記述式の書き方を工夫する

ある学校の説明会。

この学校は算数の問題はすべて記述式です。しかも結構な問題数があるので、それなりに書くということは大変なことです。

だからといって、答えだけ書いたのでは○はつかない。

どう解いたのか、やはりポイントは説明してもらわないと、得点を与えない、ということになっているそうです。

元々記述を書くスペースも限られるわけだから、実際に書いてみるほかない。

例えば一度過去問を解いたとしましょう。

それで、解答、解説を見て、なるほど、こう解くのか、と納得する。

そこまでは多くの子どもたちがやるとは思うのです。しかし、本当はそこからが勝負。

実際に解いた問題を同じスペースにもう一度書いてみる。

そんなにたくさん書けるわけではないから、何を書けばいいのかも含めて吟味をして書く。

例えばグラフを簡単に描いて、ここが相似形になるから、とでも記すと、確かにそれで答えの説明になる場合もあるでしょう。

この書き方の練習をしないと記述式の解答の練習にはならない。

もう一度解答を書き直す、という作業をちゃんとやる子は、だんだんコツをつかんでくる。

同じ過去問をやっていても、差がついてくるのはこういう学習法の工夫をしているか、ということになってくるのです。

---

Newフリーダム進学教室からのお知らせ
2019年度６年生後期授業案内

【無料】2019秋の合格手帳を差し上げます。

---

今日の田中貴.com
焦らない

---

６年生の教室から
睡眠時間を削らない

---

慶應進学館から
高尚の理は卑近の所にあり

---

4年生の保護者のみなさまへ　
中学受験パパママ塾「ONE」のご案内

---

---

---

---

にほんブログ村