ＳＥＧ春期講習Ｄ3ターム（3/21（月）～3/26（土）、3/23休）アンケートからです。
新高2生のＳ君です。
友だちのススメでの受講です。
■あまり速く読めている実感はなかったが、分間読字数というスコアを見ることで成長を知れて良かった。中々他の人に追いつけない訓練もあったが、以前の自分と比較することで明確に成長を知れて安心できた。親の許可がおりればクリエイトスクールに通いたいと思う。ここでやめてしまうのはもったいないと思う。
「Ｓ君の最終5回目の主なスコア」たてサッケイド49 数字ランダム62・55・53 数字ＢＰ16－3（1分）27－8（2分）漢数字一行三→1,194、一→870、九→301 たて一行64・63 ロジカルテストＣタイプ20/20・25/25 スピードボード5×524/27（3分）・28/28（3分）イメージ記憶19/40（30秒）33/40（30秒）倍速読書33,600字/分・理解度Ｂ＋ ―筑駒 新高2男子―
Ｓ君は中央最前列席に5日間。たしか、国立大医学部受験と言っていました。
以下は、Ｓ君の記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。
1． 4,500字Ｂ＋「サッケイドシートをもっとしたい。最初は、目が固かった。イメージ記憶が全くできない」（たてサッケイド17・27 数字ランダム23・20・23 スピードチェック38・40（54秒）・40（53秒）・40（55秒）イメージ記憶22/40（2分）34/40（1分30秒））
2．13,200字Ｂ＋「スピードチェックが伸びない。ロジカルも混乱する……。本つまんなかった。もっと表面的な話のほうが好き」（スピードチェック40（58秒）・40（55秒） ロジカルＡ27/30（2分59秒）・25/25（3分））
3. 17,500字Ａ＋ 「漢数字1回目しっかりやりすぎた。今回のは面白かったからゆっくり読んでしまった」（漢数字一行四→602、三→863 スピードチェック40（52秒）・40（55秒） ロジカルＡ60/60（2分59秒）・59/60（2分52秒））
4. 28,700字Ａ－「イメージできてないな、本読むとき……。全然書き出せない。昨日終わった後、かなり頭がスッキリした」（スピードチェック40（49秒）・40（54秒） かなひろい60/60（1分15秒） ロジカルＢ28/30（2分19秒）・30/30（2分40秒）イメージ読み50個（1分30秒））
5. 33,600字Ｂ＋「本は冒頭を何かの文章問題で見た。イメージ記憶が一番成長を感じた」（スピードチェック英単33・40（51秒））
Ｓ君の初速4,500字/分は、歴代最速といってかまわないほどのスコアです（ＳＥＧでの「初速」は、自分の急いでわかる速度（Ａ－～Ｂ＋）の最大速度で読んでみるという約束になっています。だから、みんな速いのです）。
イメージボードも当然のように16連勝。
Ｓ君の受講前の速読への印象は、「パンフレットの受講者の声を読んでいたため、基礎訓練であることは知っていた」。
受講目的は、「速読がしたかった。もともと小学校の友人と競っていたこともあり、普通の人よりは速かったが、きちんと学んではっきりと自分のものにしたかった」。
効果的トレーニングはサッケイドシート。
理由は、「サッケイド：本を読む上で一番基本的かつ最低限必要な能力だから。この訓練が遅ければ速読できるわけがない。この訓練のスコアが速読の速さの限界であるから、この最高値を上げる必要があったと思う」。
このＳ君も、昨年の冬期講習を受けたＪ君の紹介です。
「本当は誰にも教えたくないんだけど……」とススメてくれたそうです。
春期講習は、Ｊ君の紹介でＳ君を入れて3人が受けました（他、Ｈ君とＩ君）。
3人とも、非常に熱心でした
それはＪ君の人柄もありますが、彼の説明能力が並みのものではないということでもあります。
どんなことばを投げかけてくれたのか知りたいところです。
親御さんたちは、大らかな気持ち（クリエイトに通わせる親御さんの伝統のようなものです）で、クリエイトに通わせていただきたいものです
次回からはＥ3タームとなります。 
真
※クリエイト速読スクールＨＰ
