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36年間、全然、脳味噌を追い込めていなかったとつくづく思う

    2024-09-26アナログな本をめくり、そこに記載されている情景や心情に思いを巡らせる楽しさを改めて実感している」のKさんについて。

 医療関係男子です。


   まず、Kさんの体験レッスンスコアと入会時アンケートコピーです

        
 「Kさんの体験レッスンの主なスコア24/6/29」たてサッケイド22 数字ランダム1916 漢数字一行〇→200、三→100、一100 たて一行ユニット2526 スピードチェック2227 ロジカルテストAタイプ17/17(3分)・18/19(3分)イメージ記憶18/40(2分)32/40(2分)初速857字/分・理解度 

           「Kさんの体験レッスン(入会時)アンケート24/6/29」 「体験感想」自分の実力を出せたが、周りのレベルの高さに驚いた。「入会を決めた理由」実際に体験し、お話を聞いて、内容に満足したので。


 以下は、Kさんの受講50回目アンケートと、最新スコアです。
      

                   「Kさんの受講50回目アンケート24/10/15」 
    マイナスどうすれば殻を破れるか試行錯誤中である。初回から抱えた課題であるが、その内容は全く異質なものであると感じている。

   当初は、プログラムについていくだけで手一杯だったが今では、体験レッスンでは考えられなかった高いレベルで自身を追い込めている。

   ブログや講師の方々が言うように『太刀打ち出来なくなってからが本番』だと思うので、自分の限界を超えたところで現状を打破できるかが課題である。

   そういう意味では、50回を超えてようやくスタート地点に立った感覚である。クリエイトに通うことで大きく成長できたが、日常生活、長年の癖で自分が楽に処理出来る範囲で情報を制御してしまっているので、そのリミッターを外して如何にオーバーフローさせるかが重要だと思う。

   更に飛躍するため、失敗を恐れずもっと深く集中して、視野を広げること心や頭を先へ先へと先行させたい。

 

             プラス集中というものが入会する前に感じていたものとは明らかに異なる質のものであると実感している。言い表し難いが、今までではパンクするであろう情報量を頭に詰め込んでも処理出来てしまっている。意図的に処理してるのではなく、勝手に、無意識にといった感じである。

   だからこそ、序盤のトレーニングで如何に情報を認知出来るか、その範囲を広げられるかが重要であると感じている。

   また、伸び悩んでいる時に朝トレに参加できたのは大きかった。受講回数が3桁を超えている人の取り組む姿勢、目の動きなどを見れたことやマーク100Aトレ、ミディアムシート等効果的に自身を高めることのできるプログラムに触れることが出来て伸び悩んでいた処理能力を向上させることが出来た。

   一先ず、最初に申し込んだ50回を終了して、自分は36年間、全然、脳味噌を追い込めていなかったとつくづく思う。
現状に満足することなく、クリエイトを味わい尽くすつもりで邁進していきたい。


       
「Kさんの受講51回目の主なスコア24/10/18」たてよこサッケイド8 数字ランダム4037 漢数字一行〇
2,250、三→480 たて一行ユニット6061 スピードチェック394054秒 ロジカルテストDタイプ23/28(3分)・24/302分42秒スピードボード6×621/24(3分)・20/24(3分)イメージ読み97個45秒)イメージ記憶19/40(1分30/40(45秒)倍速読書『楽園のカンヴァス』4,400字/分理解度A-容易にイメージがわくようになった。しかし、そのスピードが少し遅い。序盤が慎重になりすぎたので、もっと速く大量の情報を入力できるように努めたい※スピードチェックは、前回のスコアです。

 月別受講回数は、7月17回・8月15回・9月11回・10月8回計51回です。



 田上雪音さんが「……そしてブログも発見した。しかしこちらは全く意味が分からなかった。なんの数字を羅列しているのか、……仮に嘘だとしても、これだけ毎日のように虚構の内容をアップしている……」と、2015年体験記で書いています。

 教室ブログは生徒さんの「生の言葉」とスコアが柱。

  「生徒なんだから、多少は盛っているだろう」という読む人のホンネを差し引いても、それでもなお残る「言葉」が教室ブログの生命線かと思っています。


 Kさんは、10/26~の土日朝トレをまた受けます。

 11/30(土)~の第87期文演も申し込んでいます。

 さらにパワーアップしてください  











          ※クリエイト速読スクールHP  

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