個別懇談会のオチ

今年も気がつけばあと半月をきりまして

毎日が慌ただしく過ぎています

東御市から小諸市へ向かう国道１８号線沿いに

この時期になると現われるとんでもないイルミネーションスポットがありまして

（東御市　エクステリアマート）

あまりに凄いイルミネーションなので、

買い物帰りに息子と立ち寄ってみました

　　

あと数日でクリスマス。

とりあえず、クリスマスの飾り付けはしたものの

現場が終わらず（焦）

多分、今年のクリスマスは

お施主さんと一緒に現場作業Dayになるかも～！

（それもまた私的にはいいのです。

仕事と生活がほぼ同化している自営業ですからっ☆）

　

さて、本題に入りますが、

先週、小２息子の個別懇談会がありました。

事前に懇談会で話し合いたいことを用紙に書いて提出して

それを基にお話をするのですが、

私が息子の生活面で気になることとして

「誤解されることを非常に気にする」

と記しておきました。

自分の気持ちを相手に伝えるというのは

子供だけでなく我々大人ですら難しいもの。

そんな話を先生と懇談できればと思いました。

　

そんなちょっと神経質な息子に

先生は息子のある感想文に感動して

涙が出そうになったそうなのです。

　

え？なになに？

うちの子、何を書いたのだ？！

　

ある授業で

幾つかある絵の中から好きな絵を選んで、

何故、その絵を選んだのか理由を書く

という問題で

　　

息子は

「ママが大好きだから」という理由を書いたそうなのです。

　

ほほぅ

　　

その感想文を読んだ先生は

「こんなにストレートにお母さんが好きだから

と言えることに感動して涙出そうになりましたよ」

と仰いました。

　　　

確かに、

うちの子は　保育園の頃は私にべったりだったし

未だにママ大好きモードなので

　

私　「家でもスキスキって　うるさいんですよ～」　

先生　「それは将来、好きな女の子でも出来れば、真正面から好きですって言えちゃうかもしれませんね～」

　　　　

なーんて先生と他愛もないようなお話しながら

特別に問題もなく

この日の懇談会は終了しました。

　

さて、私もなんとなく嬉しい気持ちで家に帰りまして

息子にその授業の事を聞いてみました。

　

私　「先生、かっくんの事、褒めていたし、感動していたけど

授業で何をやったのか教えてよ」

息子　「？何のこと？」

私　「なんだか絵を選んで理由を書く　という授業があったんだって？」

息子　「・・・　あー　あぁ、あったよ」

私　「で、何て書いたの？　ママが好きだから　って書いたんだって？」

息子　「　・・・　！　そうそう、書いたよ。それが何か？」

私　「え？　何、どんな絵だったの♪　（お母さんを連想するような絵ってなんだろうなぁ）」

息子　「　んー　のれん　」

私　「　はぁ？　のれん？？？　のれんって何？」

息子　「ほらっ　ママの好きな暖簾だよ」

　

・・・

　

大爆笑です

　

・・・

　　

先生！

　　

思いっきり誤解してるじゃないですか～

　

目的語の抜けていた息子の文章もいけないが、

暖簾の絵と、ママが好きだから　という感想文の関連を想像出来なかった先生。。。

　

息子が

先生にいつも誤解されると

怒っていたことがうなずけました

　

お互い様ではありますが、

こういう誤解って

大人の間でもよくあるので

きちんとその背景や前後関係から想像する力と共に

正しく伝わる文章を書く訓練をしなくてはいけないと

強く思った出来事でした！

（さもないと、しょうもないことでトラブルになったりしますからね。）

　

折角の感動話が、いきなり笑い話になったのでした　

　

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