で卒業式を迎えると思います。


中高一貫校生は、卒業の実感があまりないかもしれませんが、
多くの学生が、この時期、卒業を迎え、次のステージへと
旅立つこととなります。


改めて、言わさして頂きます、
ご卒業おめでとうございます。


ここで、少し厳しい個人的な意見を書かせて頂きます。


日本では、中学卒業までは、“自動的”“強制的”に学年が上がります。


本人の意思、学力、実力、能力に関わらずです。


その事実を知らずに、あるいは与えられることに慣れて、感覚が麻痺して、
『勘違い』し過ぎると、高校以降、将来・未来においても、
困ることになると、うるさいことだとは思いますが、釘を刺させて頂きます。


この時期、季節的にも暖かくなり、気持ち的にも新たなスタートを
切りやすい時ではありますが、その反面、だらけて過ごしていると、
あっという間に追い込まれてしまいます。


“学校”“勉強”以外に、居心地の良い“場所”、おもしろい“もの・こと”が
溢れているから、簡単にその方向に流れてしまうのもわかりますが、
それらをして、多くの先人が、先輩が、経験してきて、どうなっているかを、どうなるかを、
将来・未来を、多くの先人のアドバイス・後悔の念を、情報化が進んだ今は、予想できる、
知りえる機会があるでしょう。


今後は、そのことが、非常に厳しい一面を見せるのではないかと懸念しております。


知りえることができたのに、知ろうとしなかった、わからなかった、
なってみてからわかったという方に対して、人々の目は、評価は、
かなり厳しくなると思います。


皆さん自身の認識、考え、感情ではどうでしょうか。


友達・先輩に対して、親御さん・先生に対して、昨今のニュースで会見している大人達に対して、
『知らなかった』『わからなかった』『なってみてからわかった』ことに対して、厳しくなっていませんか?


特に、『自分で“すら”知っている』こと・ものを、他人が知らないということに対して、
優越感を感じる、または、相手を見下すような態度・姿勢を取るなんてことになっていませんか。


今後は、専門知識での『知らなかった』『わからなかった』は許されるかもしれませんが、
一般常識・知識においての『知らなかった』『わからなかった』に対しては、
厳しい姿勢・態度を取られてしまうと思います。


この春休みを遊んで過ごして、次の学年は余裕余裕と言っていられるだけの、
結果を出しているかどうか、そして“そう”言っている、書いている先人・先輩が、
どのくらいの結果を出した上で、そうしたのか、よく知って・考えてみて下さい。


卒業、終業と同時に、次の学年までの“準備期間”が与えられています。


これらをどう活かすのか、どうするのか、
自分の現状をよく判断しての、行動をすることをオススメします。


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決め付けで書きたくはありませんが、
数学において、この中学2年次は、“分岐点”となります。


できるできないは別として、この時期の数学を“サボる”、“わからないから後回し・先延ばしにする”、
“できないからやらない”をすると、中学3年次以降、高校に入ってからも、数学の勉強がはかどらない、
下手をすると、他の勉強の足を引っ張ってしまって、将来・未来の“選択肢”を狭めてしまうことになります。


この際はっきり言っておきますが、この“数学”という教科を、嫌いだから、嫌だから、面倒だから、
不得意だからという理由で、やらない、やりたくないという結論に至ってしまいますと、
将来の道、特に大学受験において、受験先の“選択肢”、受験科目の“選択肢”が減り、
厳しいことですが、将来就ける仕事の“選択肢”も減ることになります。


そのためか、昨今は数学理系科目に力を入れる学校も増えています。


大学受験を見据えた私立中高一貫校では、この中学2年次から、数学の授業の進度が速くなり、
2学期終わり、3学期には、中学3年で習う範囲を先取りすることもあります。


そうなってくると、この中学2年次での数学で遅れを取ると、
その先の授業、勉強に支障が出てきます。


そして、この数学同様、英語においても、同じことが言えます。


中学2年次においての数学、英語は、基本的に、最も外せない、最も落せない教科となります。


しかしまぁ、“まだ”中学2年次なので、テストの点数、成績を落としてしまっても、
取り戻す“チャンス”と“時間”がありますので、そこまで重たく考えなくても大丈夫です。


