頭に血が流れているのがわかりました

　ＳＥＧ「速読による能力訓練」Ｄ2ターム（3/25～3/29）から、新高2生ＨさんとＩ君のアンケートとスコアです。

　　　　■記録カードを見てみると、1分間の読書量が大幅に増えているのが分かりました。この3時間×5日間、短い時間だったけれど、どれ1つとして無駄にならないトレーニングで、楽しみながら成長できました。1番嬉しかったのは速読の力だけでなく、集中力や注意力なども共に鍛えられたことです。―Ｔ高 新高2女子―

　Ｈさんは初日、こちらよりも早く教室にきていました。中央の最前列の席に着いていました。

　　　「Ｈさんの最終5回目の主なスコア」数字ランダム48・50・49　漢数字一行三→720、一→430、九→99　たて一行ユニット63・60　ロジカルテストＣ7/8・6/8 スピードボード5×514/14・15/18 イメージ記憶23/40（30秒）、35/40（30秒）倍速読書2,800字/分・理解度Ａ－

　以下は、Ｈさんの記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。

　①1,895字Ａ－ 「頭に血が流れているのがわかりました。想像していたよりもずっとおもしろかったです」
　②2,400字Ａ   「小説の続きが気になります。今日も新しいことをして刺激を受けました」
　③13,300字Ａ－「1、2回目と比べるとすごい伸びているのがわかってうれしいです」
　④6,000字Ａ－ 「明日の最終回も集中して頑張りたいです」
　⑤2,800字Ａ－ 「予想以上に頭の回転が働くようになりました。うれしいです」

　「内容は理解できないけど、とりあえず速く読む」

　Ｈさんの受講前の「速読」に対するイメージです。「内容」を「理解でき」ずに「読」んだとは言わないです。この辺でまず、同じ土俵にのります。共通理解した上で進めます。



　  　　　■講習初日に訓練に使うシートを見たとき、予想の斜め上をいくようなものだったので、どうするのか不安もあったけど期待もしていた。5日間講習を受けて、少しずつ自分のできる範囲が広がっているように感じたし、充実した5日間だったと思う。ロジカルテストのＡをやったときは楽に思えたけど、Ｃを見たとき、なんだこりゃと思った。2回やって解いた数は増えなかったけど、全問合っていて嬉しかった。―Ｓ高 新高2男子―

　Ｉ君は早く来たわけではありませんが、たまたま空いていた入口側最前列席に座りました。

　   「Ｉ君の最終5回目の主なスコア」数字ランダム32・33・33　漢数字一行三→290、一→285、九→99　たて一行ユニット53・47　ロジカルテストＣ16/18・18/18 スピードボード5×523/25・28/28 イメージ記憶15/40（45秒）、35/40（45秒）倍速読書4,200字/分・理解度Ａ＋　

　以下は、Ｉ君の記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。

　①1,090字Ａ－「何より目が疲れた。周りの人がスゴイので正直不安である」
　②3,000字Ａ－「イメージボードで1回ミスしたのが残念だった。明日は何か食べ物を持ってこようと思う」
　③7,000字Ａ－「スピードチェックが難しい。明日は30を超えたい」
　④7,000字Ａ－「スピードチェック30超えられてよかった。明日は数字ランダムで自己ベストを出したい」
　⑤4,200字Ａ＋「ロジカルテストＣで20を超えられなかったのが悔しい。他はまあまあよかった」

　Ｉ君がイメージボードを間違えたのは、2日目の「1回」だけ。16戦15勝です。

　また、4日目のスピードチェックは、3日目の27・28から35・37と飛躍しています。
　
　Ｉ君にとっての効果的トレーニングは、イメージ記憶。理由は、「時間が減っていく度に難しくなっていくけど、続けてやっていくと、自分ができるようになっているのが実感できるから」と。

　日本語としては、おかしいですが、伝わってきます。


　速読がどうこうというより、熱心に取り組んだ子たちのスコアや声を、こちらが現役のうちは打ち続けていくつもりです。

　ＳＥＧは、過去のアンケートのすべてを入力しています。そして、こちらは、記録カードのすべてを保管しています。　　　真





　　　　　　　　　　
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