また、もっと本を読みたい

   ＳＥＧ冬期講習Ｅ2ターム（12/25（日）～12/29（木））アンケートからです。

　高1女子Ｙさんと高2女子Ｚさんです。

　Ｙさんはお父さんのススメ、Ｚさんは本人意思での受講です。

　2人とも、Ｓ校生です。

　まず、Ｙさんから。

　            　   ■新しいことをたくさん教えて頂いたり、目や頭をすごく使うトレーニングをしたり、色々なプリントを頂いたりして、とても楽しい5日間でした。本当にありがとうございました。

　　　　       「Ｙさんの最終5回目の主なスコア」たてサッケイド36 数字ランダム35・39・35 数字ＢＰ12－8（1分）20－8（2分）漢数字一行三→648、一→630、九→85 たて一行46・42 ロジカルテストＣタイプ18/19・19/19 スピードボード5×515/16・19/19 イメージ記憶16/40（45秒）31/40（30秒）倍速読書6,300字/分・理解度Ａ－―Ｓ校 高1女子―

　以下は、Ｙさんの記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。

　1.  1,059字Ａ＋「思うように目で文字が拾えず、とてもくやしい。イメージ記憶がたのしかった」（数字ランダム15・12 スピードチェック22・22・24・28 イメージ記憶27/40（2分）39/40（1分））
　2． 4,200字Ａ－ 「本を速く読むと見逃しているところがありそうで不安になる」（スピードチェック26・30 ロジカルＡ30/30（2分58秒）・29/30（2分59秒））
　3.  3,500字Ａ－ 「今日は疲れていてあまり集中できなかった。今晩はしっかりねるぞ！」（スピードチェック30・34 ロジカルＡ57/57（3分）・59/60（2分58秒））　　　　　　
　4.　4,200字Ａ－ 「今日は集中してできた！ なんとなく目が動くようになって気がする？」（スピードチェック29・34 ロジカルＢ30/30（2分22秒）・26/30（1分55秒））
　5.　6,300字Ａ－ 「今日はとても集中してできた！ 1日目に比べて数字が上がっていてうれしい」（スピードチェック英単33・36）

　イメージボード16戦15勝、イメージ読み96個（2分）というハイスコアでした。

  受講前の速読への印象は、「文章のどこをどう読むべきかの指導」。

　受講目的は、「文章を速く読めるようになること」。

　効果的トレーニングはサッケイドシート。

　理由は、「サッケイド：実際に本を読むときの目の動きが速くなりそうだと思ったから」。

　Ｙさんは中盤が強いです。これからは、その高い理解力を活かしてもっとたくさん読書すべしです。

　それが、きっとお父さんの希望のはず－




　次は、高2女子Ｚさんです。

　            　　■初日来れなかったのが本当に悲しいです。楽しい授業でした！！2日目に優しく教えて下さってありがとうございました。この4日間で学んだことを生かしていけたら嬉しいです。私は小学生のとき毎日本を読んでいたのに、中高に入ると忙しくてすっかり読まなくなってしまいました。でも、この講習を受けて、また、もっと本を読みたいと思えました。本当にありがとうございました。

　　　　         「Ｚさんの最終5回目の主なスコア」たてサッケイド53 数字ランダム52・59・61 数字ＢＰ14－８（1分）25－3（2分）漢数字一行三→2,970、一→1,440、九→345 たて一行54・50 ロジカルテストＣタイプ9/13・9/13 スピードボード5×58/13・13/16 イメージ記憶13/40（45秒）34/40（30秒）倍速読書21,000字/分・理解度Ｂ ―Ｓ校 高2女子―

　以下は、Ｚさんの記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。

　1.   2,571字Ａ－「（欠席）」
　2．  5,400字Ａ－「とても楽しかったです。もっと速く読みたいと思いました。頑張ります！」（ロジカルＡ21/24（3分）・30/30（2分59秒）イメージボード○△△●）
　3. 11,900字Ａ－「今日の本はスラスラ読めました。1分でこんなに読めるなんてびっくりしました。イメージボード頑張りたいです」（スピードチェック27・28 ロジカルＡ36/36（3分）・38/39（3分）イメージボード◎◎◎○）　　　　　　
　4. 10,500字Ａ－「今日、漢数字一行をやったときに、〇と四が浮かびあがったように見えておどろきました」（スピードチェック32・34 ロジカルＢ26/30（2分43秒）・29/30（2分38秒）イメージボード●○△◎イメージ読み98個（2分））
　5. 21,000字Ｂ   「4日間本当に楽しかったです。もっともっと本を読みたいと思いました」（スピードチェック英単38・40（59秒） イメージボード◎◎◎●）

　 受講前の速読への印象は、「時間を計って、本をたくさん読む」。

　受講目的は、「英語の長文読解や国語に生かすため」。

　効果的トレーニングは漢数字一行Ｐシートとイメージ記憶。

　理由は、「漢数字一行：やっていて文字が浮き上がって見えたときに、とても効果を感じることができたから。イメージ記憶：こういう覚え方があるんだ！ と知り、学校の勉強に生かしていこうと思ったから」。

　Ｚさんは初日欠席。用事があったわけではなく、2日目の12月26日（月）を初日と勘違いしていました。正直。ただ、2日目、1時間近く早めに教室にきてくれたので、初速を計ったり（2,571字Ａ－は速い！）細かいことを教えることができました。周りの生徒たちは、初日欠席者がいたことを忘れるほど、ストレスなく「2日目」を受講していました。

　Ｚさんが初日から受けていたら、トップを快走したかもしれません。


 「本当にありがとうございました」とあっさり言えるのは、親の育て方なんでしょうか。　　真





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