テストの点数、成績には反映されなくても、普段からの勉強をきちんと続けていれば、
必ず、その効果が、中学3年、高校、そして受験勉強の時に活かされます。


授業の進度が速くなって、テストの点数、成績がなかなかふるわなくても焦らずに、
“きちんと”学校で習う授業に、宿題に、課題についていくこと、
そして、わからないことがあれば、“きちんと”先生に聞き、わかるまで、
納得するまで、学ぶこと、その態度、姿勢を保てれば、この中学2年次での、
数学、英語の勉強は成功です。


英語以上に、この数学は、その“態度”“姿勢”を、“極端にする”方が多いので、
冒頭で厳しく釘をささせて頂きました。


また、1年次の“甘え”から、“進級”できたという“勝手な思い込み”から、
数学を甘くみる、できなくても大したことない、自分は文系だからといったことも、
ないようにして下さい。


数学の得意・不得意はこの時期はっきり分かれてきますが、
できる・できないを自分の中で勝手に決めて、すねて諦めるのではなく、
できるならもっと点数を取る方法を、できないならできないなりに、点数を取る方法を考えて下さい。


その考えに至らなければ、高校以降、数学という教科は、“単位”を落す、
受験科目から“外す”、弱点の教科となってしまいます。



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2週間後、3月31日、そして4月1日をもって、学生の皆さんは、
学年が切り替わります。


進学が決まった、学年末テストを終え結果が出た、卒業式、終業日を迎えた日で、
今の学年を終え、次の学年になったわけではありません。


また、次の学年になるのは4月の始業日からでもありません。


この期間を、時間を勘違いして、特に卒業、終業した時から、4月の入学、始業日までは、
学生ではない、誰にも縛られない自由な身と勘違いすることのないようにして下さい。


3月31日までは今の学校、学年においての義務・責任が伴い、
4月1日からは、次の学校、学年においての義務・責任が発生します。


問題を起こせば、そのどちらかにおいて、罰を受けることになりますので、
学生として、良識ある行動を心がけて下さい。


昨今は、“証拠が残る、残しやすい”時代になっています。


その証拠一つで、将来・未来が変わってしまうことのないようにして下さい。


うるさい説教かもしれませんが、春休みは特に気分的にも気持ち的に、
“勘違い”されやすいので、釘をささせて頂きました。


学校の先生、親御さんも言っている小言だとは思いますが、
その“意味”を“知ってから”“なってみてから”わかったでは
遅くなりますので、十二分に気をつけて下さい。


さて、うるさいことはこの辺で終わりにして、今度は勉強に関するウザい話を一つしておきます。


上記したように、3月31日で今の学年を終え、4月1日に新しい学年となるわけですが、
その自覚があるでしょうか、その意味を考えているでしょうか。


この時期に限ったことではありませんが、学生時代は“戻る”ことができません。


つまり、今学年で習ったことを、もう一度、同じ時間をかけて“習う”ことができません。


言葉遊びや揚げ足取りで、“留年すれば”という例外・特別な例を出す方もおりますが、
そういった例外・特別な例を出し始めたら、きりがないので、一般的に考えてということに
させて頂きます。


今学年で習ったことは、もはや自分自身で学ぶ、あるいは塾や家庭教師などで習う、他、
もう二度と“習う”ことがありません。


来年も、再来年もとなってくると、大学進学・受験となった時に、
さぁどうする、さぁどうしようと、“なってから”、その“重さ”に、“量”に気付くことになります。


今年度一年でも、あーやっておけば良かった、もっと早くから、もっと時間をかければ、という後悔を、
テスト前、テスト中、テスト後、成績をもらってから、したと思います。


“その”倍々計算で積み重なっていってしまうのが、“学校で習う勉強”です。


皆さんがよく言う、“社会に出て、将来・未来に役立たない勉強”かもしれませんが、
逆に言えば“それ”ごときですら、そうやって積み重なってしまうということは、
“社会に出て、将来・未来に役立つ勉強”は、どれくらいやれば、どれだけ続ければ、
『後悔』しないものになるなのか、考えて、想像してみて下さい。


どこかで聞いた話ではありますが、どの道のプロになるにしても、その道を仕事にするにしても、
一人前となるには、約2万時間必要だと言われています。


2万時間、一日10時間やったとして、2000日、約6年間、
“ちょうど”小学校6年間、中高6年間と同じですが、いかがでしょうか。


自分は“学校の勉強のプロ”になっているでしょうか。


“意味がない”“ごとき”と思っていることですら、“なれていない・やれていない”のに、
“意味がある”“夢・希望”と思っていることが、できるのでしょうか、やれるのでしょうか。


