教室には兄弟生徒が5組以上いるので、あの袋の再利用が盛んです（笑）
今回は、ＵＥを入れるケースです。
ＵＥのカードってバラバラになりやすいのでひとまとめにしています。
今回は、ＵＥを入れるケースです。
ＵＥのカードってバラバラになりやすいのでひとまとめにしています。
兄弟生徒の授業料ってどうしますか？
私は、生徒数が減って引き落としをやめたので授業料袋を使用しています。
兄弟は、教材費と検定料だけ別々の袋で集めて、授業料からは１つにまとめます。
そうなると、まとめられた兄弟生徒の袋が余ります。
再利用はいろいろ
例えば・・・
縦７ｃｍ、横６ｃｍ（これは、ちょうど半分）に切ります。
テープでいろいろなパターンを作ります
ＰＢのカード入れのできあがり。
ＰＢのホームワークシートに、次の週に使うカード番号を書いて、このケースに入れてもらいます。
出し入れが減って授業時間が増えます♪
私は、生徒数が減って引き落としをやめたので授業料袋を使用しています。
兄弟は、教材費と検定料だけ別々の袋で集めて、授業料からは１つにまとめます。
そうなると、まとめられた兄弟生徒の袋が余ります。
再利用はいろいろ
例えば・・・
縦７ｃｍ、横６ｃｍ（これは、ちょうど半分）に切ります。
テープでいろいろなパターンを作ります
ＰＢのカード入れのできあがり。
ＰＢのホームワークシートに、次の週に使うカード番号を書いて、このケースに入れてもらいます。
出し入れが減って授業時間が増えます♪
考えながら学習する
これが、私の授業のモットー
そのため、フォニックス学習も考えながら進めるため、絵をカバーさせます。
そして、ターゲットを考えながら発音しながら考えていきます。
いつもここでいう、雑談
「tireっていう発音が、タイヤ―に聞こえるなんて日本人って耳が悪いよね」と言い、次のwireのヒントにする
そうすれば、wireでin Japaneseって聞くと、生徒達はニコニコしながら
「ワイヤー」って答えます。
マニュアルでは与えるばかり。でも、人間って与えられてばかりでは吸収しないと思います。
考えながら吸収した方が絶対に長期記憶に残るはずです。
そして、自力で単語が発音できるようになったら、隠した絵を見せて自分でチェック
そして、全部終わったら再度、すべてを隠します。
１問１０秒の制限時間でやります。今回は９問なので９０秒です。
答え合わせ後は、もちろん隠します。
そして、２問でゆっくりめの１０秒でやります。
マニュアルより厳しいやり方ですが、絶対にこのほうが生徒の力は伸びます。
その後、ノートを出して、私の発音通りにスペルが書けるかどうかを時間があればチェックしてフォニックスは終了です。
これが、私の授業のモットー
そのため、フォニックス学習も考えながら進めるため、絵をカバーさせます。
そして、ターゲットを考えながら発音しながら考えていきます。
いつもここでいう、雑談
「tireっていう発音が、タイヤ―に聞こえるなんて日本人って耳が悪いよね」と言い、次のwireのヒントにする
そうすれば、wireでin Japaneseって聞くと、生徒達はニコニコしながら
「ワイヤー」って答えます。
マニュアルでは与えるばかり。でも、人間って与えられてばかりでは吸収しないと思います。
考えながら吸収した方が絶対に長期記憶に残るはずです。
そして、自力で単語が発音できるようになったら、隠した絵を見せて自分でチェック
そして、全部終わったら再度、すべてを隠します。
１問１０秒の制限時間でやります。今回は９問なので９０秒です。
答え合わせ後は、もちろん隠します。
そして、２問でゆっくりめの１０秒でやります。
マニュアルより厳しいやり方ですが、絶対にこのほうが生徒の力は伸びます。
