ハル君（年中・広汎性発達障がい）は、
レッスンを始めて５ヶ月です。
とはいえ、まだピアノの指導はしていません。
今は、簡単なワーク、リズム練習、
そして簡単な聴音をしています。
簡単なワークとは、
ベネッセの「はじめてのワーク」です。
お母様との面談の時、
鉛筆が持てない、絵が描けない～とうかがっていたので、
ワークを始めました。
音符を書く指導をする時に、
鉛筆が持てた方が良いからです。
しかしハル君は、
すぐに鉛筆を持つ事に慣れ、
今では、立派な絵も描けるようになってきました。
この急激な成長には、目を見張る程です。
なので、今や このワークは
はる君にとって、非常に簡単な物になってしまったのです。
そこで昨日、私は新しいワークを購入しました。
こどもちゃれんじの「ひらがな②」です。
ハル君は今、
字を読むことに興味を持っていますし、
何より、ワークが大好きなのです。
レッスンの時は、ワークは３ページだけ、
と決めているのですが、
もの凄くハイテンションで臨んでくれます。
そのハイテンションを利用して、
苦手なリズム打ちを何回か練習して、
最後に聴音～と云うのが今の流れです。
（因みに、リズム打ちを最初にやると、
嫌がって、絶対にやってくれません
）
もっと沢山リズム遊びを取り入れて、
なるべく早くリズム感を磨いて、
ピアノへと導入したい～とも思うのですが、
リズムに対して苦手意識が強いハル君に、
無理矢理リズム練習をさせたり、
急いでピアノの指導をしてしまうのは時期尚早です。
リズム感が無いままピアノを指導してしまうと、
早い段階で、ピアノに対しても苦手意識を持つようになる、と思うからです。
なのでハル君の場合は、
「楽しい
」を優先して、
無理の無いようにやっていく方が良いように思います。
お母様には、以上の事をお話しして、
承諾を得ました。
急がば回れ。
ハル君には、
ゆっくり確実に成長してほしいと願っています。
お願いです
習い事をさせる事に対して
躊躇している多くのお母様達に
このブログを読んで頂きたいと願っています。
ランキングが上がると多くの方の眼に留まります。
ポチッと押して応援してくださいね～
↓ ↓ ↓