意味があれば、夢であれば、言葉一つ、文字一つ、気持ち一つで切り替わるというのであれば、
次の学年の“学校の勉強”でそれを証明してみて下さい。


意味は、「将来・未来に役立つ勉強をする時のための実験」としてあります。
その実験は、そしてそれを証明できることは、将来・未来に必ず役立ちます。


そんな考え方で、次の学年をやってみるのも、いかがでしょうか。


学年が切り替わる3月31日、4月1日まで、約2週間ありますので、よく考えてみて下さい。


ただし、少し嫌味を言わしてもらいますが、現実世界では、実際の世界では、
こんなことですら、考える・思う・願う“だけ”の方を横目に、
“行動”を起こし、実際にやり、経験を重ねて、成長していく方がいるということです。


次の学年のスタートラインは同じとなりますが、スタートダッシュと持久力は、
早めに準備し、そして走り続ける方と、そうでない方とでは、大きな差となってしまいます。


その事実を知った上で、どうするのか、決断することをオススメします。


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初めに。


中学2年生にもなると、もう大人にうるさく言われるのは、
正直ウザイ、うるさい、構わないでくれ、大人として扱ってくれと思う頃だと思います。


友達・知り合いも増え、活動範囲も広がり、今まで知らなかったもの・ことを知り、
多くの経験をし始める時期ですので、“大人”の知らない、
自分だけ、自分たちだけの世界を作りたい、その世界の中にいたいと思うと思います。


気心のしれた友人たちとの世界にいるのも構いませんが、その世界だけで、
“この世界”が成り立っているわけではないことを“早め”に気付くことをオススメします。


オススメするというよりも、気付くのが、遅くなればなるほど、後々になって、
取り戻すのが、非常に困難になります。


こう書くと、“勉強”のことだと思うかもしれませんが、勉強はもちろんのことですが、
“勉強”以上に、この時期の“時間”、“知識”、“経験”、そしてその“結果”が
重くのしかかることになります。


昨今は、いろいろなこと・ものが「記録」されてしまいますので、
今風で言う、いわゆる「黒歴史」が、一生消えることのない「証拠」として
記録されてしまう=残ってしまうことになります。


それが後々になって、“困ること”にならないことを祈ります。


学校生活、勉強に関することに話を戻させて頂きますが、
中学2年次は、3年次に繋がる大事な時となります。


勉強で言えば、授業で習う範囲が3年次の勉強につながります。


そんな中、部活動も活発になり、学校行事も多くなり、時間が“足りなく”なってきます。


特に運動部に所属している方は、1年次とは異なり、レギュラーをとるとらない、
大会で頑張らないといけないなどの重圧もあり、『勉強』よりもそちらを頑張ってしまう。


そして、その『頑張り』に対するご褒美としての、
友達付き合い、遊びといった“リフレッシュ”を優先してしまう。


勉強以外のことではありますが、『頑張った』『頑張っている』というのは、事実ですから、
“気兼ねなく”、リフレッシュできるのだと思いますが、“それ”を続けて、テストの点数、成績を
落としてしまうと、大人達がうるさく言ってくるということになります。


皆さんからすれば、(勉強以外のこととはいえ)『頑張った』『頑張っている』のに、
怒られることに理不尽を感じるかもしれません。


しかし学生の本分が『学業』である以上、残念なことではありますが、
部活動や趣味での『頑張り』は、よほどのことがない限り、
『学業』をおろそかにしていいと認められることはありません。


『よほどのこと』というのは、全国・世界の大会に出るほどの実力を持ち、
その結果、栄光をつかむチャンスが、可能性が、認められるくらいのことと思って下さい。


“高い目標”に向かって、人並み以上に『頑張り』、そして、
結果を残すことが出来ることを“証明”できれば、必ず人に認められます。


多くの方が勘違いしてしまうのはこの点です。


勉強同様ではありますが、“自分なり”に頑張ったという結果のみを、
“自分的”に満足し、自信にし、自慢にし、免罪符として、何か特別に許されると思う。


スポーツや趣味の世界ほど、そういった世界の競争ほど、この“自分なり”ということに対しての、
人からの評価・結果は『厳しい』ものです。


その意識を持っての、部活動を、趣味をしているかどうか、
『学校の勉強を後回し、先延ばし』にして良いかどうか、よく考えて下さい。



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