今までの自分ではなくなった感覚がある

　ＳＥＧ冬期講習Ｅ2ターム（12/25（水）～12/29（日））アンケートからです。

　高1男子のＡＡ君です。

　本人意思での受講です。

　　　　　■実際に受講してみて、この訓練は本が速く読めるようになるだけではなく、頭の回転の速度の上昇、頭の容量の改善など、頭がとても鍛えられ、普段の生活にも活かされることを実感した。本当に、この訓練にはとてつもない可能性があると思う。受講して良かった。今までの自分ではなくなった感覚がある。 　　

　　 　　　「ＡＡ君の最終5回目の主なスコア」たてサッケイド51 数字ランダム34・43・47・51 数字ＢＰ15－3（1分）24－4（2分）漢数字一行三→1,057、一→520、九→185 たて一行61・66 ロジカルテストＣタイプ12/15（3分）・24/25（3分）スピードボード5×515/15（3分）・14/19（3分）イメージ記憶8/40（45秒）20/40（45秒）倍速読書7,000字/分・理解度Ａ－―Ｓ校 高1男子― 　

 　以下は、ＡＡ君の記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。

1． 1,333字Ａ    「だんだんとお腹が空いてきた。頭を圧迫される感じがした」（たてサッケイド16・25 数字ランダム19・19・21 スピードチェック－・－・31・34 イメージ記憶31/40（2分）33/40（1分）） 　
2． 2,700字Ｂ  「またお腹がとても空いた」（スピードチェック31・34 ロジカルＡ24/25（3分）・27/27（3分）イメージボード◎○◎△） 　
3.　4,800字Ａ－ 「とても楽しい。集中できるようになってきた」（スピードチェック35・34 ロジカルＡ29/30（3分）・38/39（3分）イメージボード◎◎◎◎） 　
4.　4,000字Ａ－「終わっても日々頑張りたい」（スピードチェック37 ・40（58秒）   ロジカルＢ17/20（3分）・16/17（3分）イメージボード◎◎◎◎ イメージ読み66個（2分）） 　
5.　7,000字Ａ－「分間読字数がとても増えた」（スピードチェック英単34・38 イメージボード◎◎◎◎）

　初日のスピードチェック－・－は、ＡＡ君の記入漏れ。こちらのチェックミスです。きのうのＺさんの初回にもありました

　受講前の速読への印象は、「本が素早く読めるようにする訓練」。

　受講目的は、「本の内容を素早く理解するという目的」。

　効果的訓練は、ロジカルテスト。

　理由は、「ロジカル：より素早く解こうとするため、とても頭を使い理解する速さが上がった。本を読むときにとても役立ったため」。

　ＡＡ君は物静かな子。

　核心を理解し、楽しみながら打ち込んでいました

　「終わっても日々頑張」ってほしいです。

　ＳＥＧで受けた子なら、本も十分に使いこなせます。

　
　教室の4Ｆエレベーター脇に、ＳＥＧのチラシが置かれています。

　先々週手にする男性の生徒さんが「これは参考になります。すごく参考にしています」と女性スタッフに言って降りていったそうです。

　高感度受講生はむかしから、ＳＥＧ生の声を参考にしています。　　真






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