今日、学生達にスピーチの指導をしました。
備忘録代わりに、ポイントを書いておくことにします。
なお、スピーチそのものについての記述は、８割以上、NHKアナウンサーだった塚越恒爾さんから
教えていただいたものです。
まず、スピーチそのものについて。
１．一致：内容（辞書的な意味）・声（耳で捉えられるもの）・表情や動作（目で捉えられるもの）
が一致していること
２．構成：出来事の時系列・感情や考えの変化の流れが前後しないように。
３．印象：スピーチが始まる前の態度・最初の１０秒～３０秒でおおよその判断をされる
４．強調の技法：声の大小・高低・スピード・間
５．一字一句憶えるのではなく、「伝えたいこと」と「話の流れ」を憶える
６．具体的に：「良い影響を与えます」「役に立ちます」「生活が楽しくなります」は、どのような対象にでも
使うことができます。つまり、「ミニブログと私」の関わりの説明ではありません。
「パソコン・携帯電話・ラジオ・テキスト・炊飯器・洗濯機…は役に立ちます」のよう言えるからです。
７．最初から全体に向かって話をするのではなく、まずは１人に狙いを絞って、思いを伝える。
その後、もう１人、もう１人、というように増やしていく。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「ミニブログと私」というテーマにきちんと答えるために。
１．次の３つの区別をつける
（１）ミニブログの特徴の紹介
（２）ミニブログでしたこと・経験
（３）ミニブログと自分の関係
今回のテーマは、「ミニブログの機能の紹介」でも、「ミニブログの長所」でもありません。
「ミニブログ」というものと「私」との関係です。
ですので、ミニブログの本質を捉えた上で、自分の経験をもとに、
ミニブログと自分との関わりを考えてみる、というのが、このテーマの要求していることだと私は考えました。
皆さんも、「このテーマは何を要求しているのか」ということを考えてみてください。
備忘録代わりに、ポイントを書いておくことにします。
なお、スピーチそのものについての記述は、８割以上、NHKアナウンサーだった塚越恒爾さんから
教えていただいたものです。
まず、スピーチそのものについて。
１．一致：内容（辞書的な意味）・声（耳で捉えられるもの）・表情や動作（目で捉えられるもの）
が一致していること
２．構成：出来事の時系列・感情や考えの変化の流れが前後しないように。
３．印象：スピーチが始まる前の態度・最初の１０秒～３０秒でおおよその判断をされる
４．強調の技法：声の大小・高低・スピード・間
５．一字一句憶えるのではなく、「伝えたいこと」と「話の流れ」を憶える
６．具体的に：「良い影響を与えます」「役に立ちます」「生活が楽しくなります」は、どのような対象にでも
使うことができます。つまり、「ミニブログと私」の関わりの説明ではありません。
「パソコン・携帯電話・ラジオ・テキスト・炊飯器・洗濯機…は役に立ちます」のよう言えるからです。
７．最初から全体に向かって話をするのではなく、まずは１人に狙いを絞って、思いを伝える。
その後、もう１人、もう１人、というように増やしていく。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「ミニブログと私」というテーマにきちんと答えるために。
１．次の３つの区別をつける
（１）ミニブログの特徴の紹介
（２）ミニブログでしたこと・経験
（３）ミニブログと自分の関係
今回のテーマは、「ミニブログの機能の紹介」でも、「ミニブログの長所」でもありません。
「ミニブログ」というものと「私」との関係です。
ですので、ミニブログの本質を捉えた上で、自分の経験をもとに、
ミニブログと自分との関わりを考えてみる、というのが、このテーマの要求していることだと私は考えました。
皆さんも、「このテーマは何を要求しているのか」ということを考えてみてください。
