一昨日のことです。
高校３年生のＣちゃんに、ショパンのポロネーズを指導していました。
ペダルの指導をしようと思い、Ｃちゃんの足許を見てギョッ
としました
Ｃちゃんの足の、親指の爪が半分ほど、血に染まっていたのです 
「Ｃちゃん、親指の爪、どうしたの」
「はぁ、すみません。」
「痛くないの？ そんなに真っ赤になる程」
「昨夜、全部拭き取ろうと思ったんですけど、つい。」
「え～っ
昨日の夜、怪我したの？ そんなに血が出て大変だったね。」
「えっ？ ららみ先生、これ、ペディキュアですよ。
他の指は全部剥がれちゃったんだけど、親指だけ、半分残ってたんですよ。」
「えっ？ そうなの？ てっきり血が出ているのかと思って、ビックリしたよ～」
高校３年生のＣちゃんは、お洒落がしたいお年頃 
なので、学校の先生に見つからないように、時々ペディキュアを塗って楽しんでいるのだそうです。
「だって、マニキュアは出来ないから。」とは、Ｃちゃんの弁です。
そう言うＣちゃんは、お洒落な人が多いことで有名な、某有名大学を目指して勉強中
来年の春からは、バッチリお洒落が出来る様に、勉強頑張ってね
昨日の記事で、広汎性発達障がい児ルイ君（５年生）のことを書きました。
ルイ君は、私のところでレッスンを始めて、もうすぐ１年になりますが、
何時もニコニコしていて、私はルイ君の笑顔しか見たことがなかったのです。
１度だけ「僕は、発表会には出たくないんです。」と涙を流した事がありましたが、
私がルイ君の涙を見たのは、その時だけです。
しかし、お母様の話によると、ルイ君は学校でも家でも泣くことが多く、
毎日の生活が、親も子もかなり大変だったらしいのです。
ところがピアノを始めてからは、ルイ君の情緒が少しずつ安定してきているのだそうです。
「ピアノに行くと、スッキリするんだ。」と、お祖母ちゃんにも語っているそうなので、
ルイ君には、ピアノが余程合っているのでしょう。
そして、お母様自身も、
「ルイが一生懸命にピアノの練習をしている姿を見たり、得意げにしている様子を見て、
ピアノを始めてから、ルイのことを、可愛いなぁ～と思う時間が増えました。」
と仰っていました。
これは、なんて嬉しい報告なのでしょう
お母様にとっても、ルイ君にとっても、ピアノがもたらす影響は、
これ程までに大きいものだったのです。
私は嬉しくて、思わず「ありがとうございます。」と云う言葉が口から出ました。
これからもずっと、ルイ君の成長を、一緒に見守っていきたいなぁ～と思ったのでした。
（昨日の続きです 
）
そういえば。。。
先日来られたルイ君（５年生～広汎性発達障がい）のお母様から伺ったのですが、
最近ルイ君は、お家でも学校でも、泣いてばかりいるのだそうです。
ルイ君は、何時も笑っているイメージがありますし、
先日のレッスンの時も上機嫌でしたので、ちょっとビックリしました。
おそらく新年度になり、
担任の先生が替わったりして、気持ちが不安定になっているのでしょう。
以前教えていたノブ君（発語が難しい重度の自閉症）も、
毎年４月は、かなりイライラしていました。
発達障がいのお子さんは、自分の気持ちを言葉で表すことが苦手なので、
不安定な気持ちを、泣いたりイライラすることで表現しているのだと思います。
発達障がいのお子さん達は、健常児のお子さんよりも敏感ですし、
その分、感受性も豊かなのだと思います。
おそらく、私達が想像している以上に、様々なことを考えているのではないでしょうか。
その事を踏まえて、こちらも対峙しなければ～と思います。
だからこそ、私達教師の想像力も、磨き続けていかないといけないなぁ～と思うのです。
昨日はＡちゃん（４年生）のレッスンでした。
送ってこられたお祖母ちゃんが
「今日、Ａちゃんは疲れているみたいで。」と心配そうに仰いました。
どうやら今週は家庭訪問週間で、学校はお昼までなのですが、
最近Ａちゃんは、帰ると必ずお昼寝をするのだそうです。
昨日も、無理矢理起こして連れて来たけれど、
レッスンをちゃんと受けられるか心配～と仰っていました。
「新しいクラスって、色々気を使うから、疲れるよね。」と聞いてみましたら
「疲れてるって訳ではないんだけど。。。」
「今度のクラスはどう？ 良いクラス？」
「良いクラスじゃないって訳ではないんだけど。。。」
（４年生位になると、こんな遠回りな言い方をするのですよね
）
「きっと、慣れたら良いクラスなんじゃないかな？
今は、お互い遠慮したりして、本当の良さが分かっていないだけかもよ。」
「うん。」
こんな会話をしながらレッスンをしたのですが、
お祖母ちゃんが心配する程ではなく、いつも通りのレッスンが、きちんと出来ました。
Ａちゃんだけではなく、４月はどの子も疲れています。
新しい担任、新しいクラス、新しい係～等、緊張が続いているからでしょう。
ゴールデンウイークが過ぎた頃には、みんなも新しい環境に慣れるのですが。
新しい４月を何度も経験し、そうやって子どもは成長していくのだと思います。
（昨日の続きです～）
「今日は音楽室で２時間練習して来ました～」
とＹちゃん（20代 小学校教諭）が言ったので
「あら～頑張ったね。 ２時間も練習して疲れなかった？」と聞いてみました。
「全然疲れません。」とＹちゃん。
授業を終えた後に、２時間もの練習をするのは、かなり疲れると思うのですが、
Ｙちゃんは涼しい顔で言うのです。
Ｙちゃんの若さもあると思いますが、１番の理由は、脱力だと思います。
Ｙちゃんは、大学１年生の時にピアノを初めて習いました。
全くの初心者だったのです。
大学生に（教育芸術社の）バイエルなんて、嫌がるかな～と心配したのですが、
Ｙちゃんは素直に私の指導に従ってくれました。
その時に、脱力を徹底的に指導したので、今では完璧に力が抜けています。
脱力することによって、長時間弾いても疲れませんし、
Ｙちゃんの音色は、とても美しいのです。
指を速く動かすことよりも、まず【脱力】だなぁ～と、改めて思ったのでした。
