先週のレッスンの時、
３拍子の曲を４拍子で弾いてしまったハル君（年長・広汎性発達障がい）
さて、今週はどうかな？
私は、楽しみにしていました。
ハル君は、得意そうなお顔で弾き始めました。
すると。。。
先週４拍子で弾いていた曲は、
きちんと３拍子で弾けていました。
素晴らしいです
私は、ハル君を褒めました。
しかし、
ド レ ミ｜レ ミ ファ｜ミ ソ ド｜レ －
の４小節目、
レ ー 箇所が、左手とうまく合いません。
どうしても右手につられて、
左手の伴奏も間延びしてしまうのです。
初心者の場合、
特に何らかの発達障がいのお子さんは
このようになるケースが多いように思います。
右手と左手で、違う動きをするのが難しいのです。
ハル君が右手を弾いて、私が左手。
次に、ハル君が左手を弾いて、私が右手。
それぞれ２回ずつ、４回弾いた途端、
ハル君が「もう疲れた
」と言いました。
ハル君は、体幹が少し弱いので、
レッスン中にも、「疲れた。」と言う事が多いのです。
今までは、そこで無理強いしないように心掛けていたのですが、
そろそろ頑張らせたいな、と思い
「ハル君、来年は何年生になりますか？」と尋ねました。
ハル君は「１年生です」と答えました。
「ハル君、もうすぐ小学生になる子はね、
歳の数だけ練習する、って【決まり】なのよ。
ハル君、何歳だっけ？」
「６歳。」
「じゃあね、６回するのが【決まり】なのよね。
どうする？」
ハル君は、暫く考えて、
「６回弾く」と言いました。
「あら～えらいね。
ハル君は、【決まり】を守る良い子ですね。」
「はい」
そう言うと、ハル君は、もう２回弾きました。
全部で６回、歳の数だけ、ちゃんと弾きました。
「ハル君、お家でも、毎日６回練習出来ますか？」
「。。。。。」
「でもね、仕方無いよね。決まりだからね。」
「分かった。やるよ。」
ハル君は、【決まり】を守ってくれるかな？
どうかな？
次回のレッスンが楽しみです
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