もっと受けたい

　きのう11時45分からの、こちらの代講レッスン時間中、速読の申し込みがありました。

　授業後聞くと、本人は風邪で、お母さんが手続きにみえたとのことでした。

　入会者は、2009-01-08ブログの高1男子。

　　　　■目のトレーニングももちろん必要だが、読んだ文字から理解につなげる過程において、その作業を早く行うことができるようになったと思う。充実した5日間を過ごせたような気がする。

　　　 　　「最終回の主な数値」たて一行ユニット70　ロジカルテストＣ21/23・23/25 イメージ記憶15/40（1分）、25/40（1分） 倍速読書7,700字/分・理解度Ｂ　―麻布高1男子―

 　すぐ上の麻布高1男子のコメントは、きのうの桜蔭高1女子のコメントを別角度から指摘したものになります。

 　「過ごせたような気がする」という表現は、アンケート用の大人びたものになっていますが、記録カードには「もっと受けたい」とただひと言。男子たちのコメントには、この年頃特有の屈折があります。

　の、高校生でした。

　ロジカルテストＢタイプ30問を、いきなり2分10秒で終えた子です。

　「もっと受けたい」という、自分の気持ちを押し通したということになります。
　

　さて、彼はどこまで激走するのでしょうか？

　Ｔ君のように、戸ヶ崎さんのように、スクスクと成長していってほしいものです。　　真

 

　オマケ

　クワタさんが、上の高1生のアンケートコメントを読んで「なんでこんなに頭がいいの」と呟いていたのを付け加えておきます。

　「目のトレーニングももちろん必要だが、読んだ文字から理解につなげる過程において、その作業を早く行うことができるようにな」るなどと、訓練意図を鷲づかみにしていることがわかるからです。

　ロジカルＢ、いきなり2分10秒で終わる子ですから。


　オマケ

　上記麻布高生Ａ君は、その後第52期文演を受講し、東大文Ⅰに現役合格しています。

　・2010-06-03「論理的に構成された文章を、論理を取り違えることなく読めるようになるため」

　・2011-06-27「めでたいめでたい」






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