私の娘も現在高３となり、来年実施される大学進学に向けて過ごしています
私にとって最後の子どもとなりました
娘を含め、お預かりしている生徒さん達
誰もがこれから受験に向かって行く訳ですから、私は塾長としてまた経験者として
生徒さんとそのご家庭に適格なアドバイスが出来るよう
日々考えています
小学生・中学生・高校生
子どもの成長とともに親の役割は変わって行きます
いえ、変えて行かなくてはいけないでしょう
子どもの成長に合わせた親の対処が求められます
そう言った点で公共の場は年相応に対処するので徐々にそうした場所に
子どもを送り出す事も必要です
小学生に対して勉強は結果を求める事を優先してはいけない年だと思います
好奇心を育み、良質な学習習慣をつける為の準備期間
勉強だけでなく、生活面でも「基盤」となる時期です
中学生は結果よりその取組みを試行錯誤する時期です
昨日も中２の生徒さん達との会話で
「点数が問題なんじゃないよ、どう取組んだ結果がどんな点数になったのかを自覚して」
と考えさせ、「やっぱりコツコツやるしかない」という言葉を生徒さん自身の口から引き出しました
高校生は自立の年です
結果を重視し、自分で掲げた目標に向かい全力を出す時です
今回のシルバーウイークでの塾内テストで高校生は明らかな問題が見えてきました
勉強面での問題というより、自立の問題です
2年生、この時期になって目標が明確になっていない生徒さんが複数名います！
そうした生徒さんは目標が明確でないので、成績の伸びも緩やかすぎるのです
そして苦手な教科は伸びていません！
「もったいない！」と思うのは親だけではありません
私も親として、塾長として勿体ないと思うのです
東大・東工大・お茶の水
これだけの高学歴講師メンバーが揃う塾に通い教わりながら
目標を持たずにただ勉強しているだけではその価値が半減です！
今年受験する高３はこうしたメンバーに教われる事に誇りを持っています
そして志望校に確実に近づいている事に自信を持っています
最終的に伸びるお子さんの環境として
塾と家庭の双方からの働きかけが上手く行っている場合、面白いくらいに伸びていると感じます
ある中学生のご家庭から
「あまり教えてくれないと子どもが言うのですが、それでは通わせている意味も無いんですけど」
と最近ご指摘を受けました
そのクラスを担当している講師は必要に応じた適格な判断が出来る講師です
自分で考えようとしない生徒を前にした時、自分で考えさせるという事を「根気比べ」のごとく
するでしょう
つまり、嫌で教えないのではなく、そこに意味があるという事をご理解頂きたいのですが
最終的には親御さんの判断という事になります
実際、今回の定期考査では前回より上がっていました
教えるべき事は教えているのです
さらに、自分で考える事を知った生徒さんはこれからも伸び続けるでしょうね
塾の働きかけを理解して頂けるか、そうではないかは親御さんの判断という事です
実際、当教室で伸びていない生徒さんもいます
全体の1割も居ませんが・・
その理由はここでは書けませんが、問題点は明確です
殆どの塾でこの問題点を指摘する事はしないでしょう
親御さんとの摩擦を生むだけですから、塾にとって賢明な行動とは言えないかもしれません
でも、私はします！
親御さんより、お子さんの事を想うからです
そして、これまでも摩擦を生じさせた事によって転塾されたご家庭もいらっしゃいますし
そこを乗り越えて合格を手にされた方もいらっしゃいます
今、懸命に変わろうとしていらっしゃるご家庭もあります
実際、（1割に満たない生徒さん以外の）
中学生のテスト平均点（定期考査）は80点を超えています！（英語・数学）
塾の役割・親の役割はそれぞれですが
お子さんは一人です
同じ方向性で背中を押し、支えてあげられる事がお子さんの将来を明るくすると私は思います