その後、ノートを出して、私の発音通りにスペルが書けるかどうかを時間があればチェックしてフォニックスは終了です。
みなさん、Vocathlonってどうやっていますか？
以前は、クラス全員でまわすようなやり方のマニュアルだったと思います。
私は、そのころから個人テストにしています。
１問２秒で計算し２４もんなら４８秒。２回目のクラスは４５秒
制限時間でどこまでできるかがＰＦからのやり方としています。
そして、練習するときの方法
一斉に練習すると同じ単語をクラス全員が言う！という変な状態になりませんか？
私は、Ｓ１は１番から、Ｓ２は５番からのように、クラスの人数に合わせて間隔をあけて練習させます。
わからないときは、質問して聞いてもらいます。
ＰＡは右のページもチェック。
ただし、後ろから言わせます♪
左のページのチェックを受けた生徒から、黙読練習。
制限時間は、左のページから１０秒または５秒を引いた時間です。
私の生徒は、「自分を伸ばす」ように自分から練習しています。
以前は、クラス全員でまわすようなやり方のマニュアルだったと思います。
私は、そのころから個人テストにしています。
１問２秒で計算し２４もんなら４８秒。２回目のクラスは４５秒
制限時間でどこまでできるかがＰＦからのやり方としています。
そして、練習するときの方法
一斉に練習すると同じ単語をクラス全員が言う！という変な状態になりませんか？
私は、Ｓ１は１番から、Ｓ２は５番からのように、クラスの人数に合わせて間隔をあけて練習させます。
わからないときは、質問して聞いてもらいます。
ＰＡは右のページもチェック。
ただし、後ろから言わせます♪
左のページのチェックを受けた生徒から、黙読練習。
制限時間は、左のページから１０秒または５秒を引いた時間です。
私の生徒は、「自分を伸ばす」ように自分から練習しています。
昔々、新人ＨＴだったころの私。
試験でいい点を取ることに必死で、生徒たちにテスト対策で練習をしていました。
でも、試験は生徒達の点を見るのではなく、ＨＴの私の指導のどこに弱点があるのかを知るものだと中堅になるにつれわかり、それからは、授業中に練習することはなくなりました。
何をさせるかと言うと、夏休みの宿題として4月からの復習を自分でやりましょうのプリント
ハロウィンＷｅｅｋの宿題として夏から10月までの復習を自分でやりましょうのプリント
そして、試験の前の週に4月からの総復習を自分でやりましょうのプリント
たった、これだけですが、生徒は自分のペースで振り返り学習ができるようです。
試験でいい点を取ることに必死で、生徒たちにテスト対策で練習をしていました。
でも、試験は生徒達の点を見るのではなく、ＨＴの私の指導のどこに弱点があるのかを知るものだと中堅になるにつれわかり、それからは、授業中に練習することはなくなりました。
何をさせるかと言うと、夏休みの宿題として4月からの復習を自分でやりましょうのプリント
ハロウィンＷｅｅｋの宿題として夏から10月までの復習を自分でやりましょうのプリント
そして、試験の前の週に4月からの総復習を自分でやりましょうのプリント
たった、これだけですが、生徒は自分のペースで振り返り学習ができるようです。
11月の懇談会で、小学生クラスのタイムテーブルができたので、進級登録の準備をしました。
あれって本当に面倒。
１ 教材費にマーカーをし、ＰＦや中学生のスクールバッグ代を引いた金額を別記
２ 登録書の書き直しの仕方を表にして、授業料と検定料にマーカー
３ 登録用紙に授業料・教材費・検定料を記入する
４ 授業料の袋に名前と授業料・教材費・検定料を記入する
本当に面倒です。
ＰＦと中学生は、スクールバッグ代を引いた金額を書いておいてほしい。
新規生徒だけ、追加すればいいのだから。
どう考えても、中学生は、普通の教室は継続生徒の方が多いと思います。
今年も通信欄に書くべきかしら？
あれって本当に面倒。
１ 教材費にマーカーをし、ＰＦや中学生のスクールバッグ代を引いた金額を別記
２ 登録書の書き直しの仕方を表にして、授業料と検定料にマーカー
３ 登録用紙に授業料・教材費・検定料を記入する
４ 授業料の袋に名前と授業料・教材費・検定料を記入する
本当に面倒です。
ＰＦと中学生は、スクールバッグ代を引いた金額を書いておいてほしい。
新規生徒だけ、追加すればいいのだから。
どう考えても、中学生は、普通の教室は継続生徒の方が多いと思います。
今年も通信欄に書くべきかしら？
教室では、ちょっと高いけど、シャチハタで手作りメッセージスタンプを作っています。
右は、まだ生徒手帳のシールがなかった頃、作った出席印
キャップレスなので大活躍をしました。
でも、シールができてからは、ＢＳでしか活躍できないのが残念です。
真ん中は、ホームワークシートのやり直しをさせるために、作ったもの。
毎回のホームワークシートで大活躍です。
でも、本当は活躍してほしくないものなのですが・・・
左は、こういう絵柄があったので組み合わせて作ったホームワークシートやＷｅｅｋｌｙテストに押すスタンプ
ホームワークシートはこれが押されるまで何回も再提出です。
その他に、市販のＯＫスタンプもノートのポイント用、Ｗｅｅｋｌｙテストの１問ミスなどに使っています。
手作りシャチハタは２０００円くらいするのですが、何度も使うことを考えると楽チンなんです。
右は、まだ生徒手帳のシールがなかった頃、作った出席印
キャップレスなので大活躍をしました。
でも、シールができてからは、ＢＳでしか活躍できないのが残念です。
真ん中は、ホームワークシートのやり直しをさせるために、作ったもの。
毎回のホームワークシートで大活躍です。
でも、本当は活躍してほしくないものなのですが・・・
左は、こういう絵柄があったので組み合わせて作ったホームワークシートやＷｅｅｋｌｙテストに押すスタンプ
ホームワークシートはこれが押されるまで何回も再提出です。
その他に、市販のＯＫスタンプもノートのポイント用、Ｗｅｅｋｌｙテストの１問ミスなどに使っています。
手作りシャチハタは２０００円くらいするのですが、何度も使うことを考えると楽チンなんです。
もう、何年前になるのかな？
名古屋の丸善で、様々な児童英語のＷＳが開かれ、いろいろ参加していた私。
まだ、名古屋で広まっていない頃のステラちゃんを連れてＷＳをしてくださった、井熊先生にお友達経由でお話しをするようになりました。
ステラちゃんはとてもいいのだけれど、会社が他社のものを使ってはいけないような指示が出て以来、なかなか季節のイベントをするときしか使えなくなりました。
そのステラちゃんは、ハロウィンＷｅｅｋでは、毎年大活躍。
今年は、位置を教えたくてゲームにしました。
ＰＩにはabove やbetween などを使って、ぴったり私が言った絵と同じになるかマグネットを貼り付けたステラちゃんたちでチャレンジ。
簡単なことですが、結構、ひっかかって悔しい思いをする生徒も。
真剣に頑張ってくれました♪
会社もこういう小道具を支給してくれるといいのになあ。
名古屋の丸善で、様々な児童英語のＷＳが開かれ、いろいろ参加していた私。
まだ、名古屋で広まっていない頃のステラちゃんを連れてＷＳをしてくださった、井熊先生にお友達経由でお話しをするようになりました。
ステラちゃんはとてもいいのだけれど、会社が他社のものを使ってはいけないような指示が出て以来、なかなか季節のイベントをするときしか使えなくなりました。
そのステラちゃんは、ハロウィンＷｅｅｋでは、毎年大活躍。
今年は、位置を教えたくてゲームにしました。
ＰＩにはabove やbetween などを使って、ぴったり私が言った絵と同じになるかマグネットを貼り付けたステラちゃんたちでチャレンジ。
簡単なことですが、結構、ひっかかって悔しい思いをする生徒も。
真剣に頑張ってくれました♪
会社もこういう小道具を支給してくれるといいのになあ。
Ｊｅｌｌｙ Ｂｅａｎｓになったときもそうでしたが、Ｎｅｗ Ｊｅｌｌｙ Ｂｅａｎｓになったらさらにやることが増えたＨＴと生徒です。
今年度は、宿題の言い忘れなどがないように表を作ってみました。
私が生徒だったら、絶対にこんなにもできないだろうな。
まあ、できればやらなくてもいいのだけど。
できない生徒はこれだけやらないと、授業についてこられないんだよな。
たくさんやらせれば、生徒がのびるわけじゃない。
少ない量でも質の良いドリルを何度もやらせたほうが、Ａｃｔｉｖｉｔｙも省略させずにできるから昔のテキストの量の方がいいのにな。
今年度は、宿題の言い忘れなどがないように表を作ってみました。
私が生徒だったら、絶対にこんなにもできないだろうな。
まあ、できればやらなくてもいいのだけど。
できない生徒はこれだけやらないと、授業についてこられないんだよな。
たくさんやらせれば、生徒がのびるわけじゃない。
少ない量でも質の良いドリルを何度もやらせたほうが、Ａｃｔｉｖｉｔｙも省略させずにできるから昔のテキストの量の方がいいのにな。
会社は、ＨＴが授業前にどれだけの教材を準備しないといけないかをわかっているのかしら？
テキストに、ＵＥカードに、ＰＣカードに・・・
ＰＩ２はWeekly Test練習もあるので、ちょっと余分なものも。
あと、教室オリジナルのMonthly Testも入っているのでそれも余分かな？
おっと、ＷＢの単語カードをあまり使わないことがばれてしまいましたね（笑）
読めるからいらないので、ほとんど使いません。
その代り、私の発音した単語をノートに書いていくうちの生徒。
絶対、こちらの方が力が付くと思うのですが・・・
今日は銀行へ行く用事があったので、１０円玉を大量にゲット！！
実は、郵便局引き落としはもう数年前にやめた私。
だって、再引き落としが多くて・・・
かえって、面倒に感じたのと兄弟生徒が少なくなり、こちらの負担が多くなったため。
で、消費税が８％になったので細かいお金が大量に集まることになり、チェックが大変になるので
今年度から「おつりを先に入れます」方式にしました。
小学生１人のご家庭
小学生２人のご家庭など、おつりが２０円または４０円先に渡すと、きれいな数字でお札だけで済む場合。
計算したら、毎月３０枚の１０円玉が必要。
他の生徒からもまわってくるので実際にはもう少し少ないのだけど・・・
今日は、図書館でたくさん予約本をゲットしたので、お仕事は早めに切り上げ読書タイムにすることに。
読書の後は、もう寝ようっと。
さて、明日は何時に目が覚めるのかしら？
実は、郵便局引き落としはもう数年前にやめた私。
だって、再引き落としが多くて・・・
かえって、面倒に感じたのと兄弟生徒が少なくなり、こちらの負担が多くなったため。
で、消費税が８％になったので細かいお金が大量に集まることになり、チェックが大変になるので
今年度から「おつりを先に入れます」方式にしました。
小学生１人のご家庭
小学生２人のご家庭など、おつりが２０円または４０円先に渡すと、きれいな数字でお札だけで済む場合。
計算したら、毎月３０枚の１０円玉が必要。
他の生徒からもまわってくるので実際にはもう少し少ないのだけど・・・
今日は、図書館でたくさん予約本をゲットしたので、お仕事は早めに切り上げ読書タイムにすることに。
読書の後は、もう寝ようっと。
さて、明日は何時に目が覚めるのかしら？
火曜日から３日間連続で、ＰＩの３年生と４年生でフォニックスが十分学習できていない生徒を一人ずつマンツーマンで再指導しています。
そして、その成果が確実に出てきました。
Ｋ君（４年生）
暗記モノが苦手
やる気は十分なのですが、フォニックスがきちんと理解していないので単語読みも間違え、宿題の音読チェックも点数が伸びない。
何より、単語を読もうとしないで「覚えよう」としてしまうのが問題
１日目
母音の復習
uとaの音の違いがわからない。
iとeの混同が直らない
そこで、母音だけ徹底的に練習。
鏡を見せて、口の形や舌の位置を教えてuとaの違いを何度も練習。
発音は８０％くらいできればＯＫとして、こちらの音の聞き分けが100％になるまで練習。
eはＫ君の名前に入っているので、
私：Ｋ君のけを伸ばしてみて
「けーえーえーえー」
私：何が残る？
「え」
私：えってアルファベットの何かな？
「・・・・」
私：じゃあ、「えはe」を１０回言ってみて
のように、つまずいている部分を明確にして、徹底的に指導
この講座は３０分間だけ。
濃密だから、これ以上はできない。
１日目終了後、Ｗｏｒｋｂｏｏｋの76ページの単語は95％読めるようになったＫ君。
「家でも、ＣＤを聞いて練習してね」とお願いしました。
＊ＰＩの生徒には、講師用ＣＤからフォニックスチャンツなどを生徒用に焼いて渡してあります。
２日目
教室のドアを開けたＫ君に
「おうちで練習した？」って聞いたら「先生見てみて！」とノートを見せてくれました。
76ページの単語がぎっしり。
「間違えたのはね、また聞き直して書いたよ」とうれしそうな顔。
２日目は１日目の復習から、
母音もＯＫ
３文字もほぼ読める。
そこで、77ページに進み、２つの子音も導入。
そして、締めはノートにスペリングアウトさせてみたら、かなりできるようになってきました。
授業中に５問いつも出して、４問５問正解者にはスタンプを押していますが、Ｋ君はほとんど押してもらったことがないのに、今回は結構できました。
３０分経ったので、「今日はこれで終わりね」と言ったら「え～～？？？もう３０分経ったの？？？」と驚いていました。
それだけ、集中していたんだね。
私もうれしい。
３日目
ＰＩのフォニックスカードをすべて読ませました。
間違えたのは数枚。
もう一度読ませたら全部読めました。
そこで、新しくなったＰＩのテキストを出して、メインブックに出てくる単語を飛ばし飛ばしで読ませてみると結構読める読める。
本人もうれしいそうでした。
今日も「もう、３０分経った？？」と驚きながら「先生、今日ねチャレンジタッチで英語をやったら超簡単でつまらなかった」とうれしい報告もいただきました。
フォニックス講座を受けたのは（強制的に受けさせられたのは）４名
残りの３人はまたあとで。
お昼ご飯の準備をしてきます。
そして、その成果が確実に出てきました。
Ｋ君（４年生）
暗記モノが苦手
やる気は十分なのですが、フォニックスがきちんと理解していないので単語読みも間違え、宿題の音読チェックも点数が伸びない。
何より、単語を読もうとしないで「覚えよう」としてしまうのが問題
１日目
母音の復習
uとaの音の違いがわからない。
iとeの混同が直らない
そこで、母音だけ徹底的に練習。
鏡を見せて、口の形や舌の位置を教えてuとaの違いを何度も練習。
発音は８０％くらいできればＯＫとして、こちらの音の聞き分けが100％になるまで練習。
eはＫ君の名前に入っているので、
私：Ｋ君のけを伸ばしてみて
「けーえーえーえー」
私：何が残る？
「え」
私：えってアルファベットの何かな？
「・・・・」
私：じゃあ、「えはe」を１０回言ってみて
のように、つまずいている部分を明確にして、徹底的に指導
この講座は３０分間だけ。
濃密だから、これ以上はできない。
１日目終了後、Ｗｏｒｋｂｏｏｋの76ページの単語は95％読めるようになったＫ君。
「家でも、ＣＤを聞いて練習してね」とお願いしました。
＊ＰＩの生徒には、講師用ＣＤからフォニックスチャンツなどを生徒用に焼いて渡してあります。
２日目
教室のドアを開けたＫ君に
「おうちで練習した？」って聞いたら「先生見てみて！」とノートを見せてくれました。
76ページの単語がぎっしり。
「間違えたのはね、また聞き直して書いたよ」とうれしそうな顔。
２日目は１日目の復習から、
母音もＯＫ
３文字もほぼ読める。
そこで、77ページに進み、２つの子音も導入。
そして、締めはノートにスペリングアウトさせてみたら、かなりできるようになってきました。
授業中に５問いつも出して、４問５問正解者にはスタンプを押していますが、Ｋ君はほとんど押してもらったことがないのに、今回は結構できました。
３０分経ったので、「今日はこれで終わりね」と言ったら「え～～？？？もう３０分経ったの？？？」と驚いていました。
それだけ、集中していたんだね。
私もうれしい。
３日目
ＰＩのフォニックスカードをすべて読ませました。
間違えたのは数枚。
もう一度読ませたら全部読めました。
そこで、新しくなったＰＩのテキストを出して、メインブックに出てくる単語を飛ばし飛ばしで読ませてみると結構読める読める。
本人もうれしいそうでした。
今日も「もう、３０分経った？？」と驚きながら「先生、今日ねチャレンジタッチで英語をやったら超簡単でつまらなかった」とうれしい報告もいただきました。
フォニックス講座を受けたのは（強制的に受けさせられたのは）４名
残りの３人はまたあとで。
お昼ご飯の準備をしてきます。
ＵＥポスターの入れ替えが終わりました。
ＰＦＵＥ１-3
その裏は
ＰＢ ＵＥ1-3
大きなものから少しずつ、新学期準備が終わります。
昨日の夜はＰＦのターゲットチャンツの紙芝居とＵＥカルタを作っていて終わってしまいました。
１日が３６時間あるといいのになあ。
早く、メインブックの書き込みしながら予習をしたいのに、今日はフォニックス復習講座が終わったら家具屋へ行かなくてはなりません。
去年、買い直したダイニングテーブルセット。
イスをクルクル回るのにしたら、不具合が続出、しかも先日はおデブなだいちゃんが座っていて壊した（泣）
昨日、家具屋さんが見に来て、差額を払って回らない椅子に交換してくれるそうです。
そのため、今日はどの椅子に交換するか決めに行かなくてはなりません。
本当に、１日に３６時間あるといいのに。
ずっと、読書もできません・・・
ＰＦＵＥ１-3
その裏は
ＰＢ ＵＥ1-3
大きなものから少しずつ、新学期準備が終わります。
昨日の夜はＰＦのターゲットチャンツの紙芝居とＵＥカルタを作っていて終わってしまいました。
１日が３６時間あるといいのになあ。
早く、メインブックの書き込みしながら予習をしたいのに、今日はフォニックス復習講座が終わったら家具屋へ行かなくてはなりません。
去年、買い直したダイニングテーブルセット。
イスをクルクル回るのにしたら、不具合が続出、しかも先日はおデブなだいちゃんが座っていて壊した（泣）
昨日、家具屋さんが見に来て、差額を払って回らない椅子に交換してくれるそうです。
そのため、今日はどの椅子に交換するか決めに行かなくてはなりません。
本当に、１日に３６時間あるといいのに。
ずっと、読書もできません・・・
もう最後のセクション3
先週終わりました。
今週は復習をして最後の活躍
絵で練習してカードで実践
丁寧に教えると生徒は必ず理解できる
さて、4月からの教材はどうかしら?
ＰＩの教材。
3回使ったのかな？
左はセクション３の導入
右はセクション４の導入
そして、小さなカードでゲーム
来年度は新しい教材
また、楽しく導入、ゲームができるように頑張らなくっちゃ