少ない語彙で夢中の自己主張

先日、娘とマメが泊まりに来たときのこと。

昼寝しないマメと濃密に遊びながらも、おつかいに行く用事があって気もそぞろ。

「マメちゃ〜ん、ばあばおつかいに行くからね。ママとじいじとお留守番しててね〜」

すると、はじかれたようにパっと立ち上がるマメです。

玄関に走っていきます。

 

「ダメダメ、マメちゃんはお留守番。連れて行かないよ。すぐ帰るからね、待っててね」

 

さあそこで、マメの渾身の自己主張が始まりました。

「ばあば」「マメちゃん」「いっしょ」「ばあばブーブー」「おそと」「おくつ」

などの単語を切れ切れに組み合わせ、大きな声と大きなジェスチャーで夢中のアピールをしてきます。

途中で泣き落とし戦術も加わります。

半ベソで抱きついてくるのです。

 

マメを抱っこしたまま考えます。

駅まで行かないと買えないものがあるけど、今日は何とか買わずにすませられるかな。

じゃあ、おつかいは近くのスーパーで間に合わせられるかな。

 

そのココロは、

＊駅まで行くには自転車を使う必要がある

＊でも、うちの自転車にはチャイルドシートがないからマメを乗せられない

＊車で行くのはいやだ（駐車場の問題もある）

＊ただ、近くのスーパーならマメと歩いてでも行かれる

＊ああでも久しぶりに．．．あれもいいかもね

 

「じゃあさ、マメちゃん、ベビーカーでおつかい行こうか」

（うちには、長男宅からのお下がりのベビーカーがあります。）

すると、わたしのひざでベソをかいていたマメはたちまち笑顔になって

「うん、ベビーカー、オッケー」と、親指を立ててガッツポーズです。

 

久しぶりのベビーカーに乗って意気揚々のマメを見ながら、感慨深いわたしでした。

 

数十年まえのわたしは、とても不寛容な母親だったので、

子どもたちが今回のマメのような行動を取ったときは、

「ダメダメ、ダメと言ったらダメよ」とにべもなく拒絶していました。

 

そんなわたしが、いまや甘甘の祖母になって．．．。

 

それにしても、マメのガッツは頼もしいかぎりです。

見方によっては「ただのわがまま」「ただの駄々こね」「ただのイヤイヤ期」なのですが、

わたしにとっては「強い生命力のあらわれ」なのです。

どうぞ、祖母バカと笑ってくださいませ。

 

 

 

 

「ひよこルーム」

せっかく「満３歳児入園」という耳寄り情報を得たのに、

そしてせっかく良い幼稚園を見つけたのに、

＜来春の転勤必至＞という婿さんのことばで、あきらめなくてはならなくなって．．．。

 

でも、公開保育のときにもらった資料中の「ひよこルーム」に目を引きつけられたわたしです。

これは、その幼稚園に入園希望の１・２歳児を対象に、月３回開かれているプレクラスです。

４月から開催されているようですが、途中入会も可能らしい。

電話で申し込みをして、きのうが「お試し参加」でした。

 

初めての参加で、いろいろあいさつやら問い合わせやらしなくてはならない。

口下手な娘には荷が重い。

ふたりで行くのも何か違う。

ということで、わたしがひとりでマメを連れていきました。

 

４月から参加しているママさんや子どもたちは、きっと仲良くなっているんだろうなあ。

そういう集団に途中から入るって．．．娘にはハードル高いかなあ。

 

その心配は杞憂でした。

気持ちいいほどあっさりとした雰囲気なのです。

広々した部屋に２０組近い親子がいて、それぞれ好きなおもちゃで遊びます。

お互い同士の交流はあまりなく、親子単位でこじんまりと遊ぶので気楽です。

これなら娘も大丈夫よね。

 

園庭で園児にまじって遊ぶのも自由。

マメはすぐに外に出てすべり台に向かいます。

何度もすべりながら「こうえんたのしいねぇ」とうれしそうです。

 

園長先生が近づいてきて、話しかけてくれます。

４０代くらいの、優しく温かい雰囲気の女性です。

公開保育で顔を合わせているし、「ひよこルーム」申込み時の電話でマメの難聴のことも話しているので、わたしたちのことはすぐ認識してもらえたようです。

 

フレンドリーなあいさつやおしゃべりを交わしあったあと、娘のことを話しました。

「この子の母親は極度の口下手というか、一種のコミュニケーション障害で．．．」

「ええ、ああ、そうなんですね。公開保育のときに何となく感じていました。でもね、そういうお母さんけっこういるんですよ」

「ほんとですか？」

「ええ、色んなお母さんいますしね。うちではお母さんも含めてサポートする方針なんです。心配なさらなくて大丈夫ですよ」

 

胸にひたひたとこみあげるありがたさ、うれしさ。

この幼稚園に来春入園できたらどんなに良かっただろう。

でも、言っても仕方のないことは言わないことにしよう。

せめて３月までの半年間、「ひよこルーム」に楽しく通わせてもらおう。

 

 

 

 

 

 

マメと絵本の関わり

マメを本好きな子ににするべく、絵本の読み聞かせを頑張っているわたしです。

いま、どんな感じかというと．．．。

 

まあまあ（すごくではない）いい感じです。

絵本選びについては、３ヶ月ほどまえに一念発起して、「ネットの推奨にたよらず自分で見つける」方針に切り替えました。

地元図書館でこれまで４０〜５０冊の絵本を選んで、せっせとマメのもとに届けました。

（２週間ごとに返却して、新しいものに取り替えます。）

 

精選チョイスだけあって、マメの反応はかなりGOOD！

布団に寝ころがって、つぎつぎに「これ読んで」とリクエストしてくれるうれしさ！

公園遊びなどに出かけて時間がとれないときも、スキマ時間で２〜３冊は読むようにしています。

いまいち気が乗らないようなときも、メルちゃんやアンパンマンを相手に読み始めると寄ってきます。

 

借出しと返却をくりかえしているので全部はあまり覚えていないのですが、この３ヶ月でマメが気に入ったのは以下の本です。

「ももんちゃんぎゅっ」

「すりすりももんちゃん」

「おおきいくまさんちいさいくまさん」

「おつきさまこんばんは」

「わにわにのおふろ」

「おててがでたよ」

「はなび」

「ありがとうどういたしまして」

「でんしゃにのって」

「ボートにのって」

「あそぼう」

「りんごがドスーン」

「みんなおひるね」

「とってください」

「ないてるこだーれ」

「だっこして」

ふぅ〜、あとは思い出せません。

 

気に入ったものはくりかえし借り出し、３冊ほどはアマゾンで購入もしました。

 

図書館での絵本選びは、相変わらずとても楽しいです。

マメが楽しめそうな絵本は、何となくピンとくるのです。

＊絵がきれいなこと（漫画チックな絵はあまり好まない）

＊ある程度のストーリーがあること

 

ちなみに、「赤ちゃんの時から、毎晩の寝かしつけ時に３冊ずつ絵本を読み聞かせてきた」という長男宅の１年生女児は、みごと本好きっ子に成長しました。

「学童で本を読むのがとても楽しい」そうです。

いいな。

絵本読み聞かせの目的

幼児に絵本を読み聞かせることは「良いこと」と推奨されています。

なぜ良いのか。

なぜわたしはせっせとマメに絵本を読むのか。

夫に聞くと、「マメの情操がゆたかになるように、だろ？」との答え。

 

う〜ん．．．。

想定内の答えですが、ちょっとふんわりしすぎです。

わたしに言わせれば、絵本読み聞かせの目的はズバリ「マメを本好きな子に育てること」です。

 

では、本好きって何？

本好きになることのメリットは何？

ここからは、「本好き人間」としてのわたしの実体験からお話します。

 

＜メリット１＞　読書という楽しみを生涯にわたって享受できる

 

本を読むことは楽しい、ほんとうに楽しい。

たとえば、電車内で読書するわたしを想像してください。（電車とベッドは読書に最適の場所です。）

ハヤカワミステリの文庫本を読んでいるときは、心のなかで、ロス市警刑事たちの活躍を夢中で追いかけています。

切ない恋愛小説を読むときは、感極まって本を閉じてしまうこともしばしば。（これ以上読んだら泣いてしまう。）

ぱっとしないおばあさんが、電車の座席で、さまざまな感情を味わってワクワクドキドキしているのです。

 

つまり読書とは、

＊仲間を必要とせず

＊いつでもどこでも

＊お金をかけずに（図書館を利用すれば）

楽しめる趣味なのです。

 

マメには、ぜひこの（聴覚を必要としない）喜び・楽しみを与えてあげたい。

 

＜メリット２＞　読書でそなわる速読力のおかげで膨大な情報をゲットできる

 

本好きなひとは、たくさん読むことを通して、必然的に速読力を身につけます。

速読力があると、読むことがまったく苦になりません。

つまらないものでもくだらないものでも、ガシガシと読みこなしていきます。

 

わたしは、マメの小耳症や難聴について参考にするべく、日ごろから

Ask Doctors サイト

こみこみライン

障害児子育てブログ

などを、こまめに読んでいます。

たくさんの記事につねに目を通し、要・不要に応じて情報を分別しているのです。

 

こういう能力をマメにもぜひ身につけてほしい。

耳からの情報取得にハンディがあるぶん、目からの（文字媒体の）情報取得に長けてほしい。

 

「マメを本好きな子に」というわたしの悲願、かなうでしょうか。

次記事で、マメの絵本現状についてお伝えします。

 

 

 

 

マメ２歳５ヶ月

２歳５ヶ月になったマメです。

 

先日、近くの小学校体育館で開催されたバザーに連れていきました。

体育館のすみに、運動会用の赤白の大玉が置いてありました。

「あっ！」と走って行くマメ。

あとで家に帰ってから

「あかと〜しろの〜おおきいぼーる〜さわったね〜」

と堂々の５語文が出ました。

 

こういった事実描写的なものはいいのですが、抽象的な内容になるとむずかしそうです。

ある日、ばあばにやってもらいたいことをママがやってしまって、怒って大号泣のマメ。

あとで「マメちゃん泣き虫だね、なんでえ〜んしたの？」と聞くと、答えられません。

「まめちゃんえ〜んちたの」と繰り返すのみ。

「なんで？」は、マメにはまだハードルが高いんですね。

 

助詞もまだまだ使いこなせませんが、

「ばあばとまま」

「ばあばのおうち」

「しーるであとぼう」

などは言えます。

 

２ヶ月ほどまえから、ごっこ遊びで一人二役ができるようになりました。

サインペンを、ぬいぐるみワンワンの脇下にはさみこむマメ。（体温計のつもり。）

「あっ、おねちゅある〜」

小さなスーパーボールをワンワンのおなかに押し当ててクリクリします。（くすりを塗っているつもり。）

「ねんねしゅる？」（マメ本人のせりふ）

「うん」（ワンワンのせりふ）

といった調子です。

娘によると、「もっと長く一人二役会話をつづけることもある」そうです。

 

発音の不明瞭さは少しずつ改善していますが、ときどきチャレンジ問題が出題される（？）ので油断はできません。

みなさんにクイズです、つぎの言葉は何のことでしょうか？

「はーしょーしょー」

＜ヒント＞

＊手や足に使います

＊アンパンマンなど、キャラクターが描いてあるとよろこびます

（答えは下にあります）　　　　　

 

 

 

答え：ばんそうこう