日本を変えられるのか？

文部省が高校新指導要領案を公表しました。

　何らかの形で「教育」に携っているので

　興味深く今朝の新聞を読みました。


　　理数系は平成元年レベルに戻し、

　　英語は単語数を増やし韓国・中国並にするという。

　　　これからの日本を背負う若者に、

　　　この教育レベルで、本当に良いのかな？

　　
　　もっとも、高校の前提となる中学で

　　　しっかり教育をしないことが前提のようで

　　 「義務教育レベルの反復学習を認める」とあった。

　　　高校で急にレベルを上げられない

　　　寂しい現実が浮き彫りにされている。

　　　
　　さらに、大学入試がユルユルになってしまって、

　　　高校教育のレベルダウンに拍車を掛けている。

　　　恐らく、この案すら実現させることは難しく、

　　　絵に描いた餅になることが予想される。

　　　大学には入試なしで入学できるので、

　　　高校で勉強する必要が無いことを高校生は知っている。


　　これを改善できるのは、就職・転職試験ですね。

　　　景気低迷のお蔭で、労働の需給関係が逆転している。

　　　中学・高校で勉強してこなかった大学生は、

　　　入社試験の一般常識・ＳＰＩなどで

　　　篩（ふる）いにかけられてしまう。

　　　
　　　　数学・算数やＳＰＩ【非言語】は苦手の学生が多いようだ。

　　　　困っている学生さんは、ご覧下さい↓↓

　　　　　　　「ＳＰＩ（非言語）冬休みの特訓」　　　

　　
　「英語表現」という科目が新設され、

　　　論理的に表現する能力の向上を図るらしい。

　　　情報発信できる英語力は本当に必要ですよ。

　　　　私の講座でもそこを狙って作ったのですが、

　　　　学校教育・受験教育の学習パターンからの

　　　　脱却は容易なことではありませんね。


　　　普段、非論理的な会話をしていて、

　　　英語の時間だけ論理的になるのもムリがあるかな？

　　　　世界史では、竹島は具体名を出さないらしいので、

　　　　英語表現の時間に、それも含め論理的に表現できる

　　　　練習をして欲しいものです。


　英語の授業は英語でするそうだが、

　　　やっと世界の常識に近づいてきて期待しています。

　　　その場合は、

　　　英語を英語で授業ができることを確認した上で

　　　教員免許を再交付すべでしょうね。

　　　　こんな既得権を侵害するような意見は

　　　　日本の社会では通らないのが常識ですが、

　　　　リーダーシップのある知事さんに

　　　　発言を期待したいですね